DEL EXTERMINIO A LA EDUCACIÓN

INCLUSIVA: UNA VISIÓN

DESDE LA DISCAPACIDAD

KAREN A. VALAREZO M.
GRUPO S894
 EL MODELO TRADICIONAL SIGLO X A.C XX

LA MUERTE LA CLARIDAD Y EL EL ASILO COMO FORMA DE

ASISTENCIALISMO REDENCIÓN

1993
siglos EDAD RENAC- ILUSTRA SIGLO
CRISTIA-
X-XI MEDIA MIENTO -CIÓN XV
NISMO

La iglesia tuvo gran

El rechazo social Con la llegada
Las leyes hacia las personas Posterior a este de este a los Se funda la
influencia con discapacidad
permitían que los
generando una los asilos pasan pobres y primera
recién nacidos con evoluciona
signos de
actitud negativa permitiéndoles vivir,
a manos del considerados institución
hacia los niños con pero son asumidas Estado, dedicada a
debilidad o “inútiles” se les
discapacidad
malformación se
dejándolos ver como
como objetos de surgiendo así convierte en asistencia de
lanzaran desde el portadores de los los hospitales enfermos
productos del males en la sujetos
monte Taigeto.
pecado (Arniz 2003) sociedad. reales asistenciales. mentales-
 LA INSTITUCIONALIZACIÓN

A FINALES.
SIGLO SIGLO DEL SIGLOXVII 1998
S XVIII S XIX E INICIOS DE
XIX

Inicia la reforma de Con el neopositivismo Grau supone la

una orientación y un las personas con creación de centros
trato mas humano discapacidad pasan Se puede decir diferentes para cada
hacia las persona con de ser un sujeto de que se da inicios tipo de deficiencia
discapacidad y se ve asistencia a un sujeto a la educación donde se desarrolle
influenciada por los psico-medico- especial una enseñanza
acontecimientos de la pedagógico especializada.
revolución francesa.
 EL MODELO REHABILITADOR X A.C XX

LA DISCAPACIDAD COMO MODELO REHABILITADOR LA INTEGRACIÓN

PROBLEMA INDIVIDUAL Y EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCATIVA

SIGLO SIGL AÑOS

2002 40 Y 60
XX O XX
Se inicia un
En la segunda guerra nuevo periodo en Sánchez (2002). Se Suceden una serie de
mundial se caracteriza el que la fundan los primeros circunstancias que provocan
que la discapacidad se educación centros de una preocupación social los
localiza en el individuo
especial aparece orientación infantil niños que se atienden en
“mental, física o
sensorial” y aparece la estrechamente dirigidos por situaciones especificas,.
interacción de grupos vinculada a la educadores y buscando que se desarrollen
de especialistas. psicología y médicos. de forma integra
pedagogía.
 LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA NECESIDADES EDUCATIVAS
DESDE UNA VISIÓN CRITICA ESPECIALES

1978 2001

Estas
connotaciones Esta visión critica a
difieren que “la permitido que sea Ainscow (2001). Señala
integración a posible la Aparece por primera que las necesidades
”permutado la integración vez en el Reino Unido educativas especiales
creencia de que educativa “servicios el termino necesidades hacen referencia a un
existen dos grupos
integrados, aulas educativas especiales planteamiento de
se seres humanos
los que los que integradas y carácter educativo
tienen deficiencia y docentes
los que no. integrados”
 EL MODELO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
AÑOS 70’S AL PRESENTE

VOLTEANDO LA MIRADA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y

HACIA EL ENTORNO DISCAPACIDAD

AÑOS 1994
70’S
Vida independiente La educación
Aguilar (2003) la La declaración de inclusiva debe ser
A comienzos de los quiere decir que
educación inclusiva salamanca vista como un
años 70 en EE.UU necesita el mismo
es aquella que hace proclama que las movimiento
se sitúa el inicio del control y las mismas
referencia escuelas deben educativo
modelo de oportunidades de
exclusivamente a acoger a todos los fundamentado en el
autonomía vida daría que
los estudiantes con niños con diferentes principio de
personal como un tienen las otras
discapacidades en capacidades y niños educación para
producto de personas que no
las aulas regulares. bien dotados, todos.
indepent living. tienen discapacidad.
 EDUCACIÓN INCLUSIVA Y
DIVERSIDAD

SIGLO
1999
XX

Los acontecimientos en Estas consideraciones a

las ultimas décadas
han permitido cambios
importantes respecto a
la caracterización de
las personas
consideradas sujetos
de educación
conducido a que en la
actualidad el termino
diversidad sea muy
utilizado, pretendiendo
acabar con cualquier
tipo de discriminación y
expresiones