AULA DIGITAL

E
PLANO DE AULA

Equipe
Equipe responsável
responsável pela
pela produção
produção

Produtor: José Ricardo da P. Vieira

Revisor: Luciana Alves de Jesus
Disciplina Ano Aula número
Coordenador: Maria Poyares
Coordenador Pedagógico: Anderson Souto

Língua Portuguesa 7º ano 02

Tema da Aula Digital

De quadrinho em quadrinho, muitas histórias IV – as diferentes vozes.
Atividade 1: Relembrando
Na aula anterior, tratamos de Poesia. Leia o poema “Cloaca” de Décio
Pignatari e observe como ele produziu seu texto a partir da ideia do refrigerante
coca-cola. Como viu, o poema não depende só de inspiração mas também de
habilidade com a escolha de palavras e preocupação com o aspecto visual para a
construção da obra poética. Clique na imagem do poema e assista ao vídeo da
transformação do poema em música por Gilberto Mendes.

http://www.poesiaconcreta.com/poetas.php?poeta=dp#
Atividade 2: Apresentação inicial

Nesta aula você vai aprender sobre o gênero Histórias em Quadrinhos e suas
diferentes vozes.
Ao final da aula, você estará pronto para:

Compreender a relação linguagem verbal e não verbal presente nas

histórias em quadrinhos, percebendo os recursos utilizados para representar
as diferentes vozes presentes nestes textos.

Bons estudos!
Atividade 3: Pergunta-desafio
Você sabe para que servem os balões e as legendas das Histórias
em Quadrinhos?

http://cafecomnanquim.wordpress.com

http://todaoferta.uol.com.br/

Ao final das atividades, você será capaz de responder a esta pergunta-

desafio!
Atividade 4: Por que isso é importante?

Tanto a legenda como os balões representam nas Histórias em Quadrinhos a

linguagem verbal, a fala do narrador e das personagens.
A seqüência a ser lida é indicada pela localização dos balões: lê-se, primeiro,
o que está acima e à esquerda para a direita, do plano posterior para o primeiro
plano.
O corpo e a espessura das letras estão diretamente ligadas às ações e
sentimentos pelas personagens.

http://www.educacaopublica.rj.gov.br/suavoz/0116.html
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Mafalda é uma personagem criada em 1962 pelo cartunista argentino Quino.

Ela é uma garotinha de seis anos de idade, que odeia sopa (chegando até a dizer
que os problemas do mundo são culpa da mesma) e ama Beatles e o desenho
Pica-Pau. Aparentemente, ela não difere em nada de uma menina típica de sua
idade. Mas Mafalda possui uma visão aguçada do mundo, e vive fazendo questões
sobre assuntos como humanidade e paz mundial.
(Fonte: http://tirasdemafalda.tumblr.com/)
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

http://blog.clickgratis.com.br/SOTIRINHAS/366352/MAFALDA%2C+do+Quino.html
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

1. O balão do terceiro quadrinho exprime

a) curiosidade.

b) choro.

c) tristeza.

d) dúvida.
Justificativas: Questão 1 - Educoquiz 1 – O que você já sabe?
a) Resposta incorreta. O quadrinho nº 2 apresenta curiosidade.

b) Resposta correta. A onomatopéia snif e a forma do balão justificam a resposta.

c) Resposta incorreta. O texto trata de morte de um animal há cem mil anos, mas o
quadrinho não exprime tristeza.

d) Resposta incorreta. O texto não exprime dúvida.

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

http://www.clicrbs.com.br/especial/vestibularclicRBS/01enemlinguagens.pdf
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
2. O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para mostrar que o pai de
Mafalda

a) revelou desinteresse na leitura do dicionário.

b) tentava ler um dicionário, que é uma obra muito extensa.

c) demonstrou que a leitura do dicionário o desagradou bastante, fato que decepcionou

muito sua filha.

d) queria consultar o dicionário para tirar uma dúvida, e não ler o livro, como sua filha
pensava.

Questão adaptada de:

http://www.clicrbs.com.br/especial/vestibularclicRBS/01enemlinguagens.pdf
Justificativas: Questão 2 - Educoquiz 1 – O que você aprendeu até aqui?

a) Resposta incorreta. A tirinha não mostra o desinteresse de ler do pai ao consultar o

dicionário.

b) Resposta incorreta. A tirinha mostra que o pai de Mafalda leu o que convinha e não que
tentou ler o dicionário como se lê um outro livro.

c) Resposta incorreta. Mafalda pensa que seu pai desistiu de ler o dicionário por desagrado,
fato que causa a ela decepção mas não isso não consiste no efeito de humor da tirinha.

d) Resposta correta. O efeito de humor da tiirinha está na ignorância de Mafalda sobre a

utilidade dos dicionários, ela pensa que ele é um livro como outro qualquer, por isso,
chama a atenção do pai dela.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

http://clubedamafalda.wordpress.com/page/3/
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
3. O último quadrinho exprime

a) amizade.

b) indiferença.

c) tolerância.

d) estranheza.
Justificativas: Questão 3 - Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
a) Resposta correta. O texto trata de amizade e o último quadrinho conclui com o abraço
entre Mafalda e Susanita.

b) Resposta incorreta. O texto aborda as diferenças entre as meninas Mafalda e Susanita.

c) Resposta incorreta. O último quadrinho vai além do sentido de tolerância.

d) Resposta incorreta. O penúltimo quadrinho traz a palavra “estranho”, mas a tirinha não é
encerrada com essa ideia.
 Atividade 6: Momento de reflexão

Um texto em quadrinhos pode trazer reflexão para a nossa vida, o nosso cotidiano.
Leia a tirinha abaixo e reflita sobre a mensagem que ela traz.

Por que se luta, segundo a tirinha?

Explique no que consiste o humor da tirinha.

http://www2.carmensalles.com.br/site/sistemalocal/central_do_aluno/gabaritos/nivel-iv.pdf
Atividade 7: A narração e as histórias em quadrinhos

Histórias em quadrinhos são

sequências de quadros que
narram uma ação: encontramos
nelas o narrador, personagens,
um lugar, um tempo, uma
história.
Nas histórias em quadrinhos
temos todos os elementos da
Narração.

Identifique na imagem ao
lado esses elementos. Escreva-
os em seu caderno digital.

http://www.portallos.com.br/tag/ze-carioca/
Atividade 8: Os balões nas Histórias em Quadrinhos

A visão é o sentido pelo qual todas as demais sensações são transmitidas nos
quadrinhos. Os balões representam normalmente as falas das personagens. Mas eles
podem expressar outras situações. Veja os exemplos seguintes:

Procure nos gibis mais exemplos de balões e registre-os em seu caderno digital.
Atividade 9: Uma história em quadrinhos
Leia a história a seguir e observe: os balões, os detalhes visuais e gráficos.

Que balão aparece diferente dos outros, pense e explique o porquê.

Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Um dos desenhos com mais sucesso no mundo todo, Charlie Brown e o seu cão
Snoopy foram criados por Charles Schulz na história em quadrinhos chamada “Penauts” (no
Brasil, também eram conhecidos como “Minduim”). Apesar de existirem outros personagens
na história, os dois são os favoritos pelos seus leitores. As tirinhas diárias duraram quase 50
anos, sendo publicadas em mais de 2600 jornais pelo mundo todo e sendo traduzidas em
mais de 40 línguas, atraindo aproximadamente 355 milhões de leitores em 75 países.
http://www.culturamix.com/cultura/historia/snoopy-e-charlie-brown

http://www.educacao.org.br/...
Atividade 10: Questão 1 - Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

1. No enunciado A vida está ficando cada vez melhor..., as reticências (...) foram utilizadas
no final da frase para:

a) indicar interrupção da fala, hesitação.

b) separar palavras.

c) indicar a fala da personagem.

d) indicar espanto, surpresa.

Justificativas: Questão 1 - Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

a) Resposta correta. A função das reticências é esta produzir o efeito de sentido que indica
interrupção da fala da personagem Snoopy.

b) Resposta incorreta. O sinal de pontuação que separa as palavras é a vírgula.

c) Resposta incorreta. O sinal de pontuação que indica a fala da personagem é o travessão.

d) Resposta incorreta. O sinal de pontuação que indica espanto, surpresa é o ponto de

exclamação.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

A série "Mandrake, o Mágico" aparece, pela primeira vez, na imprensa diária

americana, em Junho de 1934, sendo a distribuição das tiras de banda desenhada
assegurada pela agência King Features Syndicate. O argumento das histórias é escrito por
Lee Falk e os desenhos são da autoria de Phil Davis. Lee Falk inspirou-se em Leon
Mandrake, um ilusionista real com o mesmo nome e aspecto, para criar este personagem
fictício. http://www.bdportugal.info/Comics/Hero/Mandrake/index.html

http://www.cefetes.br/internet_arquivos
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

2. No segundo quadro, o trecho “conhecido como o mágico” tem função de

a) explicar.

b) introduzir.

c) reforçar.

d) confrontar.
Justificativas: Questão 2 - Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
a) Resposta correta.O trecho explica quem é Mandrake.

b) Resposta incorreta. O trecho não introduz a tirinha.

c) Resposta incorreta. O trecho não reforça a informação.

d) Resposta incorreta. Não há confronto entre o trecho e o termo anterior.

Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Calvin e Haroldo - Criada em 1985, a tirinha foi publicada diariamente, durante dez
anos, em mais de 2.400 jornais ao redor do mundo. Os álbuns publicados por Bill Waterson,
criador da dupla, venderam mais de 30 milhões de cópias. Claro, porque é uma obra que
agrada todas as idades. A tirinha conta a história de Calvin, um hiperativo garoto de seis
anos cujo maior amigo é o tigre de pelúcia Haroldo - que ganha vida quando não existe
nenhum adulto por perto. Ao lado das fantasias e brincadeiras da dupla, surgem questões
sobre política, cultura, sociedade e a relação de Calvin com seus pais, colegas e
professores, com a sabedoria que os tolos adultos só conseguem traduzir como ingenuidade.
http://www.monkix.com.br/juvenil/calvin-haroldo-o-mundo-e-magico.html

http://www.aocp.com.br/concursos/arquivos/zeladora.pdf
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

3. Assinale a alternativa correta quanto ao conteúdo da tirinha de Calvin.

a) Calvin faz seus deveres aos sábados.

b) Calvin não sabe o que fazer por ser sábado.

c) Calvin acorda tarde aos sábados.

d) Calvin se diverte com desenhos e biscoitos.

Justificativas: Questão 3 - Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
a) Resposta incorreta. Pelo contrário, como comprova o quadrinho 2.

b) Resposta incorreta. O segundo quadrinho mostra que Calvin sabe o que fazer aos
sábados.

c) Resposta incorreta. Conforme o último quadrinho, Calvin acorda cedo, muito cedo.

d) Resposta correta. Conforme os segundo e terceiro quadrinhos, Calvin se diverte com

desenhos e biscoitos.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

http://www.aocp.com.br/concursos/arquivos/zeladora.pdf
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
4. A respeito do pai de Calvin, que aparece no último quadrinho, assinale a alternativa
correta.

a) Aos sábados, o pai de Calvin vai ao escritório trabalhar.

b) O pai de Calvin está animado por ser sábado.

c) A animação de Calvin atrapalhou o sono de seu pai.

d) O pai de Calvin dorme até tarde aos sábados.

Justificativas: Questão 4 - Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
a) Resposta incorreta. O pai de Calvin não vai trabalhar aos sábados.

b) Resposta incorreta. A tirinha não mostra isso.

c) Resposta correta. O barulho fez com que o pai acordasse e tomasse a decisão de ir
dormir no escritório.

d) Resposta incorreta. A tirinha não mostra isso.

Atividade 11: O recordatório ou a legenda

Clique na imagem abaixo e acesse o link onde você encontrará trecho de um dos doze
trabalhos de Hércules. Perceba que não há balões de fala ou pensamento. Observe os
retângulos em que aparece o texto. Esses retângulos chamam-se recordatórios ou
legendas.

O texto das legendas corresponde à fala do narrador? Converse com seu professor e
colegas sobre isso e responda em seu caderno digital.
Atividade 12: Monólogo nas HQs
Monólogo: é uma longa fala ou discurso pronunciado por uma única pessoa ou
enunciador.
Diálogo: quando uma pessoa fala com outra e as duas expressam o que
querem, sem interrupções.

Os quadrinhos abaixo apresentam um monólogo? Justifique em seu caderno.

http://grupoinovax.blogspot.com.br/2010/10/inova-x-fala-dez-coisas-negativas-que.html
Atividade 13: Diálogo nas HQs

Diálogo: quando uma pessoa fala com outra e as duas expressam o que
querem, sem interrupções.

Clique no ícone e reescreva o texto no seu caderno digital, preenchendo os

balões e construindo o diálogo entre as personagens.
Atividade 14: Apêndice
A oralidade nas histórias em quadrinhos se manifesta ainda, através da
apêndice. Ligada diretamente ao balão, a apêndice é um recurso que direciona o
balão a fala e/ou pensamento do personagem, fazendo a intermediação entre o
verbal e o visual.
Trecho extraído de http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2012/resumos/R7-1026-1.pdf

Exemplo de apêndice da fala

http://obras.acompanha.editorasaraiv
a.com.br/...
Exemplo de apêndice do pensamento

http://resumodocenario.blogspot.com.br...
Atividade 15: Apêndice, faça você…

Identifique na tirinha da Mafalda quais apêndices correspondem à fala e

quais apêndices correspondem ao pensamento.

http://blogdoxandro.blogspot.com.br/2012/05/tiras-n2986-mafalda-quino.html
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Criado por Jim Davis, em 1978, Garfield ganhou o nome do avô do cartunista, James Garfield David.
Espertalhão, dorminhoco, amante de lasanha, viciado em café, “segundofóbico” e muito, muito querido, o
Garfield é o astro de histórias engraçadas que fazem sucesso no mundo inteiro. Esse simpático e mal
humorado gato quase sempre está acompanhado por Odie, seu fiel assistente, por Jon, seu dono, por sua
colega Arlene e por Nermal.
http://www.petfriends.com.br/pet_kids/famosos_kids.htm

http://tirinhasdogarfield.blogspot.com.br/s...
Atividade 16 - Educoquiz 3 – O que você aprendeu até aqui?
1. Na tirinha, Garfield demonstra

a) solidariedade para com a situação da aranha.

b) sarcasmo em relação à situação da aranha.

c) medo em relação à presença da aranha.

d) respeito em relação à situação da aranha.

Justificativas: Questão 1 - Educoquiz 3 – O que você aprendeu até aqui?
a) Resposta incorreta. Pela leitura dos quadrinhos, você perceberá que o gato não
demonstra solidariedade para com a aranha.

b) Resposta correta. Pela leitura dos quadrinhos, você perceberá que o gato demonstra
sarcasmo para com a aranha, ou seja, ele está completamente indiferente para com a dor
dela.

c) Resposta incorreta. Pela leitura dos quadrinhos, você perceberá que o gato não
demonstra medo para com a aranha.

d) Resposta incorreta. Pela leitura dos quadrinhos, você perceberá que o gato não
demonstra respeito para com a aranha.
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

http://www.upvix.com.br/_public/ensinos/...
Atividade 16 : Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
2. A alternativa que melhor explica o humor da tirinha é

a) a maldade de Garfield, ao deparar-se com uma mãe de tantos filhos.

b) o fato de a aranha ter 342 filhos adolescentes.

c) o fato de como é difícil criar filhos adolescentes.

d) Garfield já ter um jornal de prontidão para uma situação dessas.

Justificativas: Questão 2 - Educoquiz 3 – O que você aprendeu até aqui?
a) Resposta incorreta. Pela leitura dos quadrinhos, você perceberá que o gato apenas
realiza a vontade da aranha.

b) Resposta incorreta. O fato de a aranha ter 342 filhos adolescentes não constitui em si no
elemento de humor da tirinha.

c) Resposta correta. A conclusão da fala da aranha no primeiro quadrinho após as

reticências já mostram em si qual é o desespero dela – o de ter filhos “adolescentes”.

d) Resposta incorreta. Pela leitura dos quadrinhos, você perceberá que o gato apenas
realiza a vontade da aranha, mas também faz algo que o satisfaz.
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Criado em 1973, Hagar, o horrível, genial criação do americano Dik Browne (1917-
1989), é um dos personagens de história em quadrinhos de maior sucesso mundial.
Com Hagar, seu personagem mais famoso, Browne celebrizou, popularizou e satirizou a
figura mítica do viking escandinavo e o mundo medieval correspondente. Hagar é um viking
preguiçoso, que prefere beber cerveja e ficar de pernas para o ar em casa a se aventurar no
mar e em guerras. Sua mulher, Helga, resigna-se, perguntando-se quando é que ele vai
crescer.
http://www.lpm-editores.com.br/site/default.asp?Template=../livros/layout_produto.asp&CategoriaID=645528&ID=737060

Questão adaptada de http://www.portalsatc.com/site/..._

Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
3. . A respeito da tirinha de Chris Browne, “Hagar, o Horrível”, pode-se afirmar que

a) de qualquer modo, Hagar não aceitou a troca imposta por Helga, já que demonstrou
que não aceita ordens.

b) Helga se negou a fazer bolinhos, mesmo que Hagar fosse cortar madeira para o fogo.

c) Hagar submeteu-se às ordens de Helga para que pudesse dar ordens também.

d) embora não quisesse cortar madeira, Hagar foi fazê-lo para que pudesse comer a
comida preparada por Helga.
Justificativas: Questão 3 - Educoquiz 3 – O que você aprendeu até aqui?

a) Resposta incorreta. O último quadrinho da tirinha desmente a afirmação quando Hagar

afirma que “a vida é feita de trocas”.

b) Resposta incorreta. Foi Helga que propôs fazer bolinhos desde que Hagar fosse cortar
madeira para o fogo.

c) Resposta incorreta. Na tirinha não aparece a questão de troca de ordens.

d) Resposta correta. Helga convence o marido ao propor-lhe que faria um prato ao seu
gosto desde que submetesse às ordens dela de que fosse cortar madeira.
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

http://tiras-hagar.blogspot.com/2006_04_01_archive.html
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
4. Segundo o conteúdo expresso na tirinha, é possível inferir, nesse contexto, que a paz não
será atingida porque

a) ela está nas mãos do poder dos governantes.

b) as pessoas não respeitam as opiniões alheias.

c) as crenças de cada povo são divergentes.

d) ela depende dos interesses pessoais.

Justificativas: Questão 4 - Educoquiz 3 – O que você aprendeu até aqui?
a) Resposta incorreta. Em nenhum trecho do texto ocorre a referência ao poder dos
governantes.

b) Resposta correta. A resposta está na fala de Hagar no primeiro quadrinho.

c) Resposta incorreta. O texto diz que cada povo tem “diferentes crenças” e não faz a
comparação entre cada povo e suas crenças.

d) Resposta incorreta. Ao contrário, as pessoas têm de deixar de lado os interesses

pessoais para que a paz possa ocorrer.
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

http://www.metodistademinas.edu.br/novo/vestibular2012/Prova/12NOV2012-IzabelaHendrix.pdf
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
5. O humor da tirinha está presente na /no

a) interpretação literal que o amigo de Hagar fez sobre a expressão “dedos de ouro”.

b) falta de jeito de Helga para tomar conta do jardim.

c) ação do amigo de Hagar pegar a mão de Helga e não soltá-la.

d) silêncio de Hagar, no segundo quadrinho, que não entende Helga e o seu amigo
agachados.
Justificativas: Questão 5 - Educoquiz 3 – O que você aprendeu até aqui?

a) Resposta correta. Hagar ao dizer que elga tem “dedos de ouro”, utilizou a linguagem
figurada, mas seu amigo entendeu que ela tinha realmente dedos de ouro.

b) Resposta incorreta. No primeiro quadrinho, Hagar diz o contrário – que Helga sabe lidar
com plantas.

c) Resposta incorreta. A ação do amigo reforça a sua incompreensão ao que foi dito por
Hagar.

d) Resposta incorreta. Hagar ouve a indagação de Helga por não entender o gesto do
amigo dele.
Atividade 17: Você está sendo desafiado

Nosso desafio consiste em:

Criar uma sequência de quadrinhos em que haja balões de pensamento,

balões de fala e legendas.

Você deve:

 pensar em um tema para a sua história em quadrinhos;

 imaginar e desenhar um cenário;
 escrever um texto curto introdutório;
 elaborar um diálogo entre duas ou três personagens;
 desenhar as ilustrações, incluindo o cenário; http://www.lpm.com.br/...
 inserir nas ilustrações os diálogos;
 verificar se os balões e as legendas foram adequadamente inseridas na HQ.
Atividade 18: Construindo um resumo

Agora que você aprendeu a estrutura e função das Diferentes Vozes nas
histórias em quadrinhos. Escreva até 10 pontos principais estudados aqui. Para
isso, utilize o seu caderno!

http://superscans.net/grandes-momentos-das-historias-em-quadrinhos-01/
Atividade 19: Educosíntese

Confira se você mencionou em sua síntese ao menos 5 dos 10 pontos presentes no plano
de aula abaixo. Caso algum ponto seja diferente, que tal dividir isso com os seus colegas?
Crie um post-it e com a turma:

Os quadrinhos são uma sequência de quadros que expressam uma história.
Os quadrinhos, numa definição bastante simples, estão associados às linguagem verbal e
não-verbal (imagens).
Existem diferentes tipos de balões (o balão é um elemento característico dos quadrinhos)
que partem geralmente da boca das personagens, nos quais aparece a fala ou o
pensamento delas.
Apêndice aparece no balão e indica a fala ou o pensamento da personagem.
A letra usada no balão, geralmente, é de forma, maiúscula e parece ter sido desenhada à
mão.
As palavras escritas em negrito, com um traço mais forte do que o normal, indicam a
maneira como são pronunciadas, com tom de voz mais alto ou com ênfase.
Algumas histórias apresentam quadrinhos com legenda. Trata-se de um pequeno texto que
descreve algum fato ou informa alguma coisa, geralmente relacionada com o início da
história.
As tirinhas são narrativas curtas, geralmente desenvolvidas em três quadros.
Atividade 20: Na próxima aula...
Na próxima aula, nosso assunto será sobre o samba-enredo, as histórias contadas e
cantadas na avenida.

http://sambaenredo2013.com/category/samba-enredo-rj

Ate lá!