LEV VIGOSTKY Martha María

Santos
Y EL APRENDIZAJE SOCIAL
¿QUIÉN FUE LEV VIGOSTKY?
Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los
más destacados teóricos de la psicología del
desarrollo, fundador de la psicología histórico-
cultural y claro precursor de la neuropsicología
soviética, de la que sería máximo exponente el
médico ruso Alexander Luria. Su obra fue
descubierta y divulgada por los medios
académicos del mundo occidental en la década
de 1960.
TEORÍA HISTÓRICO-SOCIAL DE VIGOSTKY
La teoría sociohistórica de Vygotsky es una teoría psicológica
del enfoque sociohistórico que pone de manifiesto la
compenetración activa de los niños con su entorno y en la que
se destaca el papel de la socialización como proceso de
desarrollo cognitivo.
Según esta teoría, todos los procesos superiores de la
conducta, ya estén relacionados con el pensamiento, el
lenguaje o la actividad motora, tienen un carácter
instrumental, ya que no sólo se hace uso de los estímulos del
medio, sino sobre todo de los recursos y estímulos internos del
sujeto, como si fueran herramientas físicas. Estos recursos
internos van siendo construidos por el sujeto a lo largo de su
desarrollo, y dependen en gran medida del medio social en
el que vive el sujeto.
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (ZDP)
ANDAMIAJE
Esta teoría postula que en una interacción
de tipo enseñanza – aprendizaje, la
acción de quien enseña está inversamente
relacionada al nivel de competencias de
quien aprende; es decir, cuanta mayor
dificultad se presente en quien aprende,
más acciones necesitará de quien enseña.
En la actualidad, se reconoce que el
proceso de andamiaje no sólo se establece
entre profesor y alumno, o padre e hijo;
sino también entre iguales, a lo que se le
denomina andamiaje colectivo.
 DIALOGO INTERNO
Los niños utilizan el lenguaje no
solamente para comunicarse con otros,
sino para organizar, planear y guiar su
propio comportamiento (autorregulación).
El habla privada constituye una
herramienta del desarrollo del
pensamiento.
El dialogo interno convierte a los
individuos en seres mas comunicativos
socialmente.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA APLICAR LA
TEORÍA DE VIGOTSKY
Motivar el aprendizaje colaborativo.
Tomar en cuenta el contexto cultural.
Animar a los alumnos a utilizar el habla privada.
Andamiaje educativo.
Moldeamiento participativo.
Enseñanza recíproca.
Aprendizaje colaborativo entre compañeros.
Conducción social del aprendiz.