ADOLESCENCIA Y

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Mg. Alejandro Dioses Chocano

Especialista en Audición, Lenguaje y Aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DE LOS
ADOLESCENTES CON
DIFICULTADES APRENDIZAJE
 1. DÉFICITS ACADÉMICOS

lectura
Prioritarios escritura
cálculo

Fracasan en test de competencia.

Nivel de 4° a 6° grado
 2. DÉFICITS COGNOSCITIVOS

¿Cómo encaran las tareas?

Pasivamente:
- De estímulo
No usan agrupamiento - De elaboraciones mentales
significativo - De ensayo verbal

Bajo el componente ejecutivo: Componente de

procesamiento de la informaciòn que selecciona y
coordina el uso de procesos específicos tales como
estrategias de memoria según la tarea.
 3. DÉFICITS EN HABILIDADES PARA EL
ESTUDIO Y/O ESTRATÉGIAS PARA EL
APRENDIZAJE

Déficit para:
- Tomar notas.
- Controlar errores de escritura.
- Recorrer un pasaje de lectura.
- Comprensión al escuchar.

No hacen uso de estrategias de aprendizaje.

 4. DÉFICITS EN HABILIDADES SOCIALES

- Participan menos en actividades extracurriculares.

- No se aislan.
- Datos contradictorios sobre la popularidad.
- Hay marcada variabilidad de datos.
 5. PROBLEMAS DE MOTIVACIÓN

- Falto de motivación intrínseca.

- Aprendedor inactivo.
-Influye la larga historia de fracaso escolar.
 6. DELINCUENCIA

Aparentemente:

Problemas de Sensación de
Comportamiento
aprendizaje fracaso y
agresivo
frustación

Proporción de individuos con dificultades de aprendizaje

es mayor en delincuentes que en no delincuentes.
 EXIGENCIAS DEL
NIVEL SECUNDARIO
 Morán (1980)

- Los profesores exigen mucho en la lectura, tienden a

efectuar preguntas grupales.
- Usan pocos sistemas de organización que ayuden a
prestar atención o tomar nota con eficiencia.
- No se les pide que demuestren lo aprendido haciendo
algo o escribiendo.
- Clases a ritmo rápido
- Retroalimentación oral y refuerzo bajo.
- Uso elevado de pruebas escritas.
 Schumaker – Deshler (1984)

Trabajo independiente con

Exigencias de mínima retroalimentación,
hábitos de trabajo completar deberes en casa,
seguir normas en aula.

Exigencias de
Prestar atención a explicaciones,
adquisición de
obtener materiales escritos.
conocimientos
Exigencias de Pruebas en aula: Preguntas
expresión del breves en aula, ortografía,
conocimiento participación con comentarios en
aula.
ENFOQUES DE
INTERVENCIÓN
1. MOTIVACIÓN

Control extrínseco
Técnicas
Motivación intrínseca

- Administración de recompensas.
- Acuerdos de conducta.
- Retroalimentación verbal.
 Fijación de metas
Autoregistro del progreso
- Autocontrol
Autoevaluación
Autoprogreso
- Resaltar la percepción de las ventajas de
aprender referidos a la vida real.
- Mantener reuniones permanentes para evaluar
opciones.
- Comprometer al estudiante.
2. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES
SOCIALES
3. REHABILITACIÓN ACADÉMICA
4. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJE
5. ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA

- Presentación de información.
- Adaptación de materiales.
- Tutoría.
6. HABILIDADES FUNCIONALES PARA LA
VIDA
 ADULTOS
- Relaciones y habilidades sociales.
- Asesoramiento respecto a carreras.
- Desarrollo de autoestima y confianza.
- Superación de la dependencia.
- Entrenamiento vocacional.
- Obtención y conservación de empleo.
- Lectura.
- Ortografía.
- Manejo de finanzas personales.
- Habilidades organizativas.