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QUE ES UNA COMPETENCIA?

 una competencia se define como “la integración de


habilidades, conocimientos y actitudes en un
contexto específico” (Acuerdo 442, Secretaría de
Educación Pública, 2008).
 competencias genéricas.
 Biología I está relacionada con el campo disciplinar
de las Ciencias experimentales.
 Cada Bloque:
1.los objetos de aprendizaje,
2.los productos y
3.las competencias disciplinares que se abordarán.
4.Introducción
5.El propósito del bloque
DESARROLLO DEL BLOQUE
Encontrarás el contenido general y disciplinar
que necesitas para acercarte a los temas de la
Biología.
1.Introducción.
2.Objetos de aprendizaje.
3.Estrategias didácticas.
a. aprendizaje
b. Evaluación
c. Como:
1.organizadores gráficos,
2.lecturas,
3.cuadros de análisis y
4.Ejemplos
5.cápsulas con datos interesantes,
6.imágenes y
7.cuadros al margen del texto para reforzar tu aprendizaje
CIERRE DEL BLOQUE
 Al terminar cada tema se te pedirá:
1.una actividad y un producto final.
2.analizar, investigar, reflexionar y argumentar.
 Cada actividad debe concretarse en una evidencia
que irás recopilando en tu cuaderno para la
evaluación del curso.
 Los contenidos y las actividades, incidirá en:
1.En tu crecimiento
a. personal,
b. familiar y
c. social.
¿Cuál es el propósito de esta asignatura?
 relacionarás los niveles de organización de la materia.
1.químicos,
2.físicos y
3.biológicos,
4.de manera que comprendas los procesos de la vida desde los niveles microscópicos hasta los
macroscópicos, que involucran a grandes grupos de seres vivos organizados para conformar la
biosfera.
 El papel de las nuevas tecnologías aplicadas a la Biología,
destacándose:
1.Logros
2.Limitaciones
3.Impactos
4.Criterios claros
5.Para reglamentación
6.Por su repercusión
a. a nivel social y
b. Ambiental
Explicar los fenómenos naturales, desde una perspectiva
científica, asumiendo actitudes que te conduzcan al cuidado de
tu salud y a la conservación de tu entorno.

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