Proyecto Educativos y

La Gestión Integral
Es un proceso orientado al fortalecimiento de los
Proyectos Educativos de las Instituciones, que
ayuda a mantener la autonomía institucional, en el
marco de las políticas públicas, y que enriquece los
procesos pedagógicos con el fin de responder a las
necesidades educativas locales, regionales.
La gestión educativa consiste en:
Presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones.
Definir los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las
prioridades en la administración de recursos.
Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto las
oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los
logros y problemas de la misma organización.
Comprometer a todos los actores institucionales.
Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.
El desarrollo del proceso es responsabilidad del
director (pero no es el que realiza todas las tareas),
debe:
1. Planificar
2. Controlar
3. Definir de objetivos
4. Decisiones para solucionar problemas
5. La comunicación
6. Capacitación del personal
7. La influencia del poder.
 Es el conjunto de actividades que
interrelacionadas y a través de acciones específicas,
permiten definir e implementar los lineamientos
generales y de operación de la Institución, con el
fin de alcanzar los objetivos de acuerdo a
estándares adoptados.
 Podríamos organizar esa mirada en
cuatro dimensiones
1- La dimensión organizacional
(estilo de funcionamiento):
- Los organigramas.
- La distribución de la tarea
- La división del trabajo
- Los canales de comunicación formal
- El uso del tiempo y de los espacios
2- La dimensión administrativa
(las cuestiones de gobierno):
- La planificación de las estrategias
- Consideración de los recursos
humanos y financieros
- El control de las acciones
propiciadas
- El manejo de la información
3- La dimensión pedagógica -
didáctica (actividad diferencial 4- La dimensión comunitaria
de otras organizaciones (actividades sociales entre los
sociales): actores institucionales):
- Los vínculos que los actores - Las demandas, exigencias y
construyen con los modelos problemas con relación al entorno
didácticos institucional
- Las modalidades de enseñanza
- El valor otorgado a los saberes
- Los criterios de evaluación
- Las teorías de la enseñanza