You are on page 1of 22

UNIVERSIDAD SIMON BOLÍVAR

MAESTRÍA DE PSICOLOGÍA
CÁTEDRA: ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
PROFESORA LILA GONCALVEZ

EDAD ADULTA TEMPRANA

Alumno:
Elvis Pinedo
ESQUEMA DE PRESENTACIÓN

1. Definición de la etapa

2. Desarrollo Físico

3. Estrés y Afrontamiento de la Vida

4. Desarrollo Cognoscitivo

5. Relaciones Personales

6. Elección de carrera y trabajo

7. Implicaciones educativas
DEFINICIÓN DE ADULTEZ

Etimológicamente, adulto, proviene del verbo latino “adolescere”, cuyo


significado es crecer; al derivar el participio pasado aparece la voz latina
adultum, que significa: el que ha terminado de crecer, el que ha crecido
(Roa, 2001).
DEFINICIÓN DE LA ETAPA

Psicológicamente la conceptualización de adulto es más compleja y por


lo tanto más global:

Folliet (1960) lo define globalmente como: “Aquel hombre que ha


dejado de crecer y ha logrado la talla normal en todos los rasgos de su
ser.”

Kholer (1960) indicaba que un adulto es: “Heredero de su infancia,


salido de su adolescencia y preparando su vejez, el adulto es un
desarrollo histórico en que se prosigue o debería proseguirse la
individualización del ser y su personalidad”.

La Edad Adulta Temprana, es una etapa de la adultez, que inicia


aproximadamente los 20 años y llega hasta alrededor de los 40 años.
DESARROLLO FÍSICO

Capacidades Físicas
y los Sentidos

Condición Física

Salud
DESARROLLO FÍSICO

Alimentación y
Nutrición Obesidad

Discapacidad Física
ESTRÉS Y AFRONTAMIENTO DE LA VIDA

El Estrés

Valoración Primaria Valoración Secundaria

Orígenes
del
Estrés
ESTRÉS Y AFRONTAMIENTO DE LA VIDA

Consecuencias del Estrés

Afrontamiento del Estrés


DESARROLLO COGNOSCITIVO

Pensamiento Posformal

Psicóloga Giesela Labouvie-Vief

Pensamiento Dialéctico Pensamiento Múltiple


DESARROLLO COGNOSCITIVO

Etapas de Desarrollo de Schaie

Etapa de Adquisición

Psicólogo
K. Warner Schaie Etapa de Logros

Etapa de Responsabilidad Etapa de Ejecutiva

Etapa de Reintegración
DESARROLLO COGNOSCITIVO

Inteligencia: la propuesta de Robert Sternberg


DESARROLLO COGNOSCITIVO

La Universidad:

Factores demográficos

La Vida Universitaria

Deserción de la Universidad
RELACIONES PERSONALES

Relojes Sociales de la Adultez


RELACIONES PERSONALES

Búsqueda de Intimidad:
Visión de Erikson

Amistad:
¿Por qué hacemos amigos?
RELACIONES PERSONALES

Enamoramiento

¿Existe un patrón de enamoramiento?

¿Teoría de estímulo-valor-rol y
enamoramiento?
RELACIONES PERSONALES

Amor: ¿Amor Apasionado o Amor de Compañía?

Teoría Triangular del amor de Stenberg:

Componente de Pasión

Componente de Intimidad Componente


Decisión/Compromiso

Amor Romántico Amor de Compañía Amor Loco Amor Consumado

Falta de amor Cariño Encaprichamiento Amor Vacío


RELACIONES PERSONALES

Elección de Pareja:

¿Qué es importante en la elección del cónyuge?

La explicación de los Modelos de Filtro:

Las compatibilidades

Principio de homogamia

El gradiente matrimonial
EL CURSO DE LAS RELACIONES

Paternidad
Matrimonio

Otras opciones
ELECCIÓN DE CARRERA Y TRABAJO

Identidad y Trabajo

Elección de Ocupación:

1. Teoría de elección de Carrera de Ginzberg

2. Teoría del Tipo de Personalidad de Holland


ELECCIÓN DE CARRERA Y TRABAJO

Género Motivación y satisfacción


y en el Trabajo
Elección Profesional
IMPLICACIONES EDUCATIVAS

Según Malcolm Knowles (1970) a diferencia del niño, el adulto como


individuo maduro, manifiesta las siguientes características:

1. Auto-concepto

2. Experiencia

3. Prontitud en Aprender

4. Orientación para Aprendizaje

5. Motivación para Aprender


EDAD ADULTA TEMPRANA

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!