PROYECTOS COLABORATIVOS

APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS

SISTEMATIZACIÓN DE LA
ENSEÑANZA
 APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
La realidad concreta se acerca
al estudiante por medio de la
realización de un proyecto de
trabajo.
 APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS

 Es un conjunto de atractivas
experiencias de aprendizaje que
involucran a los estudiantes en
proyectos complejos y del mundo real
a través de los cuales desarrollan y
aplican habilidades y conocimientos.
 APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
 Es una experiencia de aprendizaje que
involucra al estudiante en un proyecto complejo
y significativo donde desarrolla integralmente
sus capacidades, habilidades, actitudes y
valores.
 APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
 En esta experiencia, el alumno aplica el
conocimiento adquirido en un producto
dirigido a satisfacer una necesidad social, lo
cual fortalece sus valores y su compromiso
con el entorno, utilizando además recursos
modernos e innovadores.
 ¿QUÉ ES EL ABP?

 La idea fundamental en la solución de

problemas o la realización de tareas es la de
que estas se construyen sobre el trabajo que
se va a generar a partir del problema o tarea
planteada.
 EFECTOS DIRECTOS DEL ABP

 Los alumnos constatan experimentalmente los

efectos, las decisiones y las actitudes tácticas
que ellos han adoptado.
 Los resultados de sus intervenciones le son
presentados y los estudiantes son incitados a
reflexionar sobre la relación de causa efecto
existente en sus decisiones personales.
 EFECTOS INDIRECTOS DEL ABP

 El aprendizaje adquirido en el método de proyectos tiene

más posibilidades de resistir al olvido, puesto que está
confrontando unos objetos significativos.
 Posibilita el desarrollo de ciertos aspectos:
 - Capacidades (de autonomía, de creatividad)
 - Actitudes (de confianza, de curiosidad, de exploración, etc.)
 - Aptitudes (saber - hacer)
 POSIBILIDADES DEL ABP

 Posibilita el desarrollo de la persona; los alumnos adquieren

la experiencia y el espíritu de trabajar en grupo, a medida
que ellos están en contacto con el proyecto.
 Además, se presentan otros aprendizajes tales como:
 la cooperación,
 la eficiencia,
 la toma de decisiones,
 la facilidad a expresar sus opiniones personales.
ROL DEL PROFESOR Y ROL DEL ESTUDIANTE

 El profesor permanece es  El estudiante se dedica

un orientador que guía
las posibilidades
personales de los
alumnos, al mismo
tiempo que es el
animador, guía las
posibilidades personales
de los alumnos y
consejero de la
elaboración del proyecto.
a realizar tareas de
solución de algunos
problemas o de una
dificultad intelectual
cualquiera; se esfuerza
en perfeccionarse en
una cierta técnica.
LOS ESTUDIANTES BUSCAN SOLUCIONES A
PROBLEMAS NO TRIVIALES AL:
 · Hacer y depurar preguntas.
 · Debatir ideas.
 · Hacer predicciones.
 · Diseñar planes y/o experimentos.
 · Recolectar y analizar datos.
 · Establecer conclusiones.
 · Comunicar sus ideas y descubrimientos a otros.
 · Hacer nuevas preguntas.
 · Crear artefactos.
 CARACTERÍSTICAS
 Se basa en un problema real y que involucra distintas
áreas.
 Oportunidades para que los estudiantes realicen
investigaciones que les permitan aprender nuevos
conceptos, aplicar la información y representar su
conocimiento de diversas formas.
 Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras
personas involucradas con el fin de que el conocimiento
sea compartido y distribuido entre los miembros de la
“comunidad de aprendizaje”.
 CARACTERÍSTICAS

 El uso de herramientas cognitivas y ambientes de

aprendizaje que motiven al estudiante a representar
sus ideas.
 Estas herramientas pueden ser:
 Laboratorios computacionales,
 hipermedios,
 aplicaciones gráficas y
 telecomunicaciones.
APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN
CON EL ABP
 Formar sus propias representaciones
de tópicos y cuestiones complejas.
 Aprender ideas y habilidades
complejas en escenarios realistas.
 Aplicar sus habilidades a una
variedad de contextos.
APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN
CON EL ABP
 Construir su propio conocimiento, de manera que
sea más fácil para los participantes transferir y
retener información.
 Habilidades sociales relacionadas con el trabajo
en grupo y la negociación, la planeación, la
conducción, el monitoreo y
 La evaluación de las propias capacidades
intelectuales, incluyendo resolución de problemas
y hacer juicios de valor.
FASES DEL ABP

 Planteamiento de la Investigación
 Planeación
 Orientación
 Recolección de datos
 Análisis de datos
 Reporte del proyecto
 Evaluación
PROYECTOS COLABORATIVOS

 http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativo
s.php
 http://redescolar.ilce.edu.mx/proyectos/proyec
tos.html
 http://www.aulashermanas.org/zonatrabajo/

 http://paidostic.org/proyecto_colaborativo_chil
ca/
PROYECTOS COLABORATIVOS
ACTIVIDAD DISEÑA UN PROYECTO COLABORATIVO
SIGUIENDO LAS PAUTAS DE LA FICHA DESCRIPTIVA CON UNA
TAREA EN COMUN Y CREATIVA POR DESARROLLAR POR DOS O
MAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PUBLICALO EN UN LA RED .