Penggunaan Kaedah Bermain

Sambil Belajar Untuk

Membantu Murid Pemulihan
Tahun 1 Menguasai
Kemahiran Menulis Huruf
Kecil b Dan d.
Oleh: Lim Jiat Ling
PISMP AMBILAN JUN 2015
S2T3
Pegenalan

• Bermain merupakan satu pendekatan • Kanak-kanak belajar perkara baru

terancang, dan berstruktur bagi melalui permainan dan gerak hati.
memberikan peluang kepada kanak-
Justeru, peranan pembelajaran di
kanak mahupun orang dewasa belajar
dalam suasana yang tidak begitu formal, sekolah sangat penting untuk
menyeronokkan dan bebas. memberi pemahaman yang
(Nadirah,2013) mendalam terhadap perkara yang
dilihat dan diteroka.
(Metro,2015)
Teori Perkembangan Kognitif
Jean Piaget
Menurut Jena Piaget, “bermain”
menyediakan kanak-kanak itu
dengan pelbagai peluang untuk
berinteraksi dengan bahan-bahan
di alam sekitar dan membina
pengetahuannya sendiri tentang
dunia. Oleh itu, bermain adalah
salah satu konteks utama di mana
perkembangan kognitif berlaku.
Jean Piaget,1923 dalam Dorothy
G. Singer et.al (2006)
Teori Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky Maria Montessori
• Bermain berfungsi sebagai konteks utama Menyokong Frobel dalam
untuk perkembangan kognitif: pendapat membenarkan
"Play is the source of development and create the kanak-kanak belajar melalui
zone of proximal development." (1978a, p138) aktiviti bermain.
• Dalam bermain kanak-kanak berinteraksi Dalam keadaan bermain,
dengan orang lain dan boleh belajar dari kanak-kanak belajar melalui
mereka. aktiviti bermain, kanak-
• Bermain membolehkan kanak-kanak kanak sebenarnya bekerja
memahami bahawa sesuatu objek (telefon) bersungguh-sungguh bagi
boleh diwakili oleh objek lain (blok). Apabila menguasai sesuatu
kanak-kanak telah mempunyai keupayaan kemahiran.
perwakilan melalui permainan, dia dapat
menggunakan kebolehan ini untuk menguasai Maria Montessori dalam
kemahiran membaca dan menulis. Rohani Abdullah (2007)
• Mematuhi peraturan yang ditetapkan dalam
semua permainan membantu kanak-kanak
untuk membina peraturan diri.
Lev Vygotsky,1978 dalam Dorothy G. Singer et.al
(2006)
Objektif Kajian
• penggunaan kaedah bermain
sambil belajar dapat
meningkatkan kemahiran murid
untuk menulis huruf kecil ‘b’ dan
‘d’ dengan betul dan kemas
• Menilai aktiviti permainan yang • Adakah aktiviti permainan yang
sesuai bagi meningkatkan
penguasaan murid dalam
menulis huruf kecil ‘b’ dan ‘d’.
Persoalan Kajian
• Adakah penggunaan kaedah
bermain sambil belajar dapat
meningkatkan kemahiran murid
untuk menulis huruf kecil ‘b’ dan
‘d’ dengan betul dan kemas?
dirancang sesuai bagi
meningkatkan penguasaan
murid dalam menulis huruf kecil
‘b’ dan ‘d’?
Peserta Kajian
• 3 orang murid pemulihan tahun 1
• Sekolah Jenis Kebangsaan (Cina)
• keliru huruf b dan d
• tidak dapat membezakan huruf kecil “b” dan “d”.
• telah menguasai kemahiran membaca dan menulis huruf besar A-Z
• Telah menguasai kemahiran membaca dan menulis huruf kecil a-z
kecuali huruf kecil “b” dan “d”.
 Perancangan Pelaksanaan Kajian

Bil Aktiviti JULAI OGOS SEPTEMBER

M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4
1 Mengenalpasti masalah
2 Pengumpulan data awal
3 Menentukan objek/soalan kajian
4 Merancang tindakan
5 Menulis kertas cadangan penyelidikan
6 Pembentangan kertas cadangan penyelidikan
7 Melaksanakan tindakan
8 Ujian Mengesan pencapaian murid
9 Refleksi kajian
10 Menulis laporan kajian
Fasa Merancang Fasa Bertindak Fasa Memerhati Fasa Mereflek
• Membina • Ujian Pra Tindakan • Ujian Pos Tindakan • Menganalisis data
rancangan dilaksanakan • Hasil Kerja Pelajar yang dikumpul.
pengajaran harian • Pelaksanaan • Temu Bual
• Perancangan rancangan
aktiviti permainan pengajaran harian
yang sesuai. yang dibina.
• Negara b dan • Pelaksanaan
Negara d aktiviti permainan.
• Kerusi Muzik
• Siapa cepat dia
dapat
• Tempoh Rawatan
• 1 bulan
 Langkah-langkah tindakan

Negara b • Murid yang memegang huruf b ke hadapan kelas dan huruf d ke belakang kelas
dan
Nagara d

• Murid yang gagal mendapat tempat duduk akan dikehendaki memilih satu kad
Kerusi huruf dan membaca huruf yang dipilih.
Muzik

• Murid–murid akan bergerak atau berlari dengan pantas untuk mendapatkan

Siapa kad-kad perkataan yang mengandungi huruf ‘b’ dan ‘d’ mengikut ‘Teknik b d’
cepat dia
dapat • Murid menyalin perkataan yang mengandungi huruf b dan d
Perancangan Kaedah Menganalisis Data
Ujian Pra dan Pos Hasil dokumen/ hasil Pemerhatian
kerja pelajar
Ujian Pra dan Pos Dokumen atau hasil Data yang diperoleh
disediakan untuk kerja pelajar yang dari pemerhatian
menguji tahap dimaksudkan adalah secara berstruktur
kemajuan murid lembaran kerja yang iaitu sebelum dan
selepas tindakan. diperolehi melalui selepas tindakan
“Siapa Cepat Dia kepada pemerhatian
Dapat” terhadap tingkah laku
murid
Bibliografi
Harian Metro. Belajar Sambil Bermain. [Online], Dimuat naik pada: 13 Mei 2015
[Diakses: 21 Februari 2018. Boleh didapati: https://www.hmetro.com.my/node/50442
Dorothy Singer et.al. (2006).Play=Learning: How Play Motivates and Enhances Children’sCognitive
and.Social-Emotional Growth. New York: Oxford University Press
Rohani Abdullah et.al. (2007). Panduan Kurikulum Prasekolah. Selangor:PTS Professional Sdn Bhd
Shoba Dowey Chugani. (2009). Anak Yang Cerdas Anak Yang Bermain. Jakarta:PT Gramedia Pustaka
Utama
Kolej Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Konsep Belajar Sambil Bermain. [Online],
Dimuat naik pada: 1 Mac 2013 [Diakses: 27 Februari 2018]. Boleh didapati:
http://www.kpakk.edu.my/artikel/konsep-belajar-sambil-bermain/