CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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P9 P3

P10 P4
PSICOLOGIA
EDUCATIVA
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P12 P6

P13 P14 P15 P7

P1. La psicología de la educación hace parte
de las ciencias de la educación.

P1. García Hoz, 1960 en Hernández, 1991.

CIENCIA DE
LA
PEDAGOGÍA CIENCIAS DE
LA
EDUCACIÓN EDUCACIÓN
(Zuluaga, (Zambrano,
2004 en Ríos, 2006)
2005
SE DIFERENCIA DE…
• P2. La psicología educativa se diferencia con la antropología educativa puesto que el
objeto de estudio es cómo se educan los seres humanos en una cultura concreta.
(REFERENCIA)
• P3. La psicología educativa se diferencia con la sociología educativa en tanto que la
segunda se encarga de analizar como se ha perfeccionado la conducta del hombre como
ser social y actor para contribuir al mejoramiento de la sociedad. (REFERENCIA)
• P4. La psicología educativa se diferencia de la filosofía educativa puesto que ésta busca la
aproximación al mundo de los fenómenos educativos desde una perspectiva filosófica.
• P5. La psicología educativa se diferencia de la planeación educativa ya que se busca
especificar los objetivos y las metas de la educación (NO LA ENTIENDO Y NO ME
CONVENCE)
• P6. La psicología educativa se diferencia de la didáctica de la educación en el sentido de
que la didáctica se encarga de maneras de facilitar procesos y elementos de la enseñanza
y aprendizaje (REFERENCIA y PROFUNDIZAR)
SE CARACTERIZA POR…
• P8. La psicología educativa se caracteriza por estudiar las características, causas y condiciones de
cambio de comportamiento humano en situaciones educativas, esto con el fin de mejorar y
potenciar el desarrollo personal y social del sujeto. (Hernández, 1991 46)
• P10. La psicología educativa se caracteriza por comprender el desarrollo de tanto de la persona
que enseña como la que aprende en algún contexto. (Woolfolk, 2010. Ausubel, 1983)
• P12. La psicología educativa se caracteriza por entender que el aprendizaje es un cambio de
significado de la experiencia y no solo es un cambio de conducta. (Bruner 1997, en Vaja, 2004)
• P13. La psicología educativa se caracteriza por tener una orientación investigativa “in situ”. Esto se
refiere a que se fundamenta en por sí misma pero tiene bases en la psicología evolutiva y esta a
su vez en la psicología general. (Ausubel, 1969 en Hernández, 1991)
• P14. La psicología educativa se caracteriza por estudiar las variables y criterios que determinan el
rendimiento escolar. (Hernández, 1991 36)
• P15. La psicología educativa se caracteriza por analizar el proceso enseñanza-aprendizaje,
determinantes culturales, rasgos de personalidad, aptitudes y motivación. (Hernández,1991 47.
Woolfolk, 2010)
REFERENCIAS
• http://rieoei.org/edcomp01.htm
• Zambrano Leal, Armando; (2006). Las ciencias de la educación y didáctica:
hermenéutica de una relación culturalmente específica. Educere. 10(35).
Pp 593-599. Tomado de: http://www.redalyc.org/pdf/356/35603504.pdf
• Vaja, A. B. (2004) La importancia de los relatos en los contextos educativos.
Reflexiones desde los aportes de Bruner. Universidad de Río Cuarto.
Tomado de: http://www.ehu.eus/ikastorratza/12_alea/Bruner.pdf
• http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/viewFile/3087/3117
• http://www.redalyc.org/pdf/356/35603504.pdf
• https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-
educativa.pdf