Depresión y sobrecarga en

cuidadores primarios de pacientes

geriátricos con dependencia física
de la UMF 171

Articulo de: Cristina Navarro-Sandoval,

Lizbeth Carlota Uriostegui-Espíritu,
Edna Gabriela Delgado-Quiñones,
Minerva Natalia Sahagún-Cuevasd

Cristina Navarro-Sandoval, Lizbeth Carlota Uriostegui-Espíritu,

Rev Med Inst Mex Seguro Soc. 2017;55(1):25-
Edna Gabriela Delgado-Quiñones, Minerva Natalia Sahagún- 31
Cuevasd . (2015). Depression and burden on primary caregivers of
elderly persons with physical dependence of theUMF 171. Rev Med
Inst Mex Seguro, 55, 25 31.
 Antecedentes:
• En México, la esperanza de vida ha aumentado considerablemente hasta
alcanzar un promedio aproximado de 75 años, debido al incremento en la
supervivencia de enfermedades crónicas y discapacidades físicas.
• Se entiende por persona dependiente aquella que por motivos de edad,
enfermedad o discapacidad, y ligadas a la pérdida de autonomía física,
sensorial, mental o intelectual, precisa con carácter permanente la atención de
otra persona o ayuda para realizar las actividades básicas de la vida diaria.
• Siendo el perfil del cuidador principal observado con mayor frecuencia el de
una mujer, casada, ama de casa y que en su mayoría son hijas del paciente.
• El cuidado de una persona enferma o discapacitada supone cambios que afectan
la vida no solo en el ámbito personal, sino también familiar, laboral y social, con
repercusiones negativas en la salud física y psicológica del cuidado.

• A medida que aumenta la carga de trabajo de la persona cuidadora, también se

incrementa el riesgo de deterioro de su salud y su calidad de vida, influyendo
negativamente tanto en sus actividades sociales, laborales y familiares, como
sobre la limitación del tiempo para dedicarse a sí mismos, y que a su vez origina
un aumento en la frecuencia de ansiedad y depresión en ellos.
 Por lo tanto, los cuidadores están expuestos a diferentes
factores y experimentan situaciones ignoradas tanto por el actual
sistema de seguridad social como por la familia, porque no cuentan con
un servicio oportuno y eficiente para el fortalecimiento de la habilidad
de cuidado y el reconocimiento de su labor.
 ¿Qué hicieron?
• Se realizó un estudio transversal descriptivo con muestreo no
probabilístico que incluyó a los CP de los pacientes geriátricos con
dependencia física de la unidad de medicina familiar No. 171 del
IMSS, en el estudio participaron 76 CP mayores de 18 años, de
pacientes geriátricos con algún grado de dependencia física
Se procedió a la aplicación de la escala de Zarit
para evaluar el nivel de sobrecarga en el CP y el
cuestionario de Beck para valorar depresión a
los que cumplieron con los siguientes criterios

CP de pacientes mayores de 60 años con

dependencia física de la UMF No. 171, mayores
de 18 años, y que contaran con consentimiento
informado firmado.
¿Que encontraron?
De los 76 cuidadores primarios, el 55.3% (n = 42) se encontraba sin
depresión, el 32.9% (n = 25) presentaban depresión leve, y el 11.8%
(n = 9) con depresión moderada. De acuerdo a la escala de Zarit, el
44.7% de los CP
(n = 34) presentaban sobrecarga ligera (cuadro III).

En cuanto a la relación con depresión y sobrecarga en el cuidador

primario, se obtuvo que de los 31 cuidadores con ausencia de
sobrecarga, el 30.3% (n = 23) se encontraban sin depresión, el 9.2%
(n = 7) presentaban depresión leve, y el 1.3% (n = 1) depresión
moderada. De los 34 pacientes con sobrecarga ligera, el 23.7% (n =
18) se encontraban sin depresión, el 17.1% (n = 13) con depresión
leve, y el 3.9% (n = 3) presentaban depresión moderada.
 ¿Qué concluyeron?
Al relacionar la depresión con sobrecarga se encontró que la mayoría de los cuidadores
primarios que presentaban sobrecarga intensa (n = 11) tenían algún grado de depresión, siendo
más frecuente el grado moderado con 6.6% (n = 5), contra el 5.3% (n = 4) de grado leve.
Contrariamente a lo encontrado en el grupo de cuidadores con ausencia de sobrecarga (n = 31),
en el que solo el 10.5% (n = 8) presentaban depresión, en su mayoría 9.2% (n = 7), de grado
leve.

Los resultados obtenidos de esta investigación nos

demostraron que la prevalencia de depresión y sobrecarga en los
cuidadores primarios de la Unidad de
Medicina Familiar No. 171, fue de 44.7 y 59.2% respectivamente
 Caso de depresión laboral en Maestra.
Tristeza constante = ¿Vale la pena lo que hago?
36 Años/ Trabaja en Colegio Privado Pensamientos negativos
Pocas ganas de laborar.
En Estado de México. Poca tolerancia con niños.
Cansancio constante.
(Docencia-Preescolar) Relación de pareja distante.
Dolores de cabeza.
7 Años Laborando
Abuso de cigarros.
Docencia = Cariño hacia los niños Perdida de relaciones interpersonales.
El caso de
Esperanza  Trato Denigrante. Maribel.
• Trabajo poco valorado Aislamiento con compañeras de trabajo.
• Jornadas largas Aislamiento con pareja.
• Falta Reconocimiento
• Frustración (llanto).
Recomendaciones:
• Poca comunicación con los padres.
• Apoyo social (Familia, amigos).
• Dormía mucho tiempo.
• Elaborar jornadas de trabajo más flexibles.
• Perdida de interés en act.
• Mejorar comunicación con superior.
• Apoyo psicológico (Recuperar interés)
 ESTRÉS DOCENTE EN DENTISTAS DE LA CARRERA DE
ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJAR
Pozos,B.Horta,M.Delgadillo,C.Aguilera,M.(2013)Estrés docente en dentistas de la carrera de odontología de la
universidad de Guadalajara,Revista cubana de salud y trabajo,1(1), 28-23.pp
objetivos
Objetivo General: Identificar los niveles de estrés crónico y su asociación con
algunos factores de riesgo de los docentes de la carrera de Odontología de la
Universidad de Guadalajara
Objetivos específicos: 1) describir la estructura de la población según los
niveles de estrés crónico alto, medio y bajo de la población en estudio, y 2)
establecer la asociación existente entre los factores de riesgo estudiados y el
nivel alto de estrés crónico
Método
El estudio fue transversal, con aspectos descriptivos y de asociación.
Muestreo por conveniencia
Un cuestionario de datos personales, el Inventario de Síntomas de Stress
(ISE), elaborado y validado por Lipp y Guevara 14, traducido y adaptado para
México por B. Domínguez con un alfa de Cronbach de 0,94 (que indica un
grado aceptable de confiabilidad), para determinar los niveles de estrés.
Criterios de inclusión
El criterio de inclusión fue el de todos los cirujanos dentistas que se
encontraron registrados como docentes de la carrera de Odontología de la
Universidad de Guadalajara.
Los criterios de no inclusión fueron: todos los docentes de la Universidad de
Guadalajara que no fueran odontólogos y que no dieran clases en la carrera
de Odontología.
Los criterios de eliminación fueron los de aquellos odontólogos docentes de
la carrera de Odontología que no quisieran participar en el estudio
variables a medir
Niveles de estrés crónico (alto, medio y bajo), sexo (masculino y femenino),
edad (se manejó por intervalos de 10, comenzando por la edad de 20-29, …,
50-59), estado civil (soltero, casado, viudo, divorciado y unión libre), nivel
socioeconómico (alto, medio y bajo), horas al día frente a grupo (se manejó
con los intervalos de 4-6, 7-9 y 10-12) y antigüedad en el trabajo (se manejó
por intervalos de 10, comenzando por 1-10, 11-20 y 20-30).
Instrumentos utilizados fueron los siguientes:
• Un cuestionario de datos personales.
• El Inventario de Síntomas de Stress (ISE), elaborado y validado por Lipp y
Guevara 14, traducido y adaptado para México por B. Domínguez con un alfa
de Cronbach de 0,94 (que indica un grado aceptable de confiabilidad), para
determinar los niveles de estrés.
Resultados
Asociación significativa entre las variables sexo femenino con el nivel medio
de estrés crónico
No se mostraron asociaciones significativas con el nivel alto de estrés
crónico; sin embargo, sí se mostró significación con el nivel medio, situación
que se debe considerar de alarma
Caso de estrés laboral
Profesor de Edad: 40
secundaria años

Experiencia: Estado civil:

15 años divorciado

Hijos: 1
Cada mañana tiene complicaciones para poder levantarse y comenzar la jornada de trabajo

Sensación de que los problemas con los alumnos, padres y la organización, son cada vez
más y más difíciles de resolver

Sensación de estar sobrecargado y de no tener suficientes recursos para desempeñar

correctamente su trabajo

Siente que su actitud hacia los alumnos está cambiando, ya no se muestra tan cercano como
antes y en algunas ocasiones incluso les culpa de su malestar y tiende a distanciarse de ellos
 Las políticas educativas adoptadas en
los últimos años, consistentes en la
se concluyeron 3 fuentes de estrés:
Destaca, el deterioro de la imagen del introducción de nuevas reformas, sin
factores sociales, factores
profesor que se viene dando en los duda con buenos propósitos, pero con
organizacionales y factores
últimos años en nuestra sociedad escasa dotación de los recursos
personales.
formativos, humanos y materiales
para ejecutarlas con éxito.

una excesiva implicación

inestabilidad emocional, una
características personales
tendencia a la ansiedad,
laboral y actitudes hostiles
hacia los demás, que el
baja autoestima y baja
profesor crea que tiene escaso
autoeficacia percibida, el
control sobre las cosas
estilo de personalidad
importantes que le suceden y
caracterizada por la
que éstas se deben a factores
impaciencia y la urgencia
externos
 Resolución (10 acciones)

Trata de equilibrar el Sé asertivo en tus

Adopta un estilo
Sé consciente de tu tiempo dedicado a relaciones
saludable de vida Planifica tu tiempo con
propio estado trabajo, actividades de interpersonales, es decir,
(alimentación sana, objetivos realistas
emocional. ocio y vida social y respeta y afirma tus
ejercicio físico, etc.)
descanso. derechos

Solicita apoyo a los

Continúa tu búsqueda de Trata de afrontar los
Piensa de forma realista demás (compañeros, Invierte en amistad,
oportunidades y nuevos problemas de forma
y positiva supervisores, familiares y cercanía e intimidad.
retos en tu trabajo activa.
amigos)