Orientación vocacional

Bachillerato

¿Para qué orientación vocacional?

OCTUBRE 2017
Justificación
 Esta materia proporciona los elementos
requeridos para investigar acerca de las
carreras profesionales y poder reflexionar
acerca de las implicaciones de vida que cada
una tiene y sus requerimientos de trabajo,
para considerarlos y poder tomar la mejor
decisión de elección de carrera y poder
formarse como un profesional
comprometido con su disciplina.
Objetivo
Considerar las diferentes
características y requerimientos
de cada uno de los perfiles de las
carreras profesionales en relación
a sus intereses que lo orienten en
su elección de carrera.
Actividad 1: Ra- P- Rp orientación
vocacional
Respuesta Respuesta
Pregunta
Anterior posterior
• Orientar
• Vocacional
• Perfil
• Éxito
• Entrevista
• Valores
• Inteligencia
• Personalidad
• Profesionista
Concepto de orientación
 Está vinculado al verbo orientar.
Esta acción hace referencia a situar
una cosa en una cierta posición, a
comunicar a una persona aquello
que no sabe y que pretende
conocer, o a guiar a un sujeto hacia
un sitio.
Concepto de vocacional
Inclinación hacia una carrera o
profesión
Inspiración especial para adoptar
una forma de vida
Significado de perfil
Conjunto de cualidades o rasgos
propios de una persona o cosa
Complementos y detalles con los
que se termina o perfecciona una
cosa (perfiles)
Éxito
 El termino Éxito proviene del latín exitus, que
significa “Salida” de ahí se determina que Éxito
se refiere al resultado final y satisfactorio de una
tarea. Si bien es cierto que el contexto del éxito
se basa en el triunfo obtenido en una
circunstancia, no necesariamente tiene que ser
absoluta.
Entrevista
 Es un acto de comunicación oral que
se establece entre dos o más personas
(el entrevistador y el entrevistado o los
entrevistados) con el fin de obtener una
información o una opinión, o bien para
conocer la personalidad de alguien
Profesionista
es aquella persona con un
reconocimiento de grado
universitario que conoce sus
limitaciones pero que es capaz
superarlas buscando incrementar
su horizonte de trabajo.
Inteligencia
 Capacidad de entender el mundo, pensar
en forma racional y emplear con eficacia
los recursos al enfrentar los desafíos
Personalidad
 la personalidad es la organización dinámica de
los sistemas psicofísicos que determina
una forma de pensar y de actuar, única en cada
sujeto en su proceso de adaptación al medio
Valores
 La palabra valores viene del latín “valere” lo
que significa “ser fuerte”. Este vocablo alude
a todos aquellos principios que le permiten
a los seres humanos mediante su
comportamiento realizarse como mejores
personas; es decir son esas cualidades y
creencias que vienen anexadas a las
características de cada individuo y que
ayudan al mismo a comportarse de una
forma determinada.
Orientación vocacional
 La orientación vocacional es un
conjunto de prácticas destinadas al
esclarecimiento de la problemática
vocacional. Se trata de un trabajo
preventivo cuyo objetivo es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la
mejor situación de elección para cada
sujeto.
Definición etimológica
 El término que ahora nos ocupa tenemos
que dejar patente que está conformado por
dos palabras que tienen su origen
etimológico en el latín. La primera de ellas,
orientación, procede del verbo oriri que
puede traducirse como “nacer”. La segunda,
vocacional, por su parte emana de otro
verbo latino: vocare, que es sinónimo de
llamar
¿Qué es la vocación?
 En primer lugar, es importante saber que la
vocación no es algo con lo cual uno nace.
Las personas nacemos con ciertas
características que podemos desarrollar o no
durante la vida, dependiendo del medio
familiar y social que nos rodee, los cuales
estimularán unas y no otra características o
habilidades.
La búsqueda vocacional
La búsqueda vocacional tiene por
ende que ir de la mano de una
búsqueda personal, del
autoconocimiento y de la
autoexploración.
La vocación la voy construyendo en
la medida que exploro nuevas áreas
y me pruebo en nuevas actividades.
¿Quienes influyen en la elección?
Los padres
• Los padres influyen directamente.
• Una forma mediante la herencia directa, si un
hijo hereda el negocio de los padres parece
mas fácil continuar el negocio familiar que
empezar por su cuenta.
• Otra forma es proporcionando la preparación
necesaria, por ejemplo un padre carpintero
enseña su oficio a su hijo llevándolo al trabajo.
 También influyen mediante los materiales que les
proporcionan para jugar, fomentando o desanimando,
determinadas aficiones e intereses.
 Los padres dirigen o limitan las elecciones de sus hijos,
porque intentan que ellos tengan la profesión que ellos
querrían haber tenido pero nunca lo consiguieron, viven
indirectamente a través de los hijos.
Los amigos
• La mayoría de los
adolescentes tienen planes
que concuerdan con los de
sus padres y amigos.

• Los adolescentes con

mayores aspiraciones,
tienen influencias de tanto
los padres como los amigos.
Los profesionales de la educación
 Los profesores tienen una gran influencia en
los planes de los estudiantes vinculados a la
universidad durante la parte final de
enseñanza media.
 los estudiantes piensan que sus profesores
pueden ayudarles a tomar una decisión
correcta.
 ¿Y CÓMO ES ESE MUNDO DEL TRABAJO HOY?

 Se incorpora la valoración de nuevos

factores que influyen en el desempeño
laboral…
 Condiciones ambientales
 Motivación
 Estilos de liderazgo

 Uso intensivo de tecnologías de la

información y comunicación.

 Importancia del “saber” como fuente de

desarrollo de las empresas.
¿Y QUÉ LE PIDE ESTA NUEVA REALIDAD A LOS
TRABAJADORES?
Da espacios a personas:

 con mayor nivel de educación

 más independientes
 más exigentes
 Inteligencia emocional
La capacidad mental factor para
la orientación vocacional
Inteligencia
 Los adolescentes brillantes tienden
mas a hacer elecciones vocacionales de
acuerdo con sus habilidades
intelectuales, intereses, capacidades y
oportunidades de recibir preparación.
 Estudiantes con mayor capacidad y
rendimiento tienden a estudiar
profesiones mas complejas
Inteligencia
 Los menos brillantes no son realistas,
eligen con mas frecuencia
ocupaciones atractivas o con mucho
prestigio para las que no están
calificados o interesados excepto por
el prestigio. Se dejan llevar por lo
que piensan sus padres o por lo que
sus compañeros consideran que es
deseable.
 Aptitudes
• La posesión o falta de ciertas aptitudes
puede ser crucial en el éxito profesional.
• Las diferentes ocupaciones requieren
aptitudes y habilidades especiales
diferentes, algunas por ejemplo
requieren destreza manual, creatividad.
Otras necesitan habilidades artísticas,
musicales. Otras requieren capacidad
para dirigir, autonomía.
Aptitudes
Por eso es importante pensarlo y
evaluarlo para saber cómo se
relaciona la profesión que piensas
elegir con las aptitudes y cuáles son
las aptitudes necesarias e
indispensables para ejercerla.
Remuneración y satisfacción en
el trabajo.
• Cada vez es mas
evidente que las
elecciones y
motivaciones en la
selección de profesiones
van de la mano con la
remuneración
económica, las
posibilidades de empleo
y prestigio.
¿ Y tu, qué piensas estudiar?
 Actividad # 1: cuestionario sobre oportunidades educativas
1. ¿Hasta qué nivel estudiaron tus padres y abuelos?
2. ¿Cuáles serían sus ventajas y desventajas al estudiar o querer estudiar?
3. ¿La elección de carrea es más difícil en sus días o en la actualidad? ¿Por
qué?
4. ¿Qué tiene que ver la región donde vives con la orientación vocacional?
5. ¿Consideras relevante que las instituciones educativas incluyan
orientación vocacional en sus programas de estudio? ¿por qué?
6. ¿Qué es lo que hace a una elección de carrera buena o mala?
7. Menciona, por lo menos, 10 factores a tomar en cuenta en una decisión
de carrera, hazlo de manera jerarquizada
8. ¿Qué has aprendido en el bachillerato que consideres útil?
9. ¿Qué has aprendido fuera de la escuela que consideres útil?
10. De esos aprendizajes (dentro y fuera de la escuela) ¿Qué te servirá para
estudiar la carrera que deseas? ¿de qué forma?
Para construir tu futuro debes recordar tu
pasado
Realiza tu autobiografía:
• Primeros recuerdos
• Primer palabra
• Primeros juguetes y juguetes favoritos
• Los días de preescolar
• Los días de primaria
• Los días de secundaria
• La actualidad

Debe de ser una autobiografía lo más completa posible

Plasmarla en una presentación de power point, incluir
imágenes
Perfiles de carrera
1. Área de humanidades y ciencias sociales
2. Área de ciencias biológicas.
3. Área de ciencias químicas.
4. Área de ciencias administrativas.
5. Áreas de físico-matemáticas.
6. Áreas de arte y arquitectura
7. Áreas computacionales