VIOLENCIA Y MALTRATO CONTRA

NIÑOS, NÍÑAS Y ADOLESCENTES

CONOCER, ENTENDER, EVITAR

Integrantes
Bladimir Chambi Cochi
Dania Guaman Chura
 IMPORTANCIA DE LAS DEFINICIONES

Nuestras percepciones “son realidades”

en la medida que se consensúan como
tales en el interior de una dinámica social

(Maturana y Varela, 1984)

La definición de la violencia en sus diferentes
expresiones, tiene que ver con decisiones que
afectan la vida de las personas

Definición desde la perspectiva del niño y la niña:

- Lo evolutivo
- Factores de vulnerabilidad
- Existencia de daño real o potencial
- La naturaleza de la situación de vulneración de
derechos
 La violación de algunos derechos: consecuencias
en la forma en la cual un niño o niña puede
desarrollar su potencial total.
 La violación de otros derechos: interfieren con la
posibilidad del niño o niña de desarrollarse dentro
del rango normal de sus potenciales.
 Experiencia traumática nociva (M. Delfos): afecta
el funcionamiento general del niño o niña en más
o menos todas las tareas del desarrollo
(intelectual, social, emocional, físico, motor).
 ¿POR QUÉ SE HACE DIFÍCIL EL
CONSENSO?

 Complejidad del fenómeno.

 Respuestas emocionales que despierta la violencia
hacia la infancia, en particular la violencia sexual.
 Rechazo generalizado a aceptar el potencial violento de
las familias.
 Dificultad para aceptar la agresión y la violencia como
existentes -actual o potencialmente- en todos los seres
humanos.
 Narcisismo y adultocentrismo social.
 Manejo de las jerarquías y el poder.
 ¿QUÉ ES VIOLENCIA SEXUAL?

Toda situación en la que una persona

impone su voluntad sobre la de otra,
que está en condición de desventaja.

Implicándole en
situaciones de
naturaleza sexual
en su propio
beneficio.
En el caso de los niños, niñas o adolescentes las
situaciones de naturaleza sexual en las que se les implica
les confrontan con actividades que:

- No están en condiciones de realizar

- No puede entender totalmente

- No pueden elegir con libertad

 CONSIDERACIONES DEL ENFOQUE DE
VIOLENCIA SEXUAL INFANTIL Y ADOLESCENTE

 Relaciones asimétricas + utilización de la ventaja en beneficio

propio = Abuso de poder
 Dependencia material y afectiva del ser humano en su proceso
de desarrollo = Responsabilidad adulta frente a la infancia y la
adolescencia
 Consecuencias siempre negativas

VIOLENCIA SEXUAL

Abuso de poder
Violación de derechos
Atentado a la vida física y/o psíquica
 LA PERSPECTIVA SISTÉMICA Y
LOS 4 CUADRANTES

INTERIOR EXTERIOR

INDIVIDUAL
Lo subjetivo Lo material
La intencionalidad Lo biológico

Lo cultural Lo social
La norma La estructura COLECTIVO
 FACTORES VINCULADOS A LA
OCURRENCIA DE VIOLENCIA SEXUAL

Toda expresión de violencia en las relaciones humanas es

el resultado de la interacción de variables de diferentes
niveles:
- Macrosistema (socio-cultural)
- Mesosistema (condiciones que rodean a las familas)
- Microsistema (la organización y dinámica familiar)
- Desarrollo individual (la historia, las experiencias y la
personalidad)
 Factores de riesgo

SOCIALES
 Estructuras inequitativas.
 Poderes económicos que utilizan a la infancia como
objeto de consumo.
CULTURALES
 Modelos autoritarios que privilegian el poder
masculino y basan la identidad masculina en el
dominio.
 Creencias erróneas y mitos sobre la sexualidad y la
niñez.
 Falta de reconocimiento de los niños y niñas como
sujetos de derechos.
 Factores de riesgo

FAMILIARES
 Familias crónicamente maltratadoras (repetición
transgeneracional de la violencia).
 Roles materno y paterno confusos, de dominio, de
dependencia.
 Falta de límites y autoridad justa.
 Ausencia de figuras protectoras, que den seguridad
al niño o niña.
 Falla en el vínculo y apego padres/madres-
hijos/hijas.
 Familias cerradas, poco contacto social y redes
sociales.
 Factores de riesgo

DEL ABUSADOR O ABUSADORA

Maltrato y/o abuso sexual en su infancia.

Inmadurez en su desarrollo afectivo y sexual.
Necesidad de sentir que tienen el control
afectivo sobre otros.
Sexualización de sus vínculos.
 Factores de riesgo

DE LA VÍCTIMA
 Soledad y desprotección.
 Sobreadaptación, sumisión.
 Necesidad de afecto y cariño.
 Personalidad débil, insegura, de baja autoestima.
 Niños y niñas con capacidades especiales.
 Falta de información
 Carencia de adulto significativo
 LA PREVENCIÓN
CONSIDERACIONES GENERALES

Es parte de la formación integral para la vida.

Se basa en una visión positiva de las relaciones entre
las personas:
 Libertad.
 Respeto.
 Aceptación.
 Valoración y reconocimiento del otro u otra.
 OBJETIVOS DE LA PREVENCIÓN

 Fortalecimiento y desarrollo de las capacidades

personales y comunitarias para el ejercicio y defensa
de los propios derechos.

 Promoción de entornos favorables y dispuestos a

actuar en apoyo al ejercicio y/o restitución de
derechos.

 Adecuación normativa e institucional para garantizar la

vigencia de los derechos y la actuación adecuada
 CRITERIOS

Dinámica
Permanente
Integrada
Técnica
Evaluable
CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN EL
DISEÑO DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN

 Delimitar el nivel
 Tomar en cuenta las 4 dimensiones de expresión de lo
real
 Incluir contenidos dirigidos a los tres actores de toda
escena de violencia
 Cuidar los riesgos de represión de la sexualidad y
pérdida de la relación natural adulto/niño
 Cuidar los riesgos de anular la agresión como recurso
de vida
 ASPECTOS GENERALES A TRABAJAR

 Factores de inequidad e irrespeto en las relaciones

entre las personas, especialmente los que tienen
que ver con aspectos de género y generacionales.

 La existencia humana y las relaciones afectivas.

 Visión de la sexualidad humana y su desarrollo.

 Percepción y conocimientos sobre el tema

específico de violencia sexual.
LO QUE LOS NNA NECESITAN
 LO QUE LOS Y LAS ADULTAS NECESITAN PARA
ESTAR EN MEJORES CONDICIONES DE CUMPLIR
CON SU ROL DE PROTECCIÓN

 Información
 Estrategias de manejo de
estrés
 Estrategias de
comunicación,
integración familiar y
disciplina razonada
 Vínculos sociales
 Espacios para
integración personal y
resolución de conflictos
 LO QUE LAS COMUNIDADES
NECESITAN

 Información
 Espacios de integración
 Actividades de recreación
 Organización para el autocuidado
 Grupos de autoayuda
 Servicios de orientación y apoyo
 ¿POR QUÉ ES NECESARIA LA PREVENCIÓN?

 La mayoría de los niños y niñas víctimas conocen a

sus agresores y éstos se aprovechan de la confianza y
el poder que ejercen sobre ellos y ellas.
 Ningún adulto puede supervisar a sus hijos e hijas las
24 horas.
 Los adultos no ofensores desconocen la magnitud del
problema.
 Como parte de la formación integral para la vida los
niños y niñas deben aprender a identificar y enfrentar
situaciones de riesgo.