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Emocional
Inteligencia Emocional
Conclusiones y Recomendaciones.
¿Qué es Inteligencia
Emocional?
“Las personas con habilidades
emocionales bien desarrolladas
tienen mas probabilidad de
sentirse satisfechas, ser eficaces
en su vida y de dominar los
hábitos mentales que favorecen su
propia productividad; las personas
que no pueden poner cierto orden
en su vida emocional entran en
batallas interiores que sabotean la
capacidad de concentración en el
trabajo y de pensar claramente”
Inteligencia Emocional
Aunque el “boom” del tema de la IE se produce en la
segunda mitad de los años noventa del siglo XX, los
principales autores relatan antecedentes de décadas
anteriores. Goleman menciona las investigaciones
realizadas por su difunto amigo y profesor de la
Universidad de Harvard, David McClelland cuyas
investigaciones en los años 50-60 condujeron a la
formulación de su teoría de la motivación sobre “las tres
Inteligencia
necesidades: Emocional
poder, logro y filiación”.
Según Goleman, McClelland realizó hallazgos
importantes en sus investigaciones, que publicó a inicios
de los años setenta, que cambiaron radicalmente los
enfoques que existían sobre los test de inteligencia
como predictores del éxito laboral, profesional, o en una
carrera directiva y cuestionó fuertemente la “...falsa pero
extendida creencia de que el éxito depende
Inteligencia Emocional
exclusivamente de la capacidad intelectual..”.
Entre los criterios que planteó McClelland en aquellos
años estaba que “... las aptitudes académicas tradicionales
-como las calificaciones y los títulos- no nos permiten
predecir adecuadamente el grado de desempeño laboral o
el éxito en la vida...”. Planteaba que los rasgos que
diferencian a los trabajadores más sobresalientes de
aquellos otros que simplemente hacen bien las cosas
había que buscarlos en competencias tales como la
Inteligencia
empatía, Emocional
la autodisciplina y la automotivación, entre otras.
Weisinger, al igual que otros autores y el propio Goleman,
señala que el término “inteligencia emocional” lo
acuñaron en 1990 dos psicólogos de las universidades de
New Hampshire, John Mayer; y de Yale, Peter Salovey.
Inteligencia Emocional
“El término inteligencia emocional se
refiere a la capacidad de reconocer
nuestros propios sentimientos, los
sentimientos de los demás, motivarnos
y manejar adecuadamente las
relaciones que sostenemos con los
demás y con nosotros mismos. Se trata
de un término que engloba habilidades
muy distintas -aunque complementarias-
a la inteligencia académica, la
capacidad exclusivamente cognitiva
medida por el cociente intelectual...”.
Inteligencia Emocional
“La inteligencia emocional es, en pocas palabras, el uso
inteligente de las emociones: de forma intencional,
hacemos que nuestras emociones trabajen para
nosotros, utilizándolas con el fin de que nos ayuden a
guiar nuestro comportamiento y a pensar de manera
que mejoren nuestros resultados...”.
Weisinger, (1998)
Inteligencia Emocional
“Inteligencia emocional es la capacidad de sentir,
entender y aplicar eficazmente el poder y la agudeza de
las emociones como fuente de energía humana,
información, conexión e influencia...”.
Coopers y Sawaf , (1998)
Inteligencia Emocional
La inteligencia emocional a diferencia del coeficiente
intelectual (el cual se desarrolla sólo en la infancia y
después de la adolescencia cambia muy poco) se aprende
e incrementa durante toda la vida. Se desarrolla a partir de
las experiencias, por lo cual nuestras habilidades en este
sentido podrán continuar creciendo en el transcurso de la
madurez.
Inteligencia Emocional
La inteligencia emocional está basada en 5
aptitudes:
- Autoconocimiento
- Autoregulación
- Motivación
- Empatía
- Habilidades sociales
Sociables
Alegres, espontáneas
Sociables y Alegres
Inteligencia Emocional
Con Inteligencia Emocional en la Empresa Goleman
nos da pautas para comprender nuestro
comportamiento en la empresa, como líderes, y por
extensión como integrantes de equipos de trabajo.
Inteligencia Emocional
“La inteligencia emocional puede proteger la salud y
fomentar el crecimiento de las organizaciones. Si una
empresa tiene las aptitudes que broten del
conocimiento de uno mismo, la autoregulación,
motivación y empatía, habilidad de liderazgo y
comunicación abierta, es probable que sea más
adaptable a lo que el futuro traiga”
Inteligencia Emocional
Goleman destaca que, una manera casi siempre
ignorada, de medir la viabilidad de una organización es
observar los estados emocionales típicos de quienes
trabajan allí. La teoría de sistemas dice que, ignorar
cualquier categoría de datos significativos es limitar el
conocimiento y la reacción. “Sondear la profundidad de
las corrientes emocionales de una organización puede
rendir beneficios concretos”
Inteligencia Emocional
Desde la perspectiva del trabajo, los sentimientos tienen
importancia en la medida que faciliten o dificulten la
búsqueda del objetivo común. En demasiadas
organizaciones, las reglas básicas que marginan las
realidades emocionales apartan nuestra atención de esa
dinámica emocional, como si no tuvieran importancia.
Inteligencia Emocional
Goleman relata algunos ejemplos de empresas que
fracasaron pensando que podían resolver sus
problemas mediante nuevas tecnologías y estructuras,
cuando en realidad sus problemas “eran humanos”.
Inteligencia Emocional
La conclusión que extrae es que, la práctica de
aprender a expresar lo que pensamos y sentimos nos
permite comprender los sentimientos y supuestos
ocultos, que pueden crear resentimientos inexplicables
y desconcertantes bloqueos.
Inteligencia Emocional
Además de requerir autoconocimiento para rescatar esos
pensamientos ocultos, la tarea depende de otras
aptitudes emocionales como: empatía, la capacidad de
escuchar con sensibilidad el punto de vista ajeno, y
habilidades sociales, para colaborar productivamente en
explotar las diferencias disimuladas que afloran.
Inteligencia Emocional
La falta de estímulo al diálogo abierto entre sus
integrantes reveló, en una organización investigada, que
el desempeño no mejoraba, por factores como:
Inteligencia Emocional
Es aquí donde entra en juego la inteligencia emocional,
plantea Goleman. El nivel colectivo de inteligencia
emocional de una organización determina el grado en
que se realice su grado de capital intelectual y su
desempeño general.
Inteligencia Emocional
Así como un alto cociente intelectual colectivo en un
pequeño equipo de trabajo depende de que sus
integrantes se entrelacen efectivamente, lo mismo
ocurre con las organizaciones en su totalidad; las
realidades emocionales, sociales y políticas pueden
realzar o degradar su potencialidad.
Inteligencia Emocional
Con los grupos sucede lo mismo que con los individuos: la
inteligencia emocional es clave para la excelencia.
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