Didáctica

“La clase y la dinámica del conocimiento”

El proceso de enseñanza-aprendizaje/formación y organización de
la enseñanza/exigencias y preparación de las clases universitarias

Por: Juan Carlos Escobar Baños.

 ¿Qué es la clase?
Por vez primera aparece el término “clase” en la
Universidad de París, publicado en 1517

Organización de escuela

Organización de la enseñanza

La clase es la organización de la enseñanza; crea los espacios adecuados necesarios para dotar a los
alumnos de conocimientos, habilidades y hábitos.

Métodos

OBJETIVOS
Desarrollo de la
Profesor
clase
CONTENIDOS
Evaluación
 ¿Qué es la clase?

1) La enseñanza individual
2) El grupo-clase
3) La conferencia-seminario

TODO ESTÁ ADSCRITO A LA LEY DE LOS VINCULOS

ENTRE LA ESCUELA Y LA VIDA

Hay que analizar el carácter de la función del maestro, que se transforma en el organizador de la
actividad independiente de los alumnos

La clase es una forma organizada en que el maestro dirige durante un tiempo fijado y en un lugar especialmente
asignado, la actividad cognoscitiva colectiva de un grupo determinado y permanente de los alumnos (Danilov,
1987)
 ¿Qué es la clase?
La clase es un fragmento
de todo el proceso
pedagógico

Función del maestro:

dirigir, organizar el
proceso de enseñanza-
aprendizaje
La asimilación de conocimientos se da por partes
pequeñas, planificadas consecutivamente Para organizar la clase,
hay que tomar en cuenta
Introducir relaciones interpersonales colectivas entre las características de los
los alumnos y contribuir a una atmósfera emocional alumnos y del grupo en
positiva general

Combinar la actividad intelectual con la actividad práctica

Introducir la planificación y la confección de programas para las diferentes asignaturas

 Exigencias actuales de “la clase” universitaria

1. Preparación ideológica de los alumnos

2. Elevación del nivel científico y el logro de la profundidad y solidez en los conocimientos
3. Educación de la actuación independiente de los alumnos en la actividad cognoscitiva
4. Generar el deseo de la auto superación permanente
5. Aplicación de conocimientos
6. Desarrollo de las capacidades creadoras de los alumnos
7. Formación de una cultura general
8. Atención a las diferencias individuales
9. La educación de la actividad colectiva
Funciones didácticas de las “clases” universitarias
 ¿Cómo debe desarrollarse una clase universitaria?
1. Iniciar con un preámbulo de la clase

2. Conectar a los alumnos con la planificación

3. Hacer hincapié en las tareas que se

desarrollarán

4. Explicar las categorías que están asociadas al

contenido objeto de estudio

5. El contenido se divide en partes. No hay que

dejar pendientes, a no ser que esté incluidos en
esas partes

6. Realizar repasos (generales y parciales)

7. Plantear técnicas para lograr la tarea

8. Realizar comentarios finales sobre el
contenido abordado