Estructura del texto académico: el

párrafo de introducción y el párrafo de

cierre
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN
DE TEXTOS I
Sesión 2A

2018-2
 Al término de la sesión, el alumno logra
Logro de
reconocer la estructura del párrafo de
la sesión
introducción y de cierre.
 Recordemos …

La argumentación

• ¿Cuál es el objetivo de un texto

argumentativo?
• ¿Cuáles son los elementos más
importantes?
Estructura del texto argumentativo

…………………………………… Título
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… Introducción
………………………………………………………………………
………..

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… Desarrollo
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
…………..

………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… Cierre
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………..
Veamos un video.

Actividad 1
“Torneo de debate exposición inicial” (0:37)
https://1drv.ms/v/s!ApbImScAmDe3rznEycA0ZdKZ8zQk
Introducción de un texto argumentativo
¿Cuál es la función de la introducción?

Es el párrafo encargado de presentar el

texto. Este es importante, pues facilita la
lectura al hacerla sencilla y fluida, ya que,
desde el inicio, se sabe sobre qué tratará
el texto.
 Estructura

1. Introducción
Introduce temática de
1.1. Contextualización manera general.

1.2. Controversia Generalmente, expresa en

una pregunta.

1.3. Tesis Presenta postura.

1.4. Anticipación Presenta breve anuncio.

 Ejemplo:
• Explica qué está ocurriendo al
respecto de este tema, cuándo
y dónde y qué posibles
posturas se enfrentan.
• Puede presentarse a partir de
una anécdota, datos
estadísticos, cita textual o
contexto social o político.
• Contextualiza en tres o más
oraciones.
• Es una situación problemática
relevante. Debe permitir
adoptar diferentes posturas. Se
puede formular mediante una
pregunta.
• Es la postura del redactor.
• Anuncio de los argumentos
En los últimos años, se han visto innumerables
casos de feminicidio o intentos de violencia contra
la mujer en el Perú, los cuales han generado
indignación en gran sector de la población. Muchos
de estos sucesos han tenido relevancia nacional y
contexto
una importante cobertura de los medios, como los
acontecimientos sucedidos entre Adrián Pozo y
Arlette Contreras, o entre Lady Guillén y Ronny
García. Como resultado, se organizaron distintas
marchas, como “Ni una menos”, que motivaron la
reflexión sobre el trato al género femenino en
nuestro país. Por ello, surge la pregunta: ¿los controversia
medios de comunicación ayudan a visibilizar el
problema de la violencia contra la mujer? En mi tesis
opinión, los medios sí colaboran con esta
problemática. A continuación, presentaré las anticipación
razones que sustentarán ello.
Otro ejemplo Gran cantidad de los eventos que se realizan en
el Perú están sujetos al pago de un tributo, el
impuesto a los espectáculos públicos no deportivos,
aunque no todas las actividades efectúan el mismo
pago. Por ejemplo, las carreras de caballos, aportan
el 15 % de sus ganancias, mientras que los
espectáculos taurinos y los cinematográficos están
obligados a tributar el 10 %. En cambio, las
actividades denominadas “teatro cultural”, al igual
que la zarzuela, los conciertos de música clásica, el
ballet y el circo están exonerados del mismo. Al
respecto, surge la controversia: ¿es pertinente que
exista la exoneración a determinados actividades
públicas? En mi opinión, es adecuado que los
espectáculos de este tipo gocen del beneficio de no
tener que pagar el impuesto público no deportivo. A
continuación, explicaré los argumentos que
sustentarán mi postura. view.officeapps.live.com
Veamos un video.

“Torneo escolar de debate final” (1:18)

https://1drv.ms/v/s!ApbImScAmDe3rzxtyVeZt-R2Z5f-
Cierre de un texto argumentativo
 ¿Cuál es la función del cierre?

Este es el párrafo que sintetiza lo más importante

de lo expresado en los párrafos de desarrollo: los
argumentos. Asimismo, puede finalizar con un
comentario crítico, sugerencia o reflexión.
 Estructura

4. Cierre
Anuncia el inicio del cierre.
4.1. Conector de cierre

4.2. Reafirmación de tesis + Sirve para recordar lo más

síntesis de argumentos importante al lector.

4.3. Comentario crítico Puede presentarse a

modo de reflexión o
sugerencia.
 Conectores de síntesis

En conclusión, En síntesis, En resumen,

En suma, En definitiva, Para resumir,

 Ejemplo
• Se reitera la tesis con una
formulación distinta a la
empleada en la introducción.
• La síntesis de los argumentos
es opcional.
• Recomendación, crítica
pregunta de reflexión.
conector
En síntesis, los medios sí ayudan a visibilizar el Reafirmación
problema de la violencia contra la mujer, ya que el de tesis +
mensaje se transmite en masa a miles de usuarios a síntesis de
argumentos
nivel nacional, tal como se expuso en los casos de
México, Colombia y Panamá. Ante este panorama,
considero que es necesario que la población
peruana se concientice sobre este tema. De esta Comentario
manera, paulatinamente, se podría ir formando una crítico
o sociedad donde la igualdad sea fundamental en la
crianza de los niños y no existan más actos
violentos entre los diferentes géneros.
Otro ejemplo
En resumen, considero que la exoneración de
impuestos para los espectáculos folclóricos es una
medida adecuada. Sostengo esta idea,
básicamente, porque así se podrá contribuir a
fortalecer la identidad cultural de todos los
peruanos, y es erróneo asumir que dicha
exoneración afectará gravemente a los ingresos del
Estado. Cabe señalar que para cumplir dicho
objetivo es necesario que la medida propuesta sea
acompañada por iniciativas que la complementen.
Por ejemplo, sería útil que se propaguen diversas
manifestaciones folclóricas en los colegios mediante
talleres que formen parte de actividades
extracurriculares. Del mismo modo, los medios de
comunicación podrían ocuparse de dichas
manifestaciones en la programación local.
view.officeapps.live.com
Otro ejemplo La castración química como solución ante la violación de niños

Los casos de violación sexual contra niños y mujeres han aumentado en el Perú. Sobre esta situación, el
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables ha referido que en los últimos diez años se han producido
68 000 violaciones. De esta cifra, entre mujeres y menores de edad, los últimos son los más afectados, puesto
que se han registrado en el 90 % de los casos. Por ende, no basta con las condenas en las cárceles, ya que una
vez que el agresor está en libertad reincide con este delito. Frente a este panorama, surge la siguiente
polémica: ¿se debería sancionar a los violadores con la castración química para reducir estos crímenes? En mi
opinión, no estoy de acuerdo con esta sanción, la cual no tendría un efecto inmediato en el agresor. Por ello,
en el siguiente texto, argumentaré mi postura.

La castración química, según algunos expertos, no es la mejor solución para disminuir los delitos que
atenten contra la libertad sexual, porque no se ha comprobado su efectividad totalmente. Un ejemplo de
ello lo ilustra el médico Alfredo Velasco, secretario nacional de la Sociedad de Urología de Chile. Este experto
explica que este método tiene la capacidad de bloquear el 90 % del deseo sexual y que su aplicación a pedófilos
ha tenido éxito en ciertos países como Francia. Sin embargo, esto es reversible, pues parte importante de la
terapia no se basa en el uso del medicamento, ya que este es solo una ayuda más. Otro ejemplo lo señala
Osvaldo Rajimil, andrólogo de la Fundación Puigvert de España. Él refiere que se trata de unas inyecciones
periódicas supervisadas, las cuales tratan de reducir los impulsos sexuales con el fin de evitarlos. No obstante, se
necesita cierta predisposición y no se garantiza su eficacia si el violador no tiene propensión a curarse, porque
su éxito radicaría en administrar la dosis de forma continuada. Por todo ello, aplicar esta medida no
posibilitaría, necesariamente, la reducción de las violaciones sexuales.

En síntesis, la castración química no sería la mejor forma de contraponer el aumento de violaciones sexuales en
niños y mujeres, porque no es una manera de disuadir al agresor, pues se podría controlar solo de forma
transitoria junto con terapia psicológica sí lo decide el agresor. Por lo tanto, es necesario que el Congreso
observe nuevamente la ley que presentó hace algunos años el congresista Lescano y se evalúe técnicamente con
más detenimiento. Con ello, podremos plantear otras formas de solución para detener este grave delito que tanto
daña a nuestra sociedad y que, en muchos de los casos, termina en asesinatos.
Actividad grupal

 Redacta la introducción y cierre del párrafo propuesto en la actividad 3.

[Recuperado de http://goo.gl/NTamou]
Tutorías presenciales y virtuales
El Área de Humanidades de la UTP te brinda el
servicio de tutorías presenciales y virtuales para
aclarar cualquier duda sobre los temas
desarrollados en el curso de Comprensión y
Redacción de Textos 1.
Podrás acceder a este servicio desde el lunes 2 de
abril.
Para solicitar una tutoría presencial o
virtual, debes reservar tu sesión en la
plataforma
https://tutorvirtual.utp.edu.pe/
de acuerdo con el horario. Debe ser,
máximo, con dos días de antelación.
Si tienes alguna pregunta sobre el
curso, el tutor José Manolo Serrano
Bonatto te ayudará a absolverla en un
plazo de 48 horas máximo.
 Horario de tutorías virtuales

Día Hora Tutor(a)

20:15 – 21:15 Yadira Cabello
Martes Debe estar conectado(a) en la
21:15 – 22:15 Manolo Serrano plataforma de acuerdo con el
Miércoles 20:15 – 21:15 Lino Cieza horario reservado.
Jueves 21:15 – 22:15 Silvana Rivera https://tutorvirtual.utp.edu.pe/
20:15 – 21:15
Viernes María Ramos
21:15 – 22:15
 Horario de tutorías presenciales

Día Hora Tutora Día Hora Tutora

Lunes 15:15 – 16:15 Silvana Rivera 14:15 – 15:15 Eduardo
14:15 – 15:15 Jueves
17:15 – 18:15 Tirado
Martes 15:15 – 16:15 Eduardo Tirado
Viernes 15:15 – 16:15 Silvana Rivera
17:15 – 18:15
14:15 – 15:15 13:15 – 14:15
Eduardo
Miércoles 15:15 – 16:15 Eduardo Tirado Sábado 14:15 – 15:15
Tirado
17:15 – 18:15 17:15 – 18:15

https://tutorvirtual.utp.edu.pe/ Piso 11 - Sala de tutorías 2