Da nossa vida, em meio

da jornada...
 Achei-me numa selva
tenebrosa,

Tendo perdido a verdadeira

estrada.
Da nossa jornada...
• Exercício fenomenológico

• Fenomenologia: voltar a atenção para a nossa

experiência imediata de mundo

• Vivências, Percepções, Impressões, Pensamentos

e Saberes são sempre de algo (Intencionalidade)

• Eu – Aqui - Agora
Experiência com o PUP
Alternativa
• Quem está aqui desde o início do ano?
• O que te fez permanecer até agora?
• Algo te fez considerar não frequentar mais as
aulas?
• Quais são seus objetivos aqui?
• Quando alguém pergunta sobre o Alternativa, a
fim de conhecê-lo melhor, o que vem a sua
cabeça para falar, responder...?
Experiência do Funil

Acesso ao Ensino Superior no Brasil

Outras experiências...
• Quem já teve a experiência em outros locais de
ensino?
• Escola?
• Técnicos?
• Cursinhos pagos?
•…
• Alguém sabe como é nos Cursinhos
Preparatórios / Pré-Vestibular (Totem, Riachuelo,
Fóton…)?
Projeto Alternativa (2014-
2017)
• Trabalho realizado desde o ano 2000, com o
apoio institucional da UFSM, através da Pró-
Reitoria de Extensão.
• Atendimento a comunidade para acesso ao
Ensino Superior, sem fins lucrativos
• O projeto oferece preparação para os processos
seletivos públicos, com uma metodologia
diferenciada que prioriza uma formação
cidadã.
Nem para o café...
• [fomentar] as práticas participativas como a socialização
das decisões desencadearão um permanente exercício
de conquista da cidadania e políticas públicas.

• Segundo Paulo Freire (1987):

(...) nosso papel não é de falar ao povo sobre a nossa visão
de mundo ou tentar impô-la a ele, mas dialogar com ele
sobre a sua e a nossa.(...). A ação educativa e política não
podem prescindir do conhecimento crítico, dessa
situação, sob pena de se fazer ”bancária” ou de se
pregar no deserto.

“Fazer Educação Popular”, por assim dizer, em um espaço de

educação formal, com um currículo geralmente engessado
pelos programas de vestibular e sem sinergia com a vida
social do(a) estudante, portanto, soa paradoxal.
Objetivos do PUP Alternativa
• Educandos > auxiliar na preparação de aspirantes ao ensino superior
a partir de aulas preparatórias para provas de ingresso a
universidades e faculdades em geral;

• Ético-político > (b) contribuir com a formação de educadores e

educandos por meio de práticas pedagógicas orientadas ao exercício da
cidadania;

• Educadores > levar acadêmicos de cursos da UFSM e outras

instituições a experiências de investigação dos processos de ensino-
aprendizagem, elaboração de aulas e desenvolvimento de material
didático, etc., a fim de que se vivencien a prática a indissociabilidade
entre ensino, pesquisa e extensão

• Interação > Desde a interação dos sujeitos participantes: educandos,

educadores, e coordenadores
• O que significa “Pré-universitário”?
• O que significa “Popular”?
Polissemia: Popular
• 1 - Que pertence ao povo; que concerne ao
povo. Ex.: festas populares
• 2 - Muito conhecido, descolado, notório, faz
amizade com facilidade.
• 3 – Relacionado às camadas menos favorecidas
em capital cultural e econômico. Ex.: restaurante
popular, classe popular (assistencialista)
• 4 - Enquanto ação educativa com aporte na
Educação Popular de Paulo Freire
• O que significa “Alternativa”?
• Há Alternativa!
• “Alter”
Educação popular
• Movimento político, pedagógico, militante,
epistemológico, educativo.
• Surgido na América Latina no século XX
• Considerado como um fenômeno situado
e datado na história da educação: de
alguns países da América Latina, tendo o
Brasil como um foco de origem, com Freire
A educação popular foi e prossegue sendo a seqüência de
idéias e de propostas de um estilo de educação em que
tais vínculos são re-estabelecidos em diferentes
momentos da história, tendo como o foco de sua
vocação um compromisso de ida-e-volta nas
relações pedagógicas de teor político realizadas
através de um trabalho cultural estendido a sujeitos
das classes populares compreendidos não como
beneficiários tardios de um “serviço”, mas como
protagonistas emergentes de um “processo”. (Brandão)

“Pode-se considerar que a expressão educação popular

designa uma proposta de educação, uma intenção, uma
diretriz, um rumo – que se realiza em diversas atividades,
formais ou informais” (Costa)
• Nos ANOS 90: ramificasse e difundisse, passando
a agir no âmbito de lutas locais (micro)
• Objetivo: Luta pela democratização do acesso
ao Ensino Superior
• PUP Alternativa: concebe-se como um espaço-
tempo que tenta Educação Popular, inserido
nesta pauta
• “o trabalho desenvolvido pelos cursinhos populares
acontece por meio de um “duplo movimento”, onde a
preparação para as provas do vestibular acontece
junto com discussões críticas sobre a realidade social
e, até mesmo, sobre o próprio processo seletivo do
vestibular” (Ingrassia).
Dois conceitos: Educação bancária
• Narração de conteúdos ou (...) dissertar sobre algo
completamente alheio à experiência existencial dos
educandos, vem sendo, realmente, a suprema inquietação
desta educação. A sua irrefreada ânsia. Nela, o educador
aparece como seu indiscutível agente, como seu real sujeito,
cuja tarefa indeclinável é “encher” os educandos dos
conteúdos de sua narração.
• A narração, de que o educador é o sujeito, conduz os
educandos à memorização mecânica do conteúdo narrado.
Mais ainda, a narração os transforma em “vasilhas”, em
recipientes a serem “enchidos” pelo educador. Quanto
mais vá “enchendo” os recipientes com seus “depósitos”,
tanto melhor educador será. Quanto mais se deixem
docilmente “encher”, tanto melhores educandos serão.
• Na visão “bancária” da educação, o “saber” é uma
doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada
saber.
Dois conceitos: Educação libertadora
- a Educação popular seria um espaço em que o homem
ultrapassaria sua situação de homem-objeto a homem sujeito-
histórico transformador
- ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si
mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo
mundo. Mediatizados pelos objetos cognoscíveis que, na prática
“bancária”, são possuídos pelo educador que os descreve ou os
deposita nos educandos passivos.
- Enquanto, na concepção “bancária” — permita-se-nos a
repetição insistente —, o educador vai “enchendo” os educandos de
falso saber, que são os conteúdos impostos, na prática
problematizadora, vão os educandos desenvolvendo o seu poder de
captação e de compreensão do mundo que lhes aparece, em
suas relações com ele, não mais como uma realidade estática, mas
como uma realidade em transformação, em processo.
Princípios da Educação Popular
• 1 – Leitura de mundo precede a leitura
da palavra
• 2 – Relações dialógicas: comunicação
• 3 – Autonomia (sujeitos), mas com
rigorosidade (ensino-aprendizagem) e
sensibilidade (afeto)
• 4 – Sujeitos históricos: inacabados
• 5 – Ação transformadora da realidade
social
Curso PUP Alternativa
• Espaço para aprendizado docente e
preparação para o ENEM
• ...
• ...
• ...
• ...
• ...
Curso PUP Alternativa
• Espaços de socialização
• Espaço de troca de experiências e
saberes
• Espaço que fomenta a
transformação individual, visando
o social
 É preciso que a educação esteja – em seu
conteúdo, e em seus métodos – adaptada ao
fim que se persegue: permitir ao homem chegar a
ser sujeito, constituir-se como pessoa,
transformar o mundo, estabelecer com os
outros homens relações de reciprocidade, fazer a
cultura e a história... (Paulo Freire)
 Vocês são sujeitos
participantes desta jornada!