MENADŽERSKE

SIMULACIJSKE IGRE

Doc. dr. sc. Jovana Zoroja

Ekonomski fakultet Zagreb
 Menadžment, Simulacija, Igra
Menadžerske Menadžerske simulacijske igre
simulacijske igre

Primjena simulacijskih igara u obrazovanju

Rezultati istraživanja-primjena simulacijskih igara u

obrazovanju
Primjeri menadžerskih simulacijskih igara

Zaključak
POJAM MENADŽMENTA
• Menadžment je proces oblikovanja i održavanja okruženja u kojemu
pojedinci, radeći zajedno u grupama ostvaruju odabrane ciljeve
• To je zapravo proces postizanja željenih rezultata kroz efikasno
korištenje ljudskih i materijalnih resursa
• Funkcije menadžmenta
• Planiranje
• Organiziranje
• Vođenje i motiviranje
• Kontroliranje
• Upravljanje ljudskim resursima
POJAM SIMULACIJA
• Simulacija - metoda koja se bavi analizom i modeliranjem složenih
dinamičkih sustava
• Simulacija – modeliranje dijela stvarnog događaja u kontroliranim
uvjetima kako bi se utvrdilo ponašanje sustava, s obzirom na socijalne,
ekonomske, društvene procese

• Koristi od simulacije:
• prikazuje dinamiku procesa
• omogućuje ponavljanje eksperimenta
• omogućuje animaciju i vizualizaciju procesa
• sudionici donose odluke, testiraju teorije, čine pogreške bez pravih
posljedica
• sudionici stječu iskustvo u određenom području, primjenjuju naučeno te
uočavaju posljedice odluka
POJAM IGRA
• Igra predstavlja aktivnost u kojoj sudionici sukladno pravilima trebaju ostvariti cilj
• Igra pomaže sudionicima ostvariti više ciljeva kao što su: upotreba informacija,
upotreba naučenoga, povećanje prijenosa znanja
• “Ozbiljne igre” imaju za cilj obrazovanje sudionika i odgovoriti na sljedeće izazove
menadžmenta:
• Rad s ljudima i pomoću njih
• Ciljevi poduzeća
• Efikasnost i efektivnost
• Ograničeni resursi
• Promjenjivo okruženje
SIMULACIJA I IGRA (1/2)

Simulacija – pojednostavljena imitacija ponašanja sustava /

procesa koja se koristi u svrhu, predviđanja, učenja

Učenje kroz iskustvo bez rizika/posljedica

Igra – aktivnost u kojoj sudionici trebaju donijeti najbolje odluke

kako bi pobijedili, ali u skladu s pravilima igre
SIMULACIJA I IGRA (2/2)

SIMULACIJA Novo, nepoznato okruženje

IGRA Nema rizika, dinamično

SIMULACIJSKA
IGRA Način učenja i zabave
MENADŽERSKE SIMULACIJSKE
IGRE
• Simulacijske igre – kompjutorske igre koje zahtijevaju aktivno
sudjelovanje kako bi se ostvario najbolji rezultat u zadanim
uvjetima
• omogućavaju učenje na osnovu iskustva te razumijevanje utjecaja
donesenih odluka
• Cilj simulacijskih igara – predstaviti sudionicima virtualnu svijet,
pri čemu donose odluke bez posljedica te analiziraju dobivene
rezultate
POVIJESNI RAZVOJ SIMULACIJSKIH IGARA
• Platon je povezivao edukaciju i igru
• Kineski vojskovođe su primjenjivali igre prilikom razvijanja strategije napada
• Ratne igre – 17. i 18. stoljeće
• Moderno doba simulacijskih igara – 1950. g.

Ime igre Godina Primjena

Monopologs 1955. Vojska
Top Management Decision Simulation 1956. Posao
Business Management Game 1957. Posao
Top Management Decision Game 1960. Obrazovanje
KARAKTERISTIKE SIMULACIJSKIH IGARA

• Kompleksni model stvarne situacije

• Definirane uloge svakog sudionika
• Donošenje odluka
• Ušteda vremena
• Aktivno učenje
 PRIMJENA SIMULACIJSKIH IGARA
Obrazovne institucije Zabava
Poslovanje

NASA Zračna industrija Vojska

PREDNOSTI I NEDOSTACI PRIMJENE
SIMULACIJSKIH IGARA

•Vodstvo
•Timski rad
Prednosti •Upravljanje vremenom
•Donošenje odluka
•Učenje kroz praksu

•Vrijeme pripreme predavanja je duže

•Evaluacija studentskog rada
Nedostaci •Financijska situacija
•Nove tehnologije
ULOGA SIMULACIJSKIH IGARA U
OBRAZOVANJU

• Jedna od najpopularnijih metoda učenja

• Temelje se na primjerima iz prakse
• Prikazuju stvarnu situaciju koja se može dogoditi u praksi
• Motiviraju studente u aktivan način učenja
• Donošenje odluka i njihova analiza u kratkom vremenskom periodu
• Omogućavaju poslovanje u realnim uvjetima bez rizika
• Primjena znanja na praktičan način
EMPIRIJSKO ISTRAŽIVANJE O
PRIMJENI SIMULACIJSKIH
IGARA
METODOLOGIJA
• Cilj istraživanja: utvrditi primjenu simulacijskih igara u
obrazovnim institucijama u Hrvatskoj:
- razlozi primjene simulacijskih igara
- prepreke u korištenju simulacijskih igara
- kolegiji na kojima je korisno primjenjivati simulacijske igre
• Dobiveni rezultati su uspoređeni s rezultatima provedenih
istraživanja na sličnu temu
KARAKTERISTIKE ISPITANIKA
• Siječanj – svibanj 2011
• Ekonomski fakulteti u Hrvatskoj: Zagreb, Osijek, Split, Rijeka,
Opatija
• 50 ispitanika: asistenti, magistrandi, doktori znanosti, docenti,
izvanredni profesori and redovni profesori
• Ženski spol (54%) – Muški spol (46%)
ISPITANICI PREMA ZVANJU

Zvanje Broj ispitanika / %

Znanstveni novak 2 (7%)
Magistar znanosti 9 (30%)
Doktor znanosti 3 (10%)
Docent 3 (10%)
Izvanredni profesor 6 (20%)
Redovni profesor 7 (23%)
Ukupno 30 (100%)
 FAKULTET NA KOJEM SU ISPITANICI
ZAPOSLENI
Fakultet Broj ispitanika/ %
Ekonomski fakultet Zagreb 23 (77%)
Ekonomski fakultet Osijek 3 (10%)
Ekonomski fakultet Rijeka 2 (7%)
Ekonomski fakultet Split 1 (3%)
Fakultet za menadžment u turizmu i
ugostiteljstvu, Opatija 1 (3%)
Ukupno 30 (100%)
KATEDRA NA KOJOJ SU ISPITANICI
ZAPOSLENI

Katedra Broj ispitanika / %

Katedra za informatiku 8 (27%)
Katedra za menadžment 5 (17%)
Katedra za međunarodnu ekonomiju 5 (17%)
Katedra za marketing 4 (13%)
Katedra za turizam 3 (10%)
Katedra za trgovinu 2 (7%)
Katedra za računovodstvo 1 (3%)
Katedra za ekonomiku poduzeća 1 (3%)
Katedra za makroekonomiju i
gospodarski razvoj 1 (3%)
Ukupno 30 (100%)
 KATEDRE NA KOJIMA SE KORISTE I NE
KORISTE SIMULACIJSKE IGRE
Ne koriste simulacijske
Katedra igre Koriste simulacijske igre
Katedra za informatiku 6 (29%) 2 (22%)
Katedra za menadžment 3 (14%) 2 (22%)
Katedra za međunarodnu
ekonomiju 5 (24%) 0 (0%)
Katedra za marketing 0 (0%) 4 (44%)
Katedra za turizam 3 (14%) 0 (0%)
Katedra za trgovinu 1 (5%) 1 (11%)
Katedra za računovodstvo 1 (5%) 0 (0%)
Katedra za ekonomiku poduzeća 1 (5%) 0 (0%)
Katedra za makroekonomiju i
gospodarski razvoj 1 (5%) 0 (0%)
Ukupno 21 (100%) 9 (100%)
 KOLEGIJI NA KOJIMA JE KORISNO
PRIMJENJIVATI SIMULACIJSKE IGRE
Kolegiji Broj ispitanika / (%)
Marketing 12 (40%)
Financije 14 (46,7%)
Informatika 8 (26,7%)
Menadžment 14 (46,7%)
Ostalo (Nabava i Makroekonomija) 2 (7%)
 RAZLOZI KORIŠTENJA SIMULACIJSKIH
IGARA
Razlozi korištenja simulacijskih igara Broj ispitanika / (%)
Povećavaju motiviranost studenata 23 (76,7%)
Potiču suradnju i komunikaciju studenata
na nastavi 23 (76,7%)
Olakšavaju učenje 21 (70%)
Stjecanje vještina 19 (63,3%)
Povećavaju kvalitetu predavanja za razliku
od ex-chatedra 17 (56,7%)
Inovacije su uvijek dobrodošle 10 (33,3%)
Radi zabave 7 (23,3%)
Ostalo (produbljenje kognitivnih efekata
nastavnih metoda) 1 (3,3%)
 RAZLOZI NE KORIŠTENJA SIMULACIJSKIH
IGARA
Razlozi ne korištenja simulacijskih igara Broj ispitanika / %
Teško je promijeniti dosadašnji način rada 15 (50%)
Nedostatak financija 13 (43,3%)
Teško se prilagoditi novim tehnologijama 7 (23,3%)
Nedostatak razumijevanja od strane
menadžmenta 7 (23,3%)
Nisam čuo/la za simulacijske igre 4 (13,3%)
Nije potrebno u obrazovanju 1 (3,3%)
 ZAKLJUČAK ISTRAŽIVANJA
• Aktivno sudjelovanje u simulacijskoj igri omogućava bolje razumijevanje
poslovanja
• Rezultati pokazuju nizak udio nastavnika koji primjenjuju simulacijske igre –
nedostatak znanja, motivacije i financijskih sredstava
• Svjesni su važnosti primjene simulacijskih igara
• Novi i inovativan način učenja
PRIMJERI MENADŽERSKIH
SIMULACIJSKIH IGARA
INDUSTRY PLAYER – sudionik je vlasnik holdinga s pet tvrtki, sustav se temelji na
stvarnim podacima
Cilj: postati lider na tržištu, najveći profit i udio na tržištu
Koristi: razvoj poslovnih vještina upravljanja i strategije razvoja
 ZAGREBAČKA BURZA

• Virtualna burza je online simulacija

• Glavni cilj je edukacija bez stvarnog rizika
ulaganja
• Trgovanje se temelji na stvarnim uvjetima tržišta
• Sudionici uče kako investirati i donositi odluke –
pripremaju se za stvarno sudjelovanje na burzi
OSOBNE FINANCIJE
FOOTBALL MANAGER
MICROSOFT FLIGHT SIMULATOR
STRATEGIJA UČENJA

I hear, I forget.
I see, I remember.
I do, I understand.
(Old Chinese Proverb)