FUENTES DEL PARADIGMA

EMERGENTE
 Tiene como base al constructivismo.
 El constructivismo es una tendencia que
promueve los aspectos heurísticos,
constructivos e interactivos en los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
 La idea que el estudiante vaya construyendo
conocimientos no encuentra muchos opositores.
 El constructivismo corresponde a un aspecto
emergente cuya denominación es cognitivo,
ecológico y contextual.
 Por otro lado el conductismo sostiene que el
aprendizaje es como una caja negra donde lo que
importa es relacionar los estímulos con las
respuestas.
 Con los nuevos paradigmas teóricos básicos y el
aumento exponencial del conocimiento humano
disponible, el modelo tradicional perdió relevancia.

ÉPOCA CARÁCTERÍSTICAS DEL

PROCESO DE APRENDIZAJE
PALEOLÍTICO Ensayo y error respecto a los asuntos
de sobrevivencia.
NEOLÍTICO Observación e imitación de la
naturaleza como patrón.
EDAD ANTIGUA Conocer una verdad absoluta,
generalmente de tipo teocrático.
EDAD MODERNA Seguir una metodología científica de
causa-efecto lineal.
 Actualmente se admite que nuestro conocimiento
tiene una base principalmente conceptual aunque
también intervienen componentes de tipo afectivo.
 La idea de un enfoque constructivista en el
aprendizaje y en el currículo ha entrado con fuerza
en América Latina.
 El individuo es una construcción propia que se va
produciendo como resultado de la interacción de
sus disposiciones internas y su medio ambiente, y
su conocimiento no es una copia de la realidad,
sino una construcción que hace la persona misma.
 El alumno construye estructuras a través de la
interacción con su medio y los procesos de
aprendizaje.
 El aprendizaje eficaz requiere que los alumnos
operen activamente en la manipulación de la
información a ser aprendida, pensando y actuando
sobre ello para revisar, expandir y asimilarlo. Este
es el aporte de Piaget.
 En el Constructivismo el conocimiento es un
producto de la interacción social y de la cultura
manifiesta Vigotsky.
 En el aprendizaje social los logros se construyen
conjuntamente en un sistema social, con la ayuda
de herramientas sociales.
 Cuando el aprendizaje se desmenuza en pasos
minúsculos se niega a los niños el derecho a
equivocarse.
 La propuesta de organizar el aprendizaje de los
alumnos como una construcción de
conocimientos, responde a establecer una
investigación dirigida por el docente facilitador.
 El modelo constructivista emergente se concreta
así en torno a tres elementos básicos: los
programas de actividades, el trabajo en pequeños
grupos y la comunidad científica.
 Finalmente se indica que el hombre posee dentro
de si el germen de su propio desarrollo.