LUDIVIA HERNANDEZ AROS

Profesora Investigadora de la Universidad Cooperativa de Colombia

Magister en Auditoría y Gestión Empresarial de la UNINI – Puerto Rico
Especialista en Revisoría Fiscal y Control de Gestión de la – UCC
Contadora Pública de la Universidad de Ibagué
Par de Programa del Ministerio de Educación Nacional
Grupo de Investigación PLANAUDI
Grupos de Investigación Synergia
Clasificada por Colciencias : Asociada
CvLac: http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/EnRecursoHumano/inicio.do

Fechas: 29 de abril de 2018

 I. Marco Legal de la Educación Superior en
Colombia.
Leyes:
• Ley 30 de 1992 que define el carácter y autonomía de las Instituciones de Educación
Superior -IES-, el objeto de los programas académicos y los procedimientos de
fomento, inspección y vigilancia de la enseñanza.
• Ley 749 de 2002, por la cual se organiza el servicio público de la educación superior en
las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica.
• Ley 1188 de 2008, por la cual se regula el registro calificado de programas de
educación superior y se dictan otras disposiciones.
• Ley 1740 de 2014, por la cual se desarrolla parcialmente el artículo 67 y los numerales
21, 22 y 26 del artículo 189 de la constitución política, se regula la inspección y
vigilancia de la educación superior, se modifica parcialmente la ley 30 de 1992 y se
dictan otras disposiciones.
Decretos:
•Decreto 1075 de 26 de Mayo de 2015, Por el cual se expide el
decreto único reglamentario del sector educación.
• Decreto 1295 de 2010, Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la
Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación
superior
• Decreto 1665 de 2002, por el cual se establecen los estándares de calidad de los
programas de Especializaciones Médicas y Quirúrgicas en Medicina.
• Decreto 1478 de 1994, por el cual se establecen los requisitos y procedimientos para el
reconocimiento de personería jurídica de instituciones privadas de educación superior,
la creación de seccionales y se dictan otras disposiciones.
• Decreto 1767 de Junio 2 de 2006 Por el cual se reglamenta el Sistema Nacional de
Información de la Educación Superior (SNIES) y se dictan otras disposiciones.
• Decreto 2450 de 17 de diciembre de 2015, Por el cual se reglamentan las condiciones
de calidad para el otorgamiento y renovación del registro calificado de los programas
académicos de licenciatura y los enfocados a la educación, y se adiciona el decreto
1075 de 2015.
Resoluciones:
• Resolución 737 de 2007, por la cual se reorganiza la Comisión Nacional de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior - CONACES.
• Resolución 466 de 2007, sobre las condiciones específicas de programas académicos
de formación profesional en Humanidades y Ciencias Sociales.
• Resolución 2755 de 2006, sobre las condiciones específicas de programas académicos
en la metodología a distancia.
• Resolución 1964 de 2006, sobre la formación profesional en Farmacia.
• Resolución 1963 de 2006, sobre la formación profesional en regencia de Farmacia.
• Resolución 1962 de 2006, sobre la formación profesional en Deporte o Recreación.
• Resolución 02041 de 03 de febrero 2016, por la cual se establecen las características
especificas de calidad de los programas de licenciatura para la obtención, renovación o
modificación del registro calificado. Al igual la circular 14 del MEN del 16 de febrero de
2016.
• Resolución 3463 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
formación profesional en Diseños.
• Resolución 3462 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
formación hasta el nivel profesional por ciclos propedéuticos.
• Resolución 3461 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
pregrado en Psicología.
• Resolución 3459 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
pregrado en Contaduría.
• Resolución 3458 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas
profesionales en agronomía, veterinaria y afines.
• Resolución 3457 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas en
Comunicación e Información.
• Resolución 3456 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
formación profesional en Artes.
• Resolución 2090 de 2003, por la cual se define el valor y se ordena el recaudo de
unas tarifas.
• Resolución 2774 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
pregrado en Economía.
• Resolución 2773 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
pregrado en Ingeniería.
• Resolución 2772 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas en
ciencias de la salud.
• Resolución 2770 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
pregrado en Arquitectura.
• Resolución 2769 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
pregrado en ciencias exactas y naturales.
• Resolución 2768 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
pregrado en Derecho.
• Resolución 2767 de 2003, sobre las condiciones específicas de programas de
pregrado en Administración.
 Glosario
» CERES: Centros regionales de educación superior
» SECCIONAL: Unidad organizacional o dependencia de una institución de educación
superior con igual razón social, autorizada por el Gobierno Nacional para el
funcionamiento en una región del país diferente a su domicilio principal.
» SEDE: Localidad o unidad predial que utiliza una institución de educación superior
para cumplir sus actividades académicas, administrativas o de bienestar.
» CEAD: Centro de Educación a Distancia
» CAT: Centro de Atención tutorial
 Instituciones que ofrecen Educación
Superior
Las IES se clasifican en:
» A, según su carácter académico:
1. Instituciones técnicas profesionales: Ofrecen programas de pregrado de nivel
Técnico Profesional y especializaciones en campos técnicos.
2. Institutos tecnológicos: Ofrecen programas de pregrado en los niveles Técnico
Profesional y Tecnológico y especializaciones en los campos de la técnica y la
tecnología.
3. Instituciones universitarias o escuelas tecnológicas: Ofrecen programas de pregrado
en los tres niveles y en postgrado, especializaciones y maestrías.
4. Universidades: Ofrecen programas de pregrado en los tres niveles y todas las
modalidades de postgrado (especialización, maestría y doctorado).
 Instituciones que ofrecen Educación
Superior
» B, según su naturaleza jurídica:
1. Origen privado: Las instituciones de educación superior de origen
privado deben organizarse como personas jurídicas de utilidad común,
sin ánimo de lucro, organizadas como corporaciones, fundaciones o
instituciones de economía solidaria.
2. Origen público: Las instituciones de educación superior públicas o
estatales se clasifican, a su vez en:
» Establecimientos públicos: hacen parte de la administración por tanto,
gozan de menor autonomía.
» Entes universitarios autónomos: no están supeditadas al poder ejecutivo y
tienen un poder mayor de autorregulación. No obstante, la autonomía
que se predica de las universidades está también limitada por la
Constitución y la ley.
 II.Evaluación y Calidad Educativa.

• La evaluación: es un proceso dinámico, y sistemático

enfocado hacia los cambios de las conductas y
rendimientos, mediante el cual verificamos los logros
adquiridos en función de los objetivos propuestos en cada
contenido. Se dice que es dinámico porque se encuentra
en constante cambio, ya que se presenta de distintas
formas, y en el aspecto educativo se encuentra
continuamente; también se dice que es sistemático
porque se basa en un conjunto de reglas o principios
sobre una materia relacionada entre sí, además de que
contribuye a determinado objetivo.
 II.Evaluación y Calidad Educativa.

La evaluación, como elemento regulador de la prestación del

servicio educativo permite valorar el avance y los resultados del
proceso a partir de evidencias que garanticen una educación
pertinente, significativa para el estudiante y relevante para la
sociedad.

La evaluación mejora la calidad educativa. Los establecimientos

educativos pueden adelantar procesos de mejoramiento a partir
de los diferentes tipos de evaluación existentes.
 SACES
Sistema de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior

Sistema Nacional de información

de la Educación Superior .

SABER PRO
Consejo Nacional de Acreditación

Observatorio Laboral para la

Educación

Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento

Sistema para la Prevención de la de la Calidad de la Educación Superior
Deserción de la Educación Superior

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Existen dos procesos de evaluación relacionados con el
aseguramiento de la calidad:

• Certificación de estándares Básicos que lleva al

registro calificado (obligatorio): CONACES.
• Acreditación de Alta Calidad (Voluntario): CNA-
Consejo Nacional de Acreditación. Esto se realiza a
dos niveles:
A.Acreditación de Programas
B.Acreditación Institucional

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 Evaluación Formativa.
Características
• Es de carácter cualitativo: no tiene por qué llevar una calificación
• Es procesual: se evalúa el proceso.
• Es continua: tiene lugar durante todo el proceso de enseñanza.
• Modela las mejoras en lugar de limitarse a resumir los logros.
• Es contextualizada: toma en cuenta los contextos.
• Utiliza la observación directa de los alumnos y del trabajo que
realizan.
• Valora la creatividad y la innovación.

• Describe detalladamente los distintos niveles de logros

• Brinda retroalimentación a los estudiantes sobre sus desempeños.
• Tiene criterios específicos y documenta el progreso del estudiante.
• Requiere instancias de diálogo y usa técnicas de entrevista.
• Emplea distintos instrumentos de evaluación: no tiene necesariamente
un formato de prueba.
La Evaluación Formativa requiere de una variedad de técnicas, entendiendo
éstas como cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento que se
utilice para obtener información sobre la marcha del proceso educativo.

Entre las principales se destacan:

Mapas conceptuales
Solución de problemas
Estudio de casos
Proyectos
Diarios
Mapa Mental
Debate
Ensayos Argumentativo-Critico
Técnica de la pregunta
Portafolios.
ABP

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 Determinación de Lineamientos y
Estándares de Calidad.
El proceso de acreditación
institucional, como parte
integral de su sistema de
aseguramiento de la
calidad, se ha planificado
por fases, teniendo en
cuenta los momentos y
elementos establecidos en
los lineamientos del CNA.
estos lineamientos y
estándares se encuentran
en la pagina del CNA.
19
 Factores de Alta Calidad que se analizan en
Pregrado e Instituciones
PREGRADO INSTITUCIONAL

1. Misión, proyecto Institucional y de programa 1. Misión y Proyecto Institucional

2. Estudiantes 2. Estudiantes

3. Profesores 3. Profesores

4. Procesos Académicos 4. Procesos Académicos

5. Visibilidad Nacional e internacional 5. Visibilidad Nacional e internacional

6. Investigación y creación artística y cultural 6. Investigación y creación artística y cultural

7. Bienestar institucional 7. Pertinencia e impacto social

8. Organización, administración y gestión 8. Procesos de autoevaluación y autorregulación

9. Impacto de los egresados en el medio 9. Organización, administración y gestión

10. Recursos Físicos y Financieros 10. Planta física y recursos de apoyo académico

11. Bienestar institucional

12. Recursos financieros

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REQUISITOS Y CONDICIONES DE LA ACREDITACIÓN DE
PROGRAMAS
La autoevaluación da lugar a un
informe escrito sobre el
funcionamiento, los procesos,
recursos y resultados obtenidos por la
agencia de acreditación, que luego se
somete al escrutinio de especialistas
externos en la materia. Estos
contribuyen a validar y/o enriquecer el
proceso de autoevaluación,
promoviendo a fin de cuentas al
mejoramiento continuo de las
funciones y operación de la agencia.
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 Autoevaluación y Evaluación Externa.

RIACES ha definido como

autoevaluación –autoestudio o
evaluación interna- al proceso
mediante el cual una agencia u
organismo de aseguramiento de la
calidad reúne información pertinente
acerca de sus características, criterios
y procedimientos, y la analiza a la luz
de sus propósitos declarados y las
orientaciones de buenas prácticas
aprobadas por la Red, con el fin de
mejorar la calidad de sus procesos y su
contribución a la calidad de la Red Iberoamericana de Acreditación
educación superior. de la Calidad de la Educación Superior
(RIACES)
 REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
» http://www.cna.gov.co/1741/articles-
186359_Lin_Ins_2014.pdf
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