错别字范例

陈俐颖
颜新萦
翁伟豪
增添笔画
学生学过“今”和“令”，他们偏向
“点”以结束单词的构体。

今
学生可能增添“点”的单词
比如：琴、贪
学生也会添加“撇”
以结束单词。

学生可能受“我”
字的影响。

因此，学生有可能
再犯同样的错误。
比如：武
丢失个别笔画
改变字形部分
• 缺乏观察能力。
• 不注重笔顺。
学生先学“厨”再
学“藏”。

因此，先入为主，
把“厨”带进“藏”
字。

再加上，小学生还
没掌握观察能力。
原因：学生学过“放”字。
原因：学生学过“利”字旁的单词。
比如：剑和划。
 笼
原因：学生常用提手旁
的单字。

因此，老师应该注重字的部首。
• 学生观察能力
还很弱。使用
• “矢”字使用的
频密度比较低。

• 偏旁与“爱”
的字形相近。
• 学生先学“早”，
再学“卓”。
• 早是常用词。

学生可能受到
“仓”字的影
响。