LA

COMUNICACIÓN:

ELEMENTOS
Y
FUNCIONES
DEL
LENGUAJE
Prof. María José Cabezas Corcione
 LENGUAJE
Se habla de LENGUAJE siempre que
encontramos un conjunto de signos de la
misma naturaleza, cuya función primaria es
permitir la comunicación entre organismos.

Esto produce un alto grado de ambigüedad, y

así hablamos del “lenguaje de las flores”, del
“lenguaje de las abejas”, de “lenguajes
informáticos”, incluso del “lenguaje del amor”.
 LENGUAJE VERBAL HUMANO

Es una facultad biológica y psicológica

exclusiva del homo sapiens; el sistema
simbólico más poderoso de cuantos se
conocen y que ha hecho posible la
tradición, la historia y la cultura.
 LENGUAJE VERBAL HUMANO

Se trata de un LENGUAJE como todos los

demás pero con algunas características que lo
hacen especialmente complejo y poderoso:

Cumple diversas funciones además de la

comunicativa, puede referirse a sí mismo,
puede hacer precisa referencia a realidades
alejadas en el tiempo o el espacio, etc.
La facultad del lenguaje no es el resultado de
un aprendizaje, sino que es congénita, es
decir, nace con el ser humano.

Además, se presenta de igual manera en

todos los seres humanos,
independientemente del momento histórico y
del lugar geográfico, es decir, es universal.

Las lenguas pueden aprenderse y olvidarse,

pero la capacidad del lenguaje no.
 Lenguaje humano
Origen evolutivo
En los últimos años, diversas
investigaciones han apuntado a que el
lenguaje humano, respecto a su parte
melódica y la estructuración de fonemas
(articulación mínima de un sonido vocálico
o consonántico), tiene un origen evolutivo
común con el lenguaje de los pájaros;
incluso, se ha llegado a constatar que los
mismos genes que posibilitan el habla
humana posibilitan también el canto de las
aves.
 Sin embargo, la parte pragmática
(que es la portadora del contenido del
discurso) de nuestro lenguaje habría
derivado de nuestros ancestros
primates; y ambas capacidades
(melódica y pragmática) se habrían
fundido en algún momento de los
últimos 100.000 años de evolución.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

MENSAJE
EMISOR RECEPTOR

CÓDIGO
CANAL
CONTEXTO/REFERENTE
Factores de la comunicación
 EMISOR/ Función emotiva
• Es quien envía el mensaje y busca establecer la
comunicación.
• Emisor: es quien enuncia un discurso, el hablante.
• En un diálogo el emisor se reconoce por los
pronombres personales yo o nosotros (1era
persona singular o plural).
• Aquí corresponde la Función EMOTIVA del
lenguaje pues el Emisor se manifiesta
subjetivamente frente a la realidad.
 Receptor/ Función apelativa
El receptor: es la o las personas que recepcionan el mensaje;
pueden ser oyentes, lectores o espectadores, dependiendo de
la situación en que se produce la comunicación y del canal por
medio del cual se transmite el mensaje.
Es quien recibe el mensaje y a él apela el emisor, lo interpela
esperando una respuesta o reacción. El emisor apela al
receptor dándole órdenes, sugiriéndole acciones, solicitando,
preguntando o buscando convencerlo o persuadirlo.
Está centrado en el tú o el ustedes, que son los pronombres
empleados por el emisor para interpelar. La función propia del
receptor es la Apelativa.
 Mensaje/ Función poética
• Es lo que dice textualmente el emisor al
seleccionar o combinar sus palabras, por esa
razón su función sería estética o poética. Para
entregar un buen mensaje debemos tener
cuidado con las palabras que escogemos, para
que reflejen nuestra intención o propósito de
forma asertiva.
Contexto o Referente/ Función Referencial o
Representativa
• Es aquello a lo cual se refiere el mensaje:
El tema, el asunto o la materia de la que trata
el mensaje, por lo que se relaciona con la
Función referencial o representativa del
lenguaje, puesto que el referente o aquello de
lo que hablamos es central al elaborar el
mensaje.
 Canal/ Función Fática
• Es el medio que se emplea para entregar el
mensaje.
• Ejemplos de canales: la voz, las ondas
acústicas, el teléfono, Internet, las cartas, el
correo, los diarios, la publicidad, etc. El canal
se relaciona con la Función Fática del lenguaje
(al verificar si el mensaje se está recibiendo o
comprendiendo) Ej. ¿Me entienden?
 Código/ Función metalingüística
• Se refiere al conjunto de símbolos que
empleamos al elaborar un mensaje, para que
el acto comunicativo sea posible. El código
hace referencia al idioma o tipo de lenguaje
empleado y debe ser común para el emisor y
el receptor.
 DISCURSO
ARGUMENTATIVO
Características del discurso argumentativo

• La argumentación es un género discursivo que

tiene como finalidad defender una idea o una
opinión por medio de razones.
• Si bien es un tipo de discurso que puede
enmarcarse en diferentes situaciones de
enunciación (diálogos cotidianos, artículos de
opinión, informes científicos, etc.) dependerá
de su intención comunicativa específica.
 Intención comunicativa
• La intención comunicativa se logra cuando en el
texto o mensaje se reconocen:

• El tema (el asunto que aborda)

• La estructura (su organización)
• El estilo (los recursos lingüísticos que emplea)
• La finalidad o función (a quién se dirige el
contenido y para qué o con qué objetivo se
desarrolla)
 Discurso argumentativo
• El discurso argumentativo responde a la intención
comunicativa o finalidad de convencer o persuadir.
• En otras palabras, el emisor busca producir un
cambio de actitud o de opinión en el receptor.
• La importancia de este tipo de discurso radica en la
posibilidad de inducir, modificar, refutar o
estabilizar creencias o ideas en los destinatarios, en
tanto descansa en presupuestos ideológicos, esto
es, visiones de mundo asociadas a él.
Elementos del discurso argumentativo (tesis
+ argumentos)
• Posee dos características principales:
• Una tesis, que corresponde a una afirmación
con respecto a un tema de carácter polémico,
es decir, que permite más de una opinión.
• La tesis tiene siempre un carácter subjetivo, ya
que se construye a partir de lo que piensa su
emisor. No siempre es explícita y en ocasiones
el receptor debe inferirla.
Elementos del discurso argumentativo (tesis
+ argumentos)
• Uno o más argumentos, que son las razones
con las cuales el emisor pretende defender la
tesis que sostiene.
• Estos pueden basarse en datos y hechos
comprobables (argumentos lógico-racionales)
o apelar a los sentimientos y emociones del
receptor (argumentos emotivo-afectivos)
 Estructura del discurso argumentativo

• Dependiendo de la forma en que se organice

el discurso, la estructura de una
argumentación puede ser deductiva o
inductiva.

• Deductiva: Tesis + Argumentos

• Inductiva: Argumentos + Tesis
• Deductiva. Es la más frecuente. El autor parte
de la tesis o idea general que defiende seguida
de los argumentos. Este tipo de organización da
lugar a una estructura de análisis.

• Inductiva. El autor desarrolla su argumentación

para llegar a la tesis. Esta presentación de la
información da lugar a una estructura de
síntesis.
• a) Orden deductivo: "La tesis" se presenta al
inicio de la argumentación, posterior a ella se
entregan los argumentos
• b) Orden Progresivo-Inductivo: Al iniciar el
texto se presentan una serie de argumentos,
luego, la tesis:
 TESIS
• La tesis es una opinión sostenida por alguien
y que sirve de punto de partida a la
argumentación, es decir, la tesis es el punto de
vista.
• La tesis se explica y defiende por medio
de argumentos.
 ARGUMENTOS

• El argumento es un razonamiento que se hace

con el propósito de conseguir la aceptación o
el rechazo de una tesis propuesta.
 TESIS Y ARGUMENTOS
• La tesis es una opinión que se defiende con
una serie de razones.
• Los argumentos son las razones que sirven
para defender la tesis.
 EJEMPLOS
• Veamos a continuación un texto de carácter argumentativo
en el que se defiende la idea de que los adelantos
científicos contribuyen al bienestar de la humanidad:
• “Los adelantos científicos traen consigo una mejora de las
condiciones de vida de los seres humanos. Así lo
demuestran los continuos avances en el campo de la
medicina, que permiten hoy en día tratar con éxito muchas
enfermedades que hasta hace poco eran incurables. La
revolución informática, por su parte, ha simplificado en
gran medida la realización de numerosos trabajos, que
antes exigían un esfuerzo mucho mayor“.
• En este texto, la tesis queda expuesta en el
primer enunciado: “Los adelantos científicos
traen consigo una mejora de las condiciones de
vida de los seres humanos“. Los argumentos
que apoyan la tesis son los siguientes:
- Los avances médicos permiten tratar con éxito
enfermedades que antes eran incurables.
- Los adelantos informáticos facilitan la
realización de muchos trabajos.
 Reconocimiento de la tesis

• Entre los indicios que pueden ayudarnos a reconocer en un texto

cuál es la tesis que se defiende, se encuentran los siguientes:
• – La tesis es una opinión y, por tanto, puede ir introducida por las
mismas expresiones que sirven para introducir las opiniones: a mi
juicio, desde mi punto de vista, en mi opinión, yo creo que…
– La tesis suele ocupar en el texto una posición destacada. Por lo
general, se sitúa al comienzo del texto, como punto de partida, o
bien al final, como conclusión.
– La tesis constituye una idea principal, a la que quedan
subordinados los argumentos como ideas secundarias.
– La tesis está sustentada por una serie de argumentos.
 Reconocimiento de los argumentos

• Para identificar los argumentos, debemos tener

en cuenta que entre ellos y la tesis se establece
una relación de causa-consecuencia; es decir, los
argumentos pueden entenderse como las causas
de lo que se expresa en la tesis. En el texto
anterior, por ejemplo, el argumento de que “los
avances médicos permiten curar enfermedades
antes incurables” es una de las causas o razones
de lo expresado en la tesis de que los adelantos
científicos suponen una mejora de las
condiciones de vida de los seres humanos.
RELACIÓN ENTRE TESIS Y ARGUMENTOS
• Esta relación entre tesis y argumentos se manifiesta a veces por
medio de conectores causales: porque, puesto que, por ello, en
consecuencia… Por ejemplo, en el enunciado “Debemos ir a la fiesta
porque lo pasaremos bien“, la expresión introducida “porque” (lo
pasaremos bien) es un argumento que apoya la tesis enunciada
previamente: Debemos ir a la fiesta.
• – Tesis: “Debemos ir a la fiesta”
– Argumento: “Lo pasaremos bien”
• Cuando en un texto se dan varios argumentos para apoyar una tesis,
es frecuente que cada uno de ellos vaya introducido por una
expresión de este tipo: en primer lugar, además, por otra parte… La
presencia de estas expresiones puede ayudarnos también a
identificar los argumentos.