IMPORTANCIA DE LA

ESCUELA DE PADRES

Mg. Edwin Valdivia Carpio

¿Por qué es necesario un programa
de Escuela de Padres?
Socioalizadora
Afectiva Reproductiva

1. La Familia
Funciones

Educativa Recreativa
Protección
económica
2. Características de la sociedad actual
 El consumismo
 La concepción del hombre ligth: Hedonista,
Preocupado por el aspecto físico, permisivo, relativista,
cómodo, materialista, no comprometido.
 Individualista
 Doble moral
 Persona vulnerable
 Preocupado por el cuerpo
 Actitud laissez-faire (dejar hacer)
 Predomina lo subjetivo a lo objetivo.
 3. Modelo de la educación actual
Este modelo reproduce:
 El tener ¿Qué necesita mi hijo(a)?

 El bienestar continuo:
Comodidad, Ausencia de
esfuerzo, Individualismo, Falta de
solidaridad, Falta de
responsabilidad, Un hombre
informado pero no formado que
al final no consigue ser feliz.
 4. Relación Familia – Institución Educativa

 Aceptan la importancia de la Institución

Educativa, pero no se implican.
 Falta de conocimiento de los hijos.
 Trasladan sus expectativas a las de los hijos.
 Existen problemas de comunicación.
 Desconocen la labor de la I.E.
 Poca participación en reuniones.
 Actitudes paternalistas.
 CONSECUENCIAS
El comportamiento de los hijos se manifiesta con:
 Desinterés hacia las tareas escolares, bajo rendimiento.

 Pérdida de hábitos de estudio – Falta de atención.

 Falta de control personal.

 Falta de expectativas de futuro.

 Apego a la vida fácil y cómoda.

 Falta de confianza en ellos mismos.

 Problemas de comunicación y escucha.

Por lo tanto…
 Institución Educativa y Familia constituyen un
binomio inseparable ya que los padres por
derecho natural son los primeros educadores y
quienes tienen esta responsabilidad, deben
cumplir esta misión. Aquí es donde tiene sentido
la escuela de padres.
¿QUÉ ES ESCUELA DE PADRES?
 Es un espacio de diálogo, discusión e
intercambio de experiencias que, a través de un
análisis guiado permite a los padres y madres
apropiarse de herramientas para afrontar los
retos de la paternidad. “Las escuelas de madres y
padres ofrecen a los y las participantes un
espacio educativo de reflexión e intercambio de
experiencias familiares” (Anderson 1999).
 OBJETIVOS DE LAS ESCUELAS DE PADRES

 Propiciar momentos de reflexión entorno a situaciones de la vida

cotidiana y dinámicas de funcionamiento del grupo familiar.
 Identificar y analizar las diferentes etapas que cumple una familia
en su ciclo vital.
 Promover la comunicación entre los integrantes del núcleo
familiar y con el entorno de la comunidad a fin de fortalecer los
vínculos sociales.
 Estimular en padres y madres de familia el desarrollo de
habilidades y actitudes que contribuyan al crecimiento integral de
los hijos y del grupo familiar.
 Identificar oportunamente las situaciones problemáticas que se
suscitan al interior del grupo familiar o en algunos de sus
miembros.
 Promover entre los miembros del grupo familiar el
cumplimiento de sus distintos roles para contribuir al sentido de
unidad entre todos.
ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA DE PADRES

 El reconocimiento y el respeto a la estructura organizativa

de la I.E.
 La participación activa y organizada de padres y madres de
familia.
 Conformación de un comité responsable integrado por
padres, madres y maestros.
 Integración de las diferentes organizaciones de padres que
existan en la institución educativa (Comités de aula, APAFA
y Otros).
 Puede contar con un comité responsable en el que se
integre al director, a los docentes promotores, un
representante de la APAFA y un padres de familia por cada
grado.
 TAREAS DEL COMITÉ RESPONSABLE

 Es el motor de la escuela de padres.

 Debe tener un rol protagónico que motive la
participación.
 Aportar en la elaboración del Plan Anual.
 Promover la asistencia activa y comprometida de
todos los padres del aula.
 Transmitir las necesidades e intereses de los
padres a las autoridades de la institución, entre
otros.
 PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN

 Realizar un diagnóstico que permita identificar que actitudes

deben ser reforzadas en los niños.
 Que virtudes fomentan los padres a través de la convivencia
familiar.
 Identificar problemas que afrontan los padres.
 Diseñar los instrumentos que permitan recoger la información
necesaria.
 Procesar y analizar los resultados.
 Listado de temas desde la perspectiva de los perfiles asumidos
que consideran deben abordarse.
 Priorizar temas que esté directamente relacionados a las virtudes
que deben promoverse en el núcleo familiar.
Referencias:
 Ministerio de Educación (s/a). Guía de
Educación Familiar y Sexual. Lima
 Ministerio de Salud (1996). Escuela de Padres.
Lima.
 Vallejo, L. (2006). Programa de Escuela de
Padres. Ceibos.edu.pe. Recuperado el 15 de
Mayo, 2008.