CURSO

SANIDAD AGROFORESTAL

UNIDAD 1 FASE 1
RECONOCIMIENTO

TEMA:
RECORRIDO POR LOS 6 ENTORNOS DEL CURSO IDENTIFICACIÓN DE TEMÁTICAS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES A REALIZAR

PRESENTADO POR:

YODI JURADO PAPAMIJA – C. 1058787037

JENNIFER SALAMANCA
FANORY MESTIZO
ANTONIO TOBAR
MARIELA DEL ROCIÓ INGUILAN – C.C 27249793

GRUPO: 30173A_471
PRESENTADO A:
SANDRA PATRICIA MONTENEGRO
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SEGÚN EXIGE LA GUÍA

 Una definición conjunta (con sus propias palabras) de la Sanidad Agroforestal.

La sanidad agro forestal es una acumulación de servicios, técnicas y
acciones encaminadas a preservar y proteger los recursos agrícolas y forestales, en
especial sus productos, de agentes que pueden llegar a ser dañinos o nocivos, estos
agentes siempre estarán presente en cualquiera de sus estadios, pero sin un debido
control, estos pueden disparar su poblaciones y generar daño mecánico a las plantas y
detrimento económico a cualquier cultivador.
Una definición conjunta (con sus propias
palabras) de la Sanidad Agroforestal.
Por MARIELA INGUILAN
Se entiende por sanidad al estado natural de tener salud o disfrutar de un estado de
salubridad, y a la agroforesteria como el grupo de prácticas y sistemas de producción,
donde la siembra de los cultivos y árboles forestales se encuentran secuencialmente y en
combinación con la aplicación de prácticas de conservación de suelo es así que para mí la
sanidad agroforestal es el conjunto de medidas tomadas para preservar ese estado de
inocuidad en los diferentes sistemas agroforestales garantizando después de un sistema de
manejo adecuado una producción sostenible, diversificada y buenos ingresos a través de la
preservación de los recursos agrícolas y forestales
LA IMPORTANCIA O NO IMPORTANCIA DEL CURSO FRENTE A SU ACTIVIDAD
ACTUAL Y FUTURO PROFESIONAL

 Desde mi punto de vista la sanidad agroforestal, en mi como ingeniera agroforestal es de

vital importancia ya que voy a garantizar como profesional la inocuidad de las frutas y
vegetales fresco destinados al consumo humano, así mismo como de los arboles forestales
disminuyendo de esta manera un balance de pérdidas en el agricultor o cultivador.

 Por otra parte saber de la implementación del programa de manejo integrado de plagas en
conglomerados frutícolas, como medida para el mejoramiento de la condición
fitosanitaria a través de los convenios con el Ica.
LA IMPORTANCIA O NO IMPORTANCIA DEL CURSO FRENTE A
SU ACTIVIDAD ACTUAL Y FUTURO PROFESIONAL

Por MARIELA INGUILAN

Como futuro agrónomo y como futuro emprendedor en la zona rural de

nuestro País para mí el curso de Sanidad Agroforestal es de gran importancia
en mi desarrollo profesional practico y académico ya que en los últimos
tiempos se observa que los futuros profesionales debemos formarnos en áreas
que ayuden al control y manejo en la obtención de recursos en las diferentes
áreas del ser humano, es así que cada día son más necesarios los profesionales
con una formación basada en la protección de y en la implementación de
prácticas amigables de conservación de dichos recursos promoviendo una
extracción de renovación
 CONTENIDO DE L CURSO _ SANIDAD AGROFORESTAL
DENTRO DE ESTE ENCONTRAMOS LOS DIVERSOS ENTONOS DE APRENDIZAJE
INFORMACIÓN
E. DE
INICIAL
CONOCIMIENTO
Presentación/Agenda / Esquema Del curso-
Acuerdos Sellabus del curso
Fuentes
-Como navegar en el
documentales--
aula: mediante video
Unidad 1.
explica como navegar
-Agenda del curso: Reconocimiento
Link de la agenda. Elementos
Conceptuales Y
-Presentación del
curso: la importancia Definición de
del curso Sanidad
-Normas y Agroforestal.
condiciones para el
desarrollo del curso. Unidad 2.
Identificación y
Foros informativos caracterización de
daños. Plagas y
-Noticias del curso: Enfermedades.
Novedades y noticias
del curso Unidad 3. Manejo
-Foro general del Integrado de Plagas
curso: Interacción MIP.
estudiante y tutor.
Glosario del Curso
Glosario
EVALUACIÓN
GESTIÓN DEL
Y
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESTUDIANTE
SEGUIMIENTO
COLABORATIVO PRÁCTICO
Gestión Académica
Guía de Practica -Noticias académicas
-Programación de
- Protocolo de Evidencias de las
laboratorios.
Acompañamiento participación en tres competencias profesionales
docente Practicas de campo -E – Portafolio -Programas y
-Encuentro sincrónico matriculas.
1, 2 y 3 entrega fase Evaluación Inicial
vía Web conferencia.
-Atención Sincrónica vía 5. -Fase 1 documento -Saber Pro – ICFES
Skype Recorrido los 6 entornos del -El sistema de gestión
Desarrollo estrategia de de la investigación –
Actividades curso identificación de
aprendizaje. SIGI
prácticas temáticas, contenidos y
-Unidad 1. Fase 1
Recorrido 6 entornos / -Orientación de actividades a realizar. Gestión Administrativa
Guía de Actividades inscripción y -Red de estudiantes
Evaluación Intermedia
-Unidad 1 Fase 2 Trabajo asistencia a práctica -Fase 2 Documento -Formato Único de
colaborativo Resolución
de campo. desarrollo actividad 1 fase 2. solicitudes – FUS
grupal de las preguntas
del taller / Guía de Fase 3 Documento desarrollo -Inscripciones y
matriculas.
Actividades. actividad 2 fase 3
Unidad 2 Fase 3 Act -Proceso de
Fase 4 Documento
Trabajo Colaborativo / autenticación en
Guía. Desarrollo actividad 3 fase
4. campus virtual.
Unidad 3 Fase 4
Desarrollo Trabajo Fase 5 Documento -Servicios para
Colaborativo / Guía.
Participación en las tres estudiantes.
Unidad 1,2 y 3 Fase 6 -Servicios – UNAD.
Entrega de informe de prácticas de campo
-Sistema de atención al
proyecto final. I Guía Evaluación final
Fase 6 entrega usuario – SAU.
-Sistema nacional de
Registro y control
MAPA CONCEPTUAL
Por MARIELA INGUILAN