Redacción básica

“Menos es más”

Mies van der Rohe

Errores más habituales
1. No poner lo importante:

Como lo fundamental suele resultar

obvio para quien escribe, nos olvidamos
de mencionarlo. Pero lo que es obvio
para nosotros no siempre resulta así para
el destinatario. Para evitar este error:

1. Hay que ponerse en el lugar del otro

(empatía).

2. Hay que intentar volver a una “inocencia”

total sobre el tema.
2. Usar vaguedades o ambigüedades:

Son expresiones o frases que pueden

tener dos o más interpretaciones y
generan un obstáculo para la claridad de
las ideas. Todo lo que es preciso
demuestra seriedad y estimula la mente.
Las ambigüedades pueden producirse por:

 El uso de un pronombre que podría referirse a

cualquiera de dos o más nombres citados.
Ejemplo:
 “El técnico revisará el informe para enmendar sus
errores.”
 El uso de palabras demasiado generales.
Ejemplo:
 Verbos ‘tener’ y ‘hacer’
 Una mala organización de los complementos.
Ejemplo:
 “Habrá cursos intensivos para todo el personal de
atención al público.”
3. Circunloquios:

 Decir cosas innecesarias. Usar expresiones

largas para manifestar ideas que se
podrían mostrar de manera más concisa y
concreta. Un texto con palabras de más
puede ser fruto de que no podemos
diferenciar lo importante de lo accesorio.
Ejemplos:

 “Aprovecho la ocasión para enviarles un

afectuoso saludo.”
 “El arte en la Ecuador nunca fue su
sostén económico sino que su medio
de vida fue la docencia, lo cual cree
que no fue negativo el hecho de no
vivir del arte sino alrededor del arte
dado que de esta manera no siente
presiones ni ve coartada su libertad
de desarrollar una imagen deseada
en su obra de arte.”
4. Redundar:

Usar palabras acompañadas de

complementos que repiten su
significado o no aportan ningún matiz.
Un texto con demasiadas reiteraciones
lejos de reafirmar lo que dice, produce
aburrimiento.
 Ejemplos:

 …“pero con amor y esfuerzo logró poder superarse.”

 “según sus palabras, Carlos Pacheco ha sido ‘un

pintor desde siempre…’ alguien que siempre ha
pintado.”

 “Considera que se expresa a través de ella, porque

es su vocación, y porque es un modo de expresarse
pues es una persona muy tímida.”

 “Como él mismo se definía en una entrevista, fue

pintor desde siempre, desde la panza de la mamá,
era una necesidad. Tenía vocación, necesidad de
dibujar las cosas que no podía explicar.”
Ejemplos de expresiones redundantes:

 Conclusiones finales
 Colaborar conjuntamente
 Innovaciones recientes
 Previsiones de futuro
5. Abuso de mayúsculas:
 Se abusa de las mayúsculas para destacar
palabras enteras dentro de un texto o se suele
escribir en mayúscula la inicial de nombres
comunes que el redactor considera importantes.

 El uso de mayúsculas tiene dos funciones:

1. Marcar el inicio de una oración. Por lo tanto,

también de un párrafo y de un texto.
2. Diferenciar los nombres propios de los
comunes.
6. Ausencia de la conjunción ‘que’:

Cuando ‘pedimos’, ‘declaramos’,

‘manifestamos’, ‘opinamos’… con una frase
subordinada, ésta debe ir precedida por la
conjunción ‘qué’. Ejemplos:

● “Por lo expuesto se solicita se de curso

favorable a la rendición del Fondo
Permanente.”
● “Por tal motivo solicito se arbitren los
mecanismos necesarios a efectos de
subsanar el error.”
7. Errores de concordancia:

 Pueden ser de varios tipos.

a) En el número (singular o plural). Ejemplo:
 “Informar al personal que deberán tomarse la
licencia anual durante el mes de enero.”
 “Considera que el proceso por el que surge una
obra es mágico (…) y que comienza con cosas
que para los demás son insignificantes pero que el
artista le da forma, transformándolo en una obra
artística.”
 …su gran timidez e inseguridad era un
impedimento para su desarrollo en la sociedad.”

b) En el género (femenino o masculino). Ejemplo:

 “El proceso de producción de la revista está
distribuida en dos fases.”
 “Pero ¡no! No vivió del arte, sino alrededor de ella.”
c) En los tiempos verbales. Ejemplo:

 “A los 20 años de edad era empleado de la

Casa de Gobierno, servía café y su familia
estaba muy disconforme con su trabajo,
pero según su experiencia a él lo hace más
fuerte.”

 “El arte paso a paso, como él decía,

primero se llega a la imagen, después la
imagen se plasma y a medida que el
tiempo transcurre se va modificando según
las sensaciones y lo que motivaba a este
artista.”
8. Expresiones incorrectas. Ejemplos:

 Bajo mi punto de vista –

 Desde mi punto de vista.

 Es un proceso como muy lento –

 Es un proceso muy lento.

 En base a las últimas encuestas –

 Según demuestran las últimas encuestas.

 Haremos una investigación a nivel de la Universidad

–
 Haremos una investigación en la Universidad.

 Solicito que remitan la planilla en orden a saber que

han sido notificados –
 Solicito que remitan la planilla para saber que
han sido notificados.
9. Dequeísmo:

 La preposición ‘de’ precede a la conjunción ‘que’ en

algunas construcciones verbales. Ejemplos:

• “Estoy segura de que conseguirá el trabajo.”

• “Ya que se da cuenta que tiene vocación”
• “Pero se dio cuenta que tenía que aprender a leer y
escribir para poder expresar su vocación a otros.”

 Pero en otras construcciones el uso de la preposición ‘de’

delante de ‘que’ es incorrecto. Ejemplos:

• “Pienso de que faltan datos en su informe.”

• “Intentaremos de que disminuyan los gastos de teléfono
en la Dirección.”
10. Digresiones:

 Son incisos largos que interrumpen las relaciones entre

palabras o ideas de una frase, como las subordinadas o las
aclaraciones. Si las usamos, deben ser cortas. Si no,
debemos incluirlas en una frase anterior o posterior.
Ejemplos:

• “Al transitar su adolescencia, se fue acrecentando la

sensación de diferencia con sus pares, no se
consideraba bueno en nada, y además, una mala
experiencia de una relación sentimental, empañada
sobre todo por la subestimación familiar debido a la
diferencia de educación con su novia, hicieron que se
volcara aún más a la pintura, y todas aquellas cosas
negativas y deleznables, fueran el punto de partida de
su obra y con el correr del tiempo, devinieron a su
favor.”
11. Falta de nexos:

 Abusamos de un solo tipo de nexos o bien

prescindimos de ellos. Ejemplos:

• “Artista plástico, nacido en La Plata, en 1932. Discípulo

del pintor Faustino Brughetti y licenciado en Artes
Plásticas en la Universidad.”

• “Porque uno cuando empieza a ser conocido quiere

conservar la imagen y entonces, se empieza a
restringir y ahí pierde la libertad. Entonces entra en la
fabricación.”
12. Puntuación:
 Abusamos de la coma o del punto, u omitimos los
signos de puntuación. Ejemplos:

• “Carlos Pacheco es un artista plástico que nació

en La Plata en 1932, licenciado en Artes Plásticas
en la UNLP.”

• “La docencia le ha permitido vivir, sólo por un

corto período de tiempo vivió directamente del
arte y fue durante su radicación en Italia.”

• Nació en La Plata en 1932. Estudió pintura en el

taller del maestro Faustino Brughetti. Es
licenciado en Artes Plásticas, título otorgado por
la Facultad de Bellas Artes de la UNLP.”
13. Caos:

 Quien no tiene sus ideas en orden no puede expresarlas con

total claridad. La confusión en el texto crea confusión en el
lector.

 Recordemos las preguntas que debemos hacernos al

terminar de redactar:

1. ¿Es interesante el texto?

2. ¿Es concreto?
3. ¿Es sencillo?
4. ¿Es conciso?
5. ¿Es creíble?
6. ¿Es pertinente el lenguaje?
7. ¿Es persuasivo?
¡GRACIAS!