Prácticas de escritura escolar

mediadas por las TIC.

Actividad final seminario 9

Patricia Medina, Miriam Pacheco,

Pedro Medina, Maricela Mendoza
Prácticas de escritura escolar mediadas por las TIC hablamos de

Acceso a herramientas TIC:

 Consienten pensar de otro modo sobre el lenguaje escrito y su producción.
 Brindan soportes modernos para leer y escribir.

Alfabetización digital:
 Desarrolla nuevos procesos cognitivos y de intercambio.
 Sugiere nuevos entornos y estrategias comunicativas.

Productos digitales:
 Resultantes de estrategias didácticas constructivistas y
actividades colaborativas.

Proyectos didácticos:
 Articulan la propuesta mediada por las TIC con el conocimiento didáctico.
 Son secuencias de actividades planificadas, articuladas con intencionalidad
que concluyen con un producto.
 Aprendizajes alcanzados:
 Nuevos roles de los docentes frente al uso de las Tic repensando
prácticas de escritura y lectura.
 Uso de herramientas TIC como: YUMPU, BOOKTRAILER, BLOG,
PICTURE BOOKS, STORYBIRD y otras, importantes en el proceso
de aprendizaje y/o avance.
 Nuevos modos de trabajo colaborativo y acceso innovador a prácticas
de escritura y lectura.

Dudas que quedan:

 Cómo trabajar las resistencia de algunos docentes frente al uso de las
prácticas sugeridas por las TIC
 Cómo enfrentar a la cultura escolar tradicional, donde sus métodos son
de repetición, los soportes (textos) son físicos y el acceso a las
herramientas TIC son inocuas (no se cuenta con computadoras y
menos con el internet)