PROPÓSITO DEL DIA

Analizar aspectos básicos del Currículo Nacional

(tendencias, perfil de egreso, enfoques
transversales y definiciones claves) relacionados
con el enfoque por competencias.
Determinar la problemática de la I.E
identificando las necesidades más relevantes de
los diferentes contextos para generar
aprendizajes significativos.
¿Cuántos
aprendizajes
propone el
Currículo Nacional?
 DESAFÍOS
• Innovación Constante en
tecnologías.
• Ejercicio de la ciudadanía
(Bienestar personal y común)
• Desarrollo personal y social,
capacidad de iniciativa y
• El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social e manera ética, que le
emprendimiento, desarrollo de
habilidades más que de
contenidos.
• El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora
• Vinculación al mundo de
trabajo (colaboración,
innovación, comunicación y
pensamiento crítico,
resolución de problemas)
• Innovación constante en
tecnología
APRENDIZAJES DEL PERFIL
• -Desarrolla procesos autónomos de aprendizaje.
• Aprovecha responsablemente las TIC.
• Indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo
con saberes locales.
• El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes
contextos.
• El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y
deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
• El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora
continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
• El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la
cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para
comunicar sus ideas a otros.
permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico, y ambiental
del entorno.
continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
• El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje y de sus resultados.
• El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social e manera ética, que le
permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico, y ambiental
del entorno.
• El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que
aporten a su contexto.
• Desarrolla procesos autónomos de aprendizaje.
• Aprovecha responsablemente las TIC.
• Indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimiento científicos en dialogo
con saberes locales
¿Qué contiene el
perfil de egreso?
¿Cómo funcionan?
 ¿Cuál es la relación
entre el perfil de
egreso, las
competencias y los
enfoques transversales
del Currículo Nacional?
 PERFIL COMPETENCIA ENFOQUE
El estudiante se reconoce como persona  Construye su identidad -Enfoque de derecho
valiosa y se identifica con su cultura en  Convive y participa democráticamente en la búsqueda del -Enfoque orientación al
diferentes contextos. bien común bien común
 Construye interpretaciones Históricas
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 Gestiona responsablemente los recursos económicos
El estudiante indaga y comprende el mundo  El estudiante indaga y comprende el mundo natural y  Enfoque ambiental
natural y artificial utilizando conocimientos artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con  Enfoque orientación al
científicos en diálogo con saberes locales para saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la bien común
mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza
naturaleza  Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
universo
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
El estudiante se comunica en su lengua  El estudiante se comunica en su lengua materna, en • Enfoque inclusivo o
materna, en castellano como segunda lengua y castellano como segunda lengua y en inglés como lengua atención a la diversidad
en inglés como lengua extranjera de manera extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar • Enfoque en búsqueda
asertiva y responsable para interactuar con con otras personas en diversos contextos y con distintos de la excelencia
otras personas en diversos contextos y con propósitos. • Enfoque intercultural
distintos propósitos.  El estudiante se comunica en su lengua materna, en
castellano como segunda lengua y en inglés como lengua
extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar
con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.
 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
El estudiante aprecia manifestaciones  Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico Enfoque inclusivo o
artístico-culturales para comprender el aporte culturales atención a la diversidad
del arte a la cultura y a la sociedad, y crea  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Enfoque de derecho
proyectos artísticos utilizando los diversos
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a
otros.
El estudiante interpreta la realidad y toma  El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a Enfoque en búsqueda de
decisiones a partir de conocimientos partir de conocimientos matemáticos que aporten a su la excelencia
matemáticos que aporten a su contexto. contexto.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
¿A qué se denominan
competencias,
capacidades, desempeños y
estándares?
 DEFINICIONES
CLAVES

ESTÁNDAR DE
COMPETENCIA CAPACIDAD APRENDIZAJE DESEMPEÑOS

Los estándares son

Es la facultad que Son recursos para descripciones del
Son descripciones
tiene una persona de actuar de manera desarrollo de la específicas de los que
combinar un conjunto competente, estos competencia en hacen los estudiantes
de capacidades, a fin recursos son los niveles de creciente respecto a los niveles de
de lograr un propósito conocimientos, complejidad, desde el desarrollo de las
inicio hasta el fin de la competencias. Son
específico en una habilidades y Educación Básica, observables en una
situación determinada, actitudes que los Estas descripciones diversidad de situaciones
actuando de manera estudiantes utilizan son holísticas hacen de contexto. Se presentan
pertinente y con para afrontar una referencia de manera
organizados en grado.
situación determinada. articulada a las
sentido ético.
capacidades que se
ponen en acción al
resolver o enfrentar
situaciones
auténticas. Se
presentan
organizadas por ciclo.
 ¿Por qué es importante planificar?

Para organizar secuencial y cronológicamente las

actividades pedagógicas y no caer en la
improvisación

Para Para
seleccionar seleccionar
estrategias recursos y
materiales

Para trazar y Para prever

lograr metas anticipadame
nte el
contexto.

Que permitan movilizar las

competencias y capacidades en los
estudiantes.
ENFOQUES QUE SUSTENTAN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN
EL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

Énfasis en el proceso que lleva a los seres humanos a

DESARROLLO constituirse como persona y alcanzar al máximo sus
potencialidades : biológicas, cognitivas, afectivas,
PERSONAL
comportamentales y sociales. Para vincularse con el
mundo.

CIUDADANÍA Promueve que todas las personas asuman

responsablemente su rol como ciudadanos con derechos y
ACTIVA
deberes.

Competencias:
 Construye su identidad.
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Construye interpretaciones históricas.
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
 EDUCACIÓN POPULAR
Es practicar la pedagogía para la transformación, no para la
adaptación. La transformación del hombre y la sociedad en busca de
una sociedad justa y democrática, con personas de vida digna, que
demuestren ser ciudadanos responsables.

DIMENSIÓN DIMENSIÓN
DIMENSIÓN ÉTICA PEDAGÓGICA
POLÍTICA

Transformación de situaciones
de injusticia y la búsqueda del
bien común, de una vida digna
para todos.
Sociedad basada en valores:
verdad, la solidaridad y la
equidad.
Entendida como el Pedagogía que
ejercicio del poder fomente el espíritu
que se manifiesta en crítico, creativo e
todo el tejido social.
innovador que el reto
Compromiso por la de transformar la
formación de
realidad requiere.
ciudadanos con
responsabilidad
frente al poder.
GRACIAS