LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION

LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION

El saber como recurso: nueva ruptura

industrial.
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Sociedad global e informacional (Castells, 2001):

“Es informacional porque la productividad y

competitividad de las unidades o agentes de esta
economía (ya sean empresas, regiones o naciones)
depende fundamentalmente de su capacidad para
generar, procesar y aplicar con eficacia la información
basada en el conocimiento. Es global porque la
producción, el consumo y la circulación, así como sus
componentes (capital, mano de obra, materias primas,
gestión, información, tecnología, mercados), están
organizados a escala global, bien de forma directa, bien
mediante una red de vínculos entre los agentes
económicos”
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La revolución de las tecnologías de la
información:
 Microelectrónica
 Informática
 Telecomunicaciones
 Ingeniería genética
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Andalucía España

Ordenador 52,1% 58%

Internet 29,5% 37,8%

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Otras características de la nueva
economía
 Red global de flujos financieros.
 Flexibilización de los estilos de gestión y
especialización flexible:
1. Organización flexible del trabajo .
2. Trabajo en equipo.
3. Consumo fragmentado.
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Cambio sociales y culturales
A. Cambios en el mundo del trabajo:
1. Terciarización, flexibilización,
crecimiento de la economía informal, de las
subcontrataciones y de los procesos de
deslocalización.
2. Segmentación del mercado laboral.
3. Desalarización. No linealidad de las
carreras profesionales. La importancia del
consumo y de la formación.
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B. El proceso de individualización
1. El “individualismo institucionalizado” (Beck, 2003).
2.- Las “biografías electivas” y la “sociedad del
riesgo” (Beck, 2003).
2. La emergencia de un “orden postradicional”
requiere sujetos “reflexivos” (Giddens, 1990).
3. Destradicionalización y retradicionalización. La
importancia de lo identitario.
4. La “modernidad líquida” (Bauman, 2003).
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C. El papel de los medios de comunicación
Los referentes globales e imaginarios.
El proceso de deterritorialización.

D. La multiculturalidad.
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Retos educativos:

Los tipos de cambio social y la

formación:
1. cambio social suprageneracional.
2. cambio intergeneracional.
3. cambio intrageneracional.
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A) El cambio suprageneracional o la
sociedad sin escuela.

Sociedades con pocos cambios

No hay procesos de socialización

diferenciados, salvo para minorías
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El cambio intergeneracional y la institucionalización de la
escuela (“la época dorada del magisterio” (Fernández
Enguita, 2004).

La industrialización

De la tradición oral a la cultura escrita

La consolidación de los Estados nacionales.

La vigencia del concepto “ciudadanía”

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El cambio intrageneracional y la necesidad
de la formación permanente

La formación inicial pierde peso relativo,

ya no es un garante de cualificación sin
más

La posición de la escuela y el maestro

pasa a ser no tan central
Tipo de cambio Supragen. Intergen. Intragen.

Corresponde a Soc preind. 1ª revol. Ind. Soc. inform.

Tiempo cíclico Crisis, progreso incertidumbre

La vida en un conocido Distinto a los En constante

mundo padres cambio
formación Familia, escuela Escuela,
comunidad soc.civil
Agentes edu. Padres, maestros Maestros,
viejos otros expertos
Base de los experiencia Formación inicial Formación
agentes permanente
Objetivo de la tradición modernización Orientación
educación
Lugar del Por edad Alto estatus ambiguo
educador
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Nuevas exigencias educativas:

 Aprender a aprender.
 Construir personalidades sólidas. La
importancia de los valores.
 Desarrollar capacidades genéricas.
 Aprender durante toda la vida.
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La escuela entre la obsesión formativa y la
desconfianza de las familias y las empresas.

La importancia de otros agentes socializadores: m.

comunicación…

La diversidad de escuelas y de alumnos. Los

niveles formativos y la estructura social.
 LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION. Perfiles de usuarios
de nuevas tecnologías
Ordenador Internet

Hombre 56,1% 56,7%

Mujer 43,9% 43,3%

Total 100% 100%

 LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION. Perfiles
de usuarios de nuevas tecnologías
Nivel estudios Ordenador Internet

Analfabetos 0% 0%

Primaria 7,1% 5,6%

1ª etapa 27,1% 25,1%

secundaria
2ª etapa 28,5% 29,3%
secundaria
FP Grado Sup. 11,7% 12,2%

Educación 25,5% 27,8%

Superior