TÉCNICAS Y MÉTODOS DE

APRENDIZAJE INVESTIGATIVO

PLANIFICAR
Y DECIDIR
Luis Cohaíla Guzmán
Instructor
lcohaila@senati.pe 1
FASES DEL
MÉTODO DE
PROYECTOS
2
3
COMPONENTES DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
Problema de Investigación. Lo que se conoce.
Objetivos de Investigación. Lo que se aspira conocer.
Justificación. Por qué se debe conocer.
Marco Teórico. Base para obtener el nuevo
conocimiento.
Metodología ¿Cómo se obtendrá el
conocimiento?
Aspectos Administrativos ¿Cuándo y con qué recursos se
realizará la investigación?

4
COMPONENTES DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
Problema de Investigación. Lo que se conoce.
Objetivos de Investigación. Lo que se aspira conocer.
Justificación. Por qué se debe conocer.
Marco Teórico. Base para obtener el nuevo
conocimiento.
Metodología ¿Cómo se obtendrá el
conocimiento?
Aspectos Administrativos ¿Cuándo y con qué recursos se
realizará la investigación?

5
2. Planificar.

6
La fase de planificación se
caracteriza por la elaboración
del plan de trabajo, la
estructuración del procedimiento
metodológico y la planificación de
los instrumentos y medios de
trabajo.

7
Indicar también que la simple elaboración del
plan de trabajo no siempre garantiza su
realización. En este sentido, no puede darse
por concluida la fase de planificación
durante el desarrollo del proyecto. Aunque
debe seguirse en todo lo posible el procedimiento
indicado en cada caso, es preciso disponer
siempre de un margen abierto para
poder realizar adaptaciones o cambios
justificados por las circunstancias.

8
Durante la fase de planificación es
muy importante definir
puntualmente cómo se va a
realizar la división del trabajo
entre los miembros del
grupo.
9
A modo de ejemplo:
•Todos los miembros del grupo
participan de forma conjunta en la
elaboración del proyecto.
•Se forman diferentes grupos de
trabajo para cada una de
componentes del proyecto.
10
El aprendizaje por proyectos es una
técnica inmersa en el principio de
socialización. Las distintas
personalidades de los alumnos
influyen en la constitución del
trabajo de los grupos.

11
Aquí se deberá procurar que la
integración intragrupal e
intergrupal sea lo más
estrecha y eficaz posible, así
como establecer las correcciones
que objetivamente se determinen
para beneficiar la dinámica de
grupo.
12
3. Decidir.

13
Antes de pasar a la fase de
realización del trabajo práctico, los
miembros del grupo deben
decidir conjuntamente cuál
de las posibles variables o
estrategias de solución quieren
seguir.
14
Se deben analizar los aspectos
que intervienen en la decisión
tales como: máquinas, equipos,
materiales, herramientas,
recursos humanos, costo, etc.

15
Durante esta fase de toma de
decisiones se comenta, se discute
y, en caso necesario, se corrige
las posibles estrategias de
solución propuestas. Es importante
aprender a valorar los problemas,
riesgos y beneficios asociados a cada
una de las alternativas de entre las
que se puede optar.
16
Un aspecto fundamental en el
aprendizaje por proyectos es el
proceso social de
comunicación (negociación)
que se establece en el grupo en el
que los participantes deben
aprender a tomar decisiones de
forma conjunta.
17
18
Gracias

19