SESIÓN 11

ENTREVISTA Y NEGOCIACIÓN

Entrevista por competencias

Prácticas pre-profesionales
Docente: Lizbeth Arana Cabrera
 LOGRO DE LA SESIÓN

• Al finalizar la sesión, el estudiante desarrolla una entrevista por

competencia.
CONOCIENDO LPA

LPA
 CONTEXTO
Macrotendencias
Contracción mundial
fuerza laboral: destrucción
7 mill puestos de trabajo y
creación de 2 mill. nuevos
entre 2015-2020.
Entornos laborales
cambiantes y condiciones
de trabajo flexibles
Aumento autoempleo a
través de crowdsourcing y
economía de intercambio
Perú UPN
Informalidad: 1 puesto 2 de las 7 competencias
formal por cada 10 capitales son las más
trabajadores. valoradas y 3 las menos
por empleadores.
15% jóvenes
desempleados y 80% de Recomendación de
jóvenes subempleado. nuestros egresados es
de un 79%
Mercado estancado:
creación de la mitad de Salario promedio -3%
puestos de trabajo que en por debajo de nuestros
Gobierno de Allan García. competidores en las
mismas carreras
DESAFÍOS EDUCACIÓN SUPERIOR

• 50% de los conocimientos de la materia adquirida durante el primer año

de una carrera técnica de cuatro años es obsoleta cuando se gradúan
los estudiantes.
• En 2020, más de un tercio de los conjuntos de habilidades básicas
deseadas de la mayoría de las ocupaciones se compone de
habilidades que aún no se consideran cruciales hoy.
• Divorcio Universidad y Mercado Laboral:
Universidad Mercado laboral

1. Competencias Técnicas:
- Oferta/demanda carreras más solicitadas por el mercado (STEM).
- Manejo Software
- Segundo Idioma
- Idioma S. XXI = digital
2. Competencias Profesionales:
- Carreras técnicas + componente humanista

GAP
PERFIL ALTAMENTE EMPLEABLE

Excelente preparación
académica

Conseguir empleo

Dominar proceso de
selección
Experiencia Laboral

Mantener empleo

Valores
Competencias
profesionales
2. ¿QUÉ ES LPA Y CÓMO FUNCIONA?
 VISIÓN Y OBJETIVOS

VISIÓN DE LA LPA:
Principales objetivos LPA:
PROPORCIONAR A LOS
EGRESADOS DE LAS • Modelo confiable que refleje las necesidades
INSTITUCIONES DE de los empleadores hoy.
LAUREATE • Garantizar la actualización mediante un
UNA VENTAJA modelo “vivo”.
COMPETITIVA,
DEMOSTRANDO EL • Impulsar un perfil de egreso más empleable.
MANEJO DE LAS • Liderar el acercamiento de las instituciones
COMPETENCIAS académicas al mercado laboral.
LABORALES MÁS
VALORADAS POR LOS
EMPLEADORES.
5+15 COMPETENCIAS
VALIDADAS

Competencias LPA - UPN

 ¿CÓMO FUNCIONA LPA?

1° ciclo:
Desarrollo
Talento
Humano 5° ciclo:
Empleabilidad

9°: Práctica Pre-

Profesional
EJEMPLO DE PREGUNTA DE
“CASO REAL”
PROCESO EN AULA
ESTUDIANTES COMPLETAN LPA :
DEL LUNES 30 DE OCTUBRE AL MIÉRCOLES 15 DE NOVIEMBRE
• Estudiante recibe link (http://lpa.act360.com), usuario y password en su email UPN para
completar la evaluación en cualquier lugar.

¡TEN CUIDADO!

• La plataforma DETECTA incongruencias en los resultados cuando los alumnos completan la evaluación
en un tiempo considerablemente menor al esperado. Es decir, en caso los alumnos marquen por
marcar.
• El mensaje figura en el LPS Score de la siguiente manera (debajo de la puntuación de las competencias
en la primera hoja):
“Tu puntuación se ha marcado como no válida porque no te has tomado el tiempo suficiente para
responder a las preguntas en esta competencia”
• Incluso figura “Score not Valid* al lado de cada competencia, donde debería aparecer el puntaje.

EVALUACIÓN
• 5 puntos adicionales sobre la calificación de la T3.
• Operativa: El estudiante debe entregarle los resultados de la evaluación LPA (LPA Score) al
docente.
• Si subes tu hoja de resultados hasta la semana 12 (5 puntos).
• Si subes tu hoja de resultados hasta la semana 13 (3 puntos)
¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?

COMPETENCIA

Aptitud Conocimiento Habilidad Actitud

MODELO ICEBERG DE LAS COMPETENCIAS

Spencer & Spencer

¿CÓMO PREPARARTE PARA LA ENTREVISTA DE TRABAJO?
 DEMUESTRA AFINIDAD…
ENTRE TÚ, EL EMPLEADOR Y EL TRABAJO

CAPACIDAD VOLUNTAD AJUSTE

 Habilidades  Interés en la posición, en la
 Conocimiento & compañía y en la industria
Experiencia  Nivel de Energía
 Compromisos  Expectativas de
 Potencial de Aprendizaje compensación
 Objetivos de Carrera &
Crecimiento
• Química
• Comunicación
• Valores & Prioridades
• Estilo (trabajo & liderazgo)
• Vestimenta & apariencia
• Flexibilidad & Adaptabilidad

Tu respuesta y la del Entrevistador debe ser ¡SÍ!

Fuente: Copyright 2016 Right Management

Inc.
SIMULACIONES Y EJERCICIOS PRÁCTICOS
•ROLE PLAYING  MÉTODO DEL CASO
•IN BASKET  EJERCICIOS DE REPRESENTACIÓN
•BUSINESS GAME

Definición del perfil de competencias

Entrevista sobre incidentes críticos Evaluación con utilización de técnicas

psicotécnicas y profesionales

Informe descriptivo de las características

Informe de la entrevista personales y profesionales

Incorporación de toda la información

a la base de datos
¿CÓMO PREPARARNOS EN LAS COMPETENCIAS INTRA E
INTERPERSONALES?

Goleman define la Inteligencia Emocional como “la capacidad de

reconocer nuestros propios sentimientos, los de los demás,
motivarnos y manejar adecuadamente las relaciones con los otros
y con nosotros mismos”.

• AUTOCONSCIENCIA: habilidad para conocer

las propias emociones.
COMPETENCIAS • AUTOCONTROL: habilidad para controlar o
INTRAPERSONAL reorientar las emociones.
• MOTIVACIÓN: capacidad para automotivarse.

• EMPATÍA: habilidad para entender las

COMPETENCIAS emociones de los demás.
INTERPERSONAL • HABILIDADES SOCIALES: habilidad para
tratar con las personas y para crear redes.
TIPOS DE PREGUNTAS EN LA ENTREVISTA
 Indirectas

 Directas

 Trabajo específico

 Situacional

 De Comportamiento
ERRORES QUE NOS LIMITAN A SER ELEGIDOS
ANDA A GANADOR: PIENSA, SIENTE Y ACTÚA
REFLEXIONAMOS EN GRUPO

• ¿Por qué es importante la entrevista en la

selección de personal?

• Explique el Modelo Iceberg de las

Competencias

Elabora un esquema en el que identifican

4competencias necesarias para una entrevista
exitosa.