El lenguaje no solo es importante para la interacción social y la

comunicación humana, sino también para transmitir los

conocimientos, la cultura humana acumulada de generación
en generación
 LENGUAJE
integrado

Signos
Sistema de
símbolos y Gráficos
reglas que
permiten la
comunicación Sonoros

Gestuales

Código
regulador
 DIMENSIONES DEL LENGUAJE

• Describe • Implica • Implica

“cómo es” el “para qué “cómo” se
sistema de sirve el utiliza el
símbolos y lenguaje” lenguaje
signos cuando se
comprende
y produce el
mensaje.

ESTRUCTU- COMPORTA-
FUNCIONAL
RAL MENTAL
 LENGUAJE Y COGNICIÓN

Ratey (2003) el lenguaje no es solamente el medio

principal de comunicación entre humanos, sino que la
mayor importancia reside en el vínculo que mantiene
con la cognición: El pensamiento y el conocimiento

PENSAMIENTO Se concreta en
información y LENGUAJE
expresa a través
CONOCIMIENTO
FUNCIONES DEL LENGUAJE

Pensar

Grabar información

Compartir emociones

Expresar la identidad
en un grupo
 El lenguaje puede influir o determinar el
pensamiento y a su vez, el pensamiento
puede influir o determinar el lenguaje

LENGUAJE PENSAMIENTO
CLASES DE LENGUAJE
Verbal oral
Sonoros
Musical

Verbal escrito

LENGUAJE Gráficos Icónico

Simbólico

Gestos naturales
(especie)
Gestuales
Influencias
culturales
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

L. L.
Oral Escrito Lenguaje
Lenguaje secundario/artifi-
natural/primario cial
Relación
Variable Medio de fijación
Posee fonemas y durabilidad del
L. Oral.

Timbre, tono, Signos, gráficos y

volumen, Sonidos: Alfabeto
código que regula
labiales, Alifatos: su traducción y
labiodentales, (consonantes árabes) formación.
guturales… Silabarios
Le acompañan Ideogramas:
(representación Depende del
gestos faciales y Lenguaje oral
mov. corporales gráfica de una idea)
 Alifatos
Alfabeto Árabe

Alfabeto

Ideogramas
China

Silabarios
Japón
 PROCESO DE COMPRENSIÓN
DEL LENGUAJE

Información
llega
Escuchar vía oral
Sujeto –
Receptor Recibe
información
Leer vía visual
 PROCESO DE PRODUCCIÓN
DEL LENGUAJE

Produce
información

Hablar manera oral

Sujeto – Produce
emisor información
manera
Escribir
escrita
¿Qué ocurre en el sujeto cuando
comprendemos o producimos lenguaje?

¿Qué procesos intervienen cuando

comprendemos un texto o cuando
escribimos?
 COMPRENSIÓN DE LENGUAJE VISUAL

IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS

Reconocimiento de Identificación
Identificar elde
palabras palabras
significado

SeIdentificación
identifican las
deletras
las
independientemente
letras a través del de Ruta léxica
lasanálisis
formasperceptivo
que puedan
tener
Ruta fonológica
 IDENTIFICACIÓN DE ORACIONES

Análisis de la estructura
Conocimiento de las Análisis del significado
Pragmática: Intención
sintáctica
reglas, categorías
(gramática) de la
asignada alfrase
significado
gramaticales

- Orden en las
palabras
- Signos de
puntuación
 PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE

Elabora un mapa semántico

 CEREBRO Y LENGUAJE

Área de Broca
•Expresión oral, emisión de
sonidos que forman palabras
•Fluencia verbal
•Procesamiento fonológico y
producción del lenguaje.
•Mov. de boca y lengua
•Selecciona y manipula elementos
semánticos de la memoria
 CEREBRO Y LENGUAJE

Área de Wernicke
•Comprensión de sonidos
de palabras y frases.
•Procesan aspectos
fonológicos y semánticos
del lenguaje.
•Permite identificar y
categorizar objetos.
 CEREBRO Y LENGUAJE

Área corticales
•Percepción auditiva
•Percepción visual
Hemisferios cerebrales
•Izq: Domina las capacidades del
Lenguaje
•Der: Permite la comprensión del
contexto (interrelaciona)
TRASTORNOS Y DIFICULTADES DEL LENGUAJE

•Lesión cerebral H. Izq.

AFASIAS •Produce pérdida de
habilidades lingüísticas

•Déficit en la organización
Lesiones discurso.
H. Derecho •Déficit comprensión literal

• Retardo del lenguaje

Otros • Deficiencias del habla