República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

DIEP | Decanato de Investigación, Extensión y Postgrado
Coordinación del Centro de Estudios a Distancia del DIEP-UBA
Innovaciones Tecnológicas en Educación

“MODELOS EDUCATIVOS”

Autor: Belkis Durán

Cédula de Identidad:V-9658395

Maracay, Junio de 2018

 MODELOS EDUCATIVOS

MODELO
MODELO MODELO MODELO MODELO
MODELO APRENDIZAJE COMUNICATIVO
ACTIVO CONTEXTUAL COLABORATIVO
PARA EL
SOCRÁTICO SITUADO INTERACTIVO ECOLÓGICO
DOMINIO
Corresponsable
Fundador Fundador
Fundador Fundador Fundador Docente
Titone y
Sócrates Steven y Carroll Cazden Doyle Discente
Huber
Construyó Tiempo Fases Comunidad Indagación
Superación
Conceptualización Actuaciones Participa e Conocimiento
Mayeútica Activo Dominio Incide
Forma de diálogo Docente Afectiva Verbal
El docente Implica
En proceso
Pregunta Colabora Aprendizaje
Comunica Habilidades
Enseñanza
Interacción Docente Domina Oportunidades Destrezas
Relación Aprendizaje
Nuevas Alcanza Adaptada
Pregunta Protagoniza Estudiante De forma Pensamiento
Realidad
s Alumnos Colectiva Crítico
Aprovechamiento Y
Estimule Social e
Aprendizaje Compromiso Metas
Docente Motiva Individual
Pregunta
Autónomo Explica Vínculos
Repuesta Superar
Corrige Lograr
Reconstruir Tareas Aprendizaje
Tareas Actuaciones
Hechos Participa Calificaciones Significativo
Cond. Vital
Repite
Acomodar Autoaprendizaje Genera
Experiencia
Conocimientos Comportamiento Nada se
Genera Interrelación
pierde
Enseñanza- Conocimientos todo se
Conocimientos Resultado Clima Ecológico comparte
 CONCLUSIONES

Se pude señalar que, en la práctica cotidiana la palabra modelo se entiende como:

representación de un proyecto futuro o perfección o ideal a seguir o como muestras de una
producción. En otras palabras, un modelo educativo es un patrón conceptual a través del cual se
esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudios. Estos modelos varían de
acuerdo al período histórico, ya que su vigencia y utilidad depende del contexto social.
Al conocer un modelo educativo, el docente puede aprender cómo elaborar y operar un
plan de estudios, teniendo en cuenta los elementos que serán determinantes en la planeación
didáctica, que deriva ahora en secuencias didácticas. Por eso, se considera que el mayor
conocimiento del modelo educativo por parte del maestro generará mejores resultados en el aula.
Para terminar solo cabe concluir que los modelos educativos son el camino para poder
mejorar la calidad educativa que se encuentran en nuestro sistema educativo, siempre y cuando
seleccionemos el mejor para cada tipo de necesidad que requieren los estudiantes, y que el modelo
sea cumplido como tal, de igual forma que los elementos planteados se llevan a cabo, como deben de
ser y no de forma adecuada.