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ECOLOGIA Y
DESARROLLO
SOSTENIBLE www.senati.edu.pe
 LA DEMOGRAFÍA

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 ¿Qué es demografía?
La demografía (del griego dēmos 'pueblo'
y grafía 'trazo, que seria estudio de la
población)
La demografía estudia estadísticamente
la estructura y la dinámica de las
poblaciones, así como los procesos
concretos que determinan su formación,
conservación y desaparición. Tales
procesos son los de fecundidad,
mortalidad y migración.
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 Definicion de poblacion
Es un conjunto de individuos, constituido de forma estable, ligado por
vínculos de reproducción e identificado por características
territoriales, políticas, jurídicas, étnicas o religiosas ; tambien por
vínculos de reproducción que ligan padres e hijos y garantizan la
sucesión de las generaciones ; se define también por los límites y
fronteras de las distintas poblaciones son tales que los agregados así
definidos asumen su propia autonomía y estabilidad, reproduciéndose
y conservándose durante el tiempo.

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 Tipos de Demografía
1. Demografía estática:
Es la parte de la demografía que estudia las poblaciones humanas en un momento de tiempo
determinado desde un punto de vista de dimensión, territorio, estructura y características
estructurales.
 La dimensión es el número de personas que residen normalmente en un territorio
geográficamente bien delimitado.
 El territorio es el lugar de residencia de las personas que puede globalizarse o desagregarse
como, por ejemplo, una nación, una región, una provincia, una ciudad, un municipio, etc.
 La estructura de una población es la clasificación de sus habitantes según variables de persona
(edad, sexo, estado civil, lugar de nacimiento, nacionalidad, lengua hablada, nivel de
instrucción, nivel económico y fecundidad).

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2. Demografía dinámica: Es la parte de la
demografía que estudia las
poblaciones humanas desde el punto
de vista de la evolución en el
transcurso del tiempo , estructura y
distribución geográfica de las
poblaciones. Ejemplos de tales
mecanismos son la natalidad, la
mortalidad, la familia, la fecundidad, el
sexo, la edad, la educación, el divorcio,
el envejecimiento, la migración, el
trabajo, la emigración y la inmigración.

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 Demografía en el Perú
La población del Perú de acuerdo con
estimaciones y proyecciones del Instituto
Nacional de Estadística e Informática en enero
de 2017, supera actualmente los 32 204 325
habitantes con una densidad promedio de 24
habitantes por km² y su tasa de crecimiento
anual es de 1,1 %.2 El 54,6 % de la población
peruana vive en la costa, el 32 % en la sierra, y
el 13,4 % en la selva.

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 EL CENTRALISMO

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 ¿QUE ES EL CENTRALISMO?
La noción de centralismo se refiere a un sistema de
organización estatal en el cual las decisiones
del gobierno proceden de un único centro, sin tener en
cuenta a los diferentes pueblos que afectan. Esto quiere
decir que el gobierno central es el responsable de las
decisiones políticas.

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 TIPOS DE CENTRALISMO:

1. Centralismo puro:
es en el que el ejercicio de las competencias del órgano central se
lleva a cabo de forma exclusiva y total.
2. Centralismo desconcentrado:
es cuando todo está basado en la decisión de un cuerpo
administrativo o de una persona.

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 CENTRALISMO EN EL PERÚ

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 Un estado centralista concentra en la sede de su
gobierno todo el poder politico, social, economico
y cultural, que determina un desarrollo exclusivo de
la capital, en este caso Lima ocasionando el
abandono, estancamiento y atrazo de las demás
regiones del país.

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El centralismo inicio durante el Tahuantinsuyo, el poder
estuvo centrado en un estado autocrático, cuyo
representante principal fue el Sapainca, que supo distribuir
lo necesario al pueblo para que éste no sufra de
necesidades.
Después fue en la etapa de la colonia, cuando los españoles
trajeron a este nuevo mundo sus formas de gobierno y
demarcación territorial estableciendo de esta forma el
virreinato.
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Con la fundación de Lima como capital del
Perú, todo el poder político y económico
del Perú y Sudamérica se concentró en la
ciudad de los Reyes. Con la república el
centralismo se robusteció, la actividades
económicas se situaron en Lima con
grandes haciendas que producían algodón y
azúcar, se embelleció la ciudad, los tranvías,
los automóviles solo circulaban en Lima. En
Lima se hallaban los principales centros
económicos del Perú, los primeros y
mejores hospitales, etc.

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 Causas del centralismo
1. La política centralista que asume el estado peruano,
concentrando en Lima y otras principales capitales del Perú todo
el desarrollo económico, educativo, de servicios y tecnológico,
determinando de este modo el consiguiente estancamiento de
la periferia o interior del país.
2. Las oportunidades de trabajo y las comodidades de los servicios
se concentraron en las capitales, dejando a las zonas rurales en
el mayor abandono, hasta de los servicios mas elementales.

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  ¿Cuándo fue creado el programa Cuna
Más?
• El Programa Nacional Cuna Más fue creado del 23 de
marzo del 2012 mediante Decreto Supremo N“ 003-2012,
definiéndose como un programa social focalizado a cargo
del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social.

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¿Qué es Cuna Más?
• Es un programa social focalizado a
cargo del Ministerio de Desarrollo e
Inclusión Social (MIDIS), cuyo objetivo
es mejorar el desarrollo infantil de
niñas y niños menores de 3 años de
edad en zonas de pobreza y pobreza
extrema, para superar las brechas en su
desarrollo cognitivo, social, físico y
emocional.

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 Visión:
• Lideramos el diseño e implementación de servicios
pertinentes y de calidad para la atención integral de la
primera infancia, contribuyendo a desarrollar al máximo
las potencialidades de las niñas/os menores de tres años
de edad, en particular en zonas de pobreza y pobreza
extrema.

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 Misión:
• Brindar servicios para la atención integral de calidad y pertinente a
niñas/os menores de tres años en zonas de pobreza y pobreza
extrema, que permitan cultivar y guiar cuidadosamente su
potencial intelectual, emocional, social y moral; guiados con una
perspectiva de interculturalidad, equidad, derechos y ciudadanía; y
con el sustento de la cogestión con la comunidad.

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 Objetivos Estratégicos
 Diseñar e implementar servicios pertinentes y de calidad orientados al desarrollo integral
de niñas/os pobres y extremo pobres menores de 3 años de edad, involucrando a sus
familias en la planificación y ejecución de actividades.
 Involucrar la participación de la comunidad, la sociedad civil, el sector privado y
entidades de gobierno, en la gestión y financiamiento de servicios orientados a la
atención integral de la primera infancia.
 Ampliar la cobertura de los servicios a la infancia temprana focalizados en zonas de
pobreza y pobreza extrema

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 Ámbito de Intervención

• A nivel nacional CUNA MÁS ha

intervenido en 750 distritos de
las zonas urbanas y rurales en
situación de pobreza y pobreza
extrema

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 ¿Cómo implementa CUNA MÁS sus servicios?

 A través de los Comités de Gestión (CG), órganos conformados por

miembros de la comunidad para la administración de los servicios
Cuna Más.
 Sobre la base de un modelo de cogestión Estado – comunidad, el
Programa Nacional Cuna Más (PNCM) brinda capacitación y
acompañamiento técnico en temas de salud, nutrición, prácticas
de cuidado y aprendizaje infantil temprano. Asimismo, transfiere
recursos a los CG para la prestación de los servicios.
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 ¿Qué es Atención Integral?

• Es el conjunto de intervenciones articuladas

y complementarias destinadas a asegurar el
desarrollo y bienestar de niñas y niños
usuarios del servicio que se brinda de lunes
a viernes, durante 8 horas diarias en los
CIAI, centros de cuidado y hogares de
cuidado diurno.

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 ¿Qué es un acompañante técnico?
• El Servicio de Acompañamiento a Familias es la
modalidad de intervención del Programa Nacional
Cuna Más que se realiza a través de visitas a
hogares y sesiones de socialización e inter
aprendizaje en locales comunales implementados
por el Programa, con la finalidad de promover el
desarrollo y fortalecimiento.
• Promueve en las familias usuarias, el juego
como medio de aprendizaje, prácticas de hábitos de
higiene y sobretodo refuerza las expresiones de
afecto dentro del entorno familiar.

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 El servicio contempla las siguientes
actividades:
• Brindar orientaciones sobre prácticas de cuidado y aprendizaje a las familias
rurales.
• Facilitar experiencias de aprendizaje entre el cuidador principal
(madre/padre/otros) y la niña(o) /hija (o).
• Promover el intercambio de experiencias entre familias y niñas (os) usuarias(os).
• Vigilar y monitorear el crecimiento y desarrollo del niño, la calidad del entorno
físico, social y emocional del hogar y la aplicación de prácticas de cuidado y
aprendizaje infantil.
• Facilitar materiales educativos a los padres/madres/cuidadores y niñas (os) para
promover el juego y el aprendizaje.
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 Importante:
 En el año 2012 el Programa está manejando S/. 103 millones
adicionales respecto al año 2011.
 Dichos recursos están orientados a mejorar la calidad del servicio
de cuidado diurno e incorporar un nuevo servicio que es el
“Acompañamiento a Familias”.
 Para el año 2013, se autorizó en la Ley de Presupuesto 2013 S/. 80
millones para el financiamiento de proyectos de infraestructura.

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