ÁRBOL DE PROBLEMA

A CONTINUACIÓN PRESENTAMOS NUESTRO ÁRBOL DE PROBLEMAS

FUNDAMENTADO
ABURRIMIENTO DE LOS
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO ALUMNOS EN LAS CLASES CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN
DE LOS ESTUDIANTES PORQUE LOS APRENDIZAJES ALUMNOS Y DOCENTES
NO SON SIGNIFICATIVOS.

BAJOS RESULTADOS EN COMPRENSIÓN DOCENTES CON INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CON UN CLIMA
LECTORA EN LAS EVALUACIONES PLANIFICACIONES DESFAVORABLE PARA LA
EXTERNAS
DESCONTEXTUALIZADAS CONVIVENCIA ESCOLAR.

BAJO NIVEL DE DESARROLLO DE COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS EN LOS ESTUDIANTES

DEL SEGUNDO GRADO DEL NIVEL PRIMARIAARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 16498
“TUPAC AMARU II” DE HUARANGO, SAN IGNACIO 2017

DIFICULTAD EN EL MANEJO
EQUIPO DIRECTIVO CON LIMITADO LIMITADAS ESTRATEGIAS DE
DE ESTRATEGIAS PARA LA
MANEJO DEL MONITOREO Y INVOLUCRAMIENTO INSTITUCIONAL
COMPRENSION DE TEXTOS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE ESCRITOS POR PARTE DE CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA
LOS DOCENTES.

ESCASO MONITOREO Y ESCASO CONOC. DE DESCONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS QUE

ACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTRATEGIAS DE FACILITAN LA INTEGRACIÓN FAMILIA ESCUELA Y
DOCENTES COMPRENSION DE TEXTOS COMUNIDAD
EN LOS DOCENTES
 Debe ser reemplazado por la competencia
de comprensión lectora Y REEMPLAZARLO
TAMBIEN EN LAS CAUSAS

DEBES BUSCAR LAS SUBCAUSAS QUE FALTAN

TOMAR EN CUENTA EL PPT QUE SE LE ENVIO A SU CORREO