DEFINICIONES

CIENCIA: Es el estudio y comprensión de principios o

leyes generales de la naturaleza, especialmente obtenidos y
probados por el método científico.
Busca ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad.

TECNOLOGÍA es el conjunto de procesos de invención,

fabricación y uso de objetos destinados a resolver un problema o
satisfacer una necesidad.
TECNOLOGÍA es un encuentro de saberes de distinta naturaleza
que convergen para solucionar un problema con proyección social.
Busca proporcionar medios y procedimientos para satisfacer
necesidades.
 RELACIONES ENTRE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA

La Ciencia y la Tecnología son interdependientes y se potencian

mutuamente.

Los conocimientos de la Ciencia se aplican en desarrollos tecnológicos.

A su vez, objetos o sistemas tecnológicos son imprescindibles para

avanzar en el trabajo científico.
 DIFERENCIAS ENTRE CIENCIAS Y
TECNOLOGÍA

• El conocimiento científico es monodisciplinario y sin

aplicación práctica.

• Se publica.

El conocimiento tecnológico es esencialmente

interdisciplinario y pragmático.

Se patenta y no se publica. ¡SECRETO!

Más información en www.oei.es, Biblioteca, sección C y T.

Tres criterios para diferenciar entre Ciencia y Tecnología.
Autor: José Antonio Acevedo Díaz
 OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DE
LAS CIENCIAS

¿Para qué enseñamos ciencias en la escuela?

Tradicionalmente para adquirir conocimientos
científicos, para ser futuros científicos.

PROBLEMA

La investigación demuestra que:

•Existe interés y curiosidad inicial.
•El interés disminuye.
•Más cursos no aumentan el
interés.
 PROBLEMAS EN LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

El curriculo

• Pretende preparar a científicos o dar bases para

cursos posteriores.
• Entrega conceptos abstractos, muchas fórmulas, sin
sentido.
• Muestra la ciencia desconectada de la cultura y la
sociedad.
• Muestra el trabajo de individuos más que equipos.
• Muestra genios más que gente normal.
• Fuera de su contexto histórico.

Los profesores

• No están preparados
para hacerlo de otra
manera.
• Existen pocos textos
o programas
integrados.
 TENDENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS

Década de los 80 y 90 se inicia un cambio para

• Enseñar para el presente, a pensar críticamente, a
observar, a comprobar empíricamente las ideas, a
organizar y comunicar información, a sintetizar.
• Con mayor orientación social, se busca alfabetizar
científicamente a todos los estudiantes.
• Entregar imagen completa y contextualizada
• Mayor relevancia
• Incluir objetivos conceptuales, procedimentales y
afectivos.
• Formar valores.
 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Conocimientos

• Mejorar la calidad de vida: más salud, menor trabajo, mayor

eficiencia en el trabajo, mayor rapidez, menor esfuerzo.
• Usos y funciones de artefactos y procesos tecnológicos.
• Comprender los materiales y sus cambios.
• Enfrentar cambios con base científico-tecnológica: informática,
fuentes alternativas de energía, ingeniería genética.
• Dar respuestas a preguntas que estaban en tierra de nadie.

Desarrollar habilidades mentales y

motoras:
Respuestas a problemas de Ciencia y
Tecnología exigen formular hipótesis,
observar, clasificar, experimentar,
comunicar, entre otras.
Investigación de situaciones sociales y
personales, vinculadas a lo científico
tecnológico requiere reflexión,
fundamentar creencias, proponer
alternativas.
Estimula el ingenio para diseñar
productos, probarlos, mejorarlos.

Da ocasión para sentir emociones de saber y hacer:

• Experimentos
• Artefactos que funcionan.
• Estimular vocaciones
• Formar valores