INSTITUCIÓN

EDUCATIVA RURAL
DEL SUR
IVON SUAREZ
DAYANA BERNAL
CAMILO ARIAS
PABLO CASTRO
 UBICACIÓN DE LA IERS
LA IERS La ubicación geográfica es de gran importancia gracias a su valor
histórico, geográfico, ecológico y económico por encontrarse en su entorno el
histórico Puente de Boyacá, escenario de la gesta libertadora, el nacedero del
río Jordán el que más adelante es afluente del rio Chicamocha;

La mayor parte de sus terrenos son fértiles y productivos, pero se ven afectados
por fenómenos de tenencia de la tierra como el minifundio, la pobreza y la
violencia.

Han sido sus rectores los Licenciados LUIS SENEN SUAREZ DAVILA (q.e.p.d), PEDRO JESUS LIZCANO
GARCIA, JUAN CARLOS GONZALEZ GALINDO y en la actualidad por el educador HENRY EDUARDO
MOLANO SANCHEZ.
PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN
 COMPONENTE PEDAGÓGICO
MODELO PEDAGÓGICO:

Pedagogía Dialogante con estrategia metacognitiva que en la institución es el fruto de un proceso permanente de investigación en el
aula, donde intervienen los siguientes roles:
DOCENTE:

· Explora los saberes previos de los estudiantes.

· Proyecta en su trato personal y en su práctica pedagógica el respeto, la tolerancia y la responsabilidad.
· Es mediador en los procesos académicos y sociales.
· Diseña proyectos de aula y promueve prácticas pedagógicas que apoyan el proceso de investigación.
· Refleja sentido de pertenencia hacia la Institución Educativa, evidenciado en sus acciones y desempeños.
· Generador de confianza

ESTUDIANTE:
· Participante activo del proceso de aprendizaje.
· Está abierto al diálogo.
· Recreador del conocimiento, curioso, creativo y solidario.
· Transformador de la realidad según sus necesidades.
· Cultivador de valores.
NORMAS COMO REGLAS DE CONVIVENCIA
● Las normas son exigencias o reglas
acordadas entre los seres humanos para el
bienestar de la mayoría , estas se han creado
para vivir mejor , tener buena convivencia ,
respetar los derechos y diferencias y no
perjudicar o incomodar a los demás .
● En los juegos , en las familias en los salones
y en general en casi todo los lugares existen
normas que se deben cumplir para garantizar
una convivencia pacífica.
Proyecto de siembra una semilla para tu vida
Al ser una institución con aporte y
enseñanza a la naturaleza y agricultura los
niños desde pequeños hacen aportes
importantes dentro de la institución ya sea
para embellecer las diferentes zonas como
también para observar el proceso del
crecimiento de las plantas.
TODOS SOMOS DIFERENTES
El colegio tiene como principio fundamental el impartir a sus
alumnos el respeto a los demás por sus diferencias, difunden
muchas de estas frases en los niños de menor grado :

❖ No hay condición humana o de vida que justifique la

discriminación.
❖ Todos somos diferentes y eso nos hace ser especiales e
importantes
❖ Respeta a tu prójimo y de esa manera conseguirás que te
respeten
Constructores de Paz”: Desarrollo de habilidades
“

Sociales para prevenir el Bullying y matoneo Escolar.

El colegio tiene como prioridad evitar todo tipo de

situaciones como el bullying o matoneo escolar para
esto se realiza actividades 1 vez por mes en las
diferentes sedes con charlas educativas y con obras
teatrales para hacer saber a sus estudiantes la
importancia de este tema. Para esto los profesores
dedican mucho tiempo para educar a sus alumnos a
no tener estos tipos de comportamientos.
Recorriendo la Historia” Visita al Puente de Boyacá
como reconocimiento a nuestra Historia

En cursos más avanzados

como sexto el colegio organiza
salidas pedagógicas con el fin
de recordar la historia nacional
y que los estudiante vean la
importancia de las batallas que
alli se libraron.
Maratón de lectura
en la IERS
La lectura en los niños se realiza con el
fin de que el estudiante refuerce más su
capacidad de memorización para que
pueda comprender los textos vistos en
clase y también reforzando su capacidad
de socialización con los demás.
 CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

Esta clase fue observada en el grado séptimo-c la cual el docente les estaba explicando el tema de
relevos en el atletismo, el docente realizó en su clase la explicación de los ejercicios a realizar.En la
hora de la ejecución de los relevos hubo mucha indisciplina por parte de los hombres porque no querían
realizar la ejecución, por el otro lado las mujeres eran las más juiciosas porque realizaba muy bien la
ejecución. Este desorden de estos estudiantes se debe a que no hay voz de mando del profesor por lo
cual no hay control hacia los estudiantes.
Al finalizar la clase el docente realiza una evaluación práctica con respecto a lo explicado en clase, la
ejecución la realiza primero las mujeres el los divide en grupos para facilitar hacer estos relevos, esta
ejecución fue bien hecha por las mujeres. En la ejecución de los hombres fue una apertura la cual ellos
pedían explicación al docente de cómo se hacía y la ejecución fue mal hecha porque también en esta
hubo mucha recocha, mal vocabulario de los estudiantes y poco interés por la clase.
 Clase observada del análisis de la comunidad UNO
clase observada de ciencias sociales en la institución rural del sur

En esta clase las practicantes de la UPTC estaban realizando un parcial del

tema capas de la tierra en grado 7, en la entrevista realizada a las practicantes
manifestaron el gran desorden y poco interés por parte de algunos, en lo
observado durante la evaluación final que estaban realizando hubo faltas de
respeto, indisciplina, malas palabras y actitudes muy groseras, dejaron que ellos
mismos califican las evaluaciones y fue un desorden total, todos querían
pararse y preguntarle a la practicante, trataban mal a los estudiantes (cosas
como ”tan boba la...lo que fue a escribir, mucha burra.. .” )
 Clase Biología grado 7-6
La clase fue dinámica y participativa el docente tenía una
maqueta del aparato digestivo con la cual explicaba mejor
el tema los estudiantes aunque muy pocos de ellos hicieron
indisciplina el profesor tomó el control del grupo de
inmediatamente dando continuidad a la clase
 Clase observada del análisis de la comunidad cuatro
Clase de Química en la Institución Educativa Rural del Sur
Para esta ocasión se observó la clase de química del curso 11-2 dada por la profesora CLARA INÉS REYES CAMARGO

Empezó escribiendo la teoría de la temática que se iba a trabajar durante la clase y les
avisó que estuvieran muy atentos pues iban a realizar ejercicios pasando al tablero, los
estudiantes se incomodaron, alegaron un poco, pero aceptaron rápidamente la
situación. El tema que se trabajaría en esa clase era “Aromáticos”. Ella muy rápido llenó
el tablero y en el momento que terminó, empezó su explicación, abarcó de forma muy
fluida el tema por medio de lo que había escrito, los estudiantes estuvieron muy
concentrados en este tiempo copiando en sus libretas, luego cada uno por lista fue
pasando al tablero a descifrar con ayuda de la profe los ejercicios.
 Clase observada del análisis de la comunidad 2
Clase de informática en la Institución Educativa Rural del Sur
Para esta ocasión se observó la clase de informática del curso 8-3 dada por el profesor WILSON EDUARDO MORENO MORA

en la sala de informática, se formaron parejas según el orden en la lista para la

utilización de los equipos. En ese momento, los estudiantes alegaban al profesor
el hecho de poder formar parejas libres, manteniendo la firmeza, el profesor se
opuso a los alegatos
Apenas estuvieron encendidos la mayoría de los estudiantes ingresaron sus
redes sociales y a navegar por internet. El profesor pidió cerrar todo y pasó por
cada puesto revisando, volvió a su ordenador y empezó con la temática de la
clase. Siguiendo con lo visto la clase pasada, les pidió que abrieran PowerPoint.
 Clase observada del análisis de la comunidad seis
Clase de Ética en la Institución Educativa Rural del Sur
Para esta ocasión se observó la clase de ética del curso 10-4 dada por la profesora ROSALBA CARREÑO LOZANO

Hicieron “mesa redonda” iban a hablar de un texto que les había pedido leer la
clase anterior.
tomó las fotocopias, “Abuso de la tecnología puede generar depresión y
aislamiento en niños” y dijo que se hablaría sobre 6 tópicos en los cuales estaría
dividido el texto y se darán turnos para hablar sobre el tópico a varios
estudiantes hasta que se terminara la clase. llamo la atención de los
estudiantes que no habían leído y les pidió que para la próxima clase le llevaran
un resumen del texto por no haber participado durante la clase, sonó la campana
y se marchó despidiéndose de sus estudiantes.
 Clase de Español grado 9-6
Con respecto a esta clase el docente entregó un taller el cual debía desarrollarse
durante la clase y de forma individual el tema a desarrollar era el de convivencia
social constaba de 3 puntos y era una pequeña retroalimentación para la
evaluación en la siguiente clase . Fue una clase muy silenciosa la gran mayoría
de estudiantes estaban atentos a excepción de 2 a 3 alumnos que estaban
hablando entre ellos ; el profesor de inmediatamente cambió de lugar a los
chicos y al finalizar recogió el taller.
 Clase ciencias naturales
Esta clase fue observada en el grado 5-4 en el cual se encontraban en clase
sobre los reinos de los seres vivos, el profesor explicó las clases de reinos como
son: el reino animal, el reino vegetal, el reino fungi y el reino protista.

Los estudiantes estaban muy atentos a esta clase y se observó muy poca
indisciplina ya que estos estaban muy interesados en esta clase.
 Clase de artistica grado 8
Esta clase se realizó de a grupos de 3 estudiantes las cuales tenian que dibujar
las iglesias de Tunja algunos solo charlaban en la clase pero no realizaban la
actividad asignada por el profesor en cambio de eso le tomaban fotos a los
bosquejos que el profesor les mandaba y desarrollaban en la casa , para
entregarlo en la siguiente clase muchos de eso niños no contaban con los
recursos suficientes por lo cual el profesor les regalaba cartulinas y les prestaba
algunos lapices.
Carteleras destacadas
dentro de la institución
listooooooooooo

guarda eso