BIOL 101

Prof. Lucille Oliver

Por: Sol Torres & Waleska Cruz
Universidad del Turabo
 INDICE
Introducción
Definición Síndrome Asperger
Causas
Características
Diagnostico
Tratamiento
Diferencias entre Asperger y Autismo
Personas famosas con Asperger
 INTRODUCCIÓN
1944 – Hans Asperger, un pediatra vienes, fue el
primero en descubrir a un grupo de niños que
compartían los síntomas del síndrome que hoy
lleva su nombre. Entre estos síntomas
encontramos, la carencia de destrezas de
comunicación no verbal, empatía limitada con
personas a su alrededor y torpeza física.

1982 – Lorna Wing, psiquiatra de Reino Unido,

especializada en autismo, comienza a investigar
sobre el síndrome.

1994 – se reconoce “oficialmente” en el Manual

Estadístico de Diagnóstico de Trastornos
Mentales, en su cuarta edición (DSM IV).
 DEFINICIÓN
Es un trastorno severo del desarrollo
cerebral caracterizado por deficiencias
en la interacción social y coordinación
motora, y por los inusuales y restrictivos
patrones de interés y conducta.
Repiten comportamientos y con
frecuencia, son torpes.
Este síndrome a menudo se considera
una forma de autismo de alto
funcionamiento. Tiene mayor incidencia
en niños que niñas.
 CONT. DEFINICION
La persona que lo presenta tiene un aspecto
normal, capacidad normal de inteligencia,
frecuentemente, habilidades especiales en
áreas restringidas, pero tiene problemas para
relacionarse con los demás y en ocasiones
presentan comportamientos inadecuados.

La persona con Asperger presenta un pensar

distinto. Su pensar es lógico, concreto e
hiperrealista. Su discapacidad no es evidente,
sólo se manifiesta al nivel de comportamientos
sociales inadecuados proporcionándoles a
ellos y sus familiares problemas.
CAUSAS DEL SINDROME
Existe un componente genético con uno de
los padres, pero el cuadro clínico que se
presenta esta influenciado por muchos
factores, incluido el genético, pero en la
mayoría de los casos no hay una causa
única identificable.
Con cierta frecuencia es el padre el que
presenta un cuadro completo de Síndrome
de Asperger.
En ocasiones hay una clara historia de
autismo en parientes próximos.
 CARACTERISTICAS
Algunas de las características que presentan estos
niños, cada niño las expresa de forma distinta. En
general, los síntomas se hacen evidentes entre los 2
½ y 3 años de edad. Los síntomas pueden variar de
leves a graves y pueden incluir:

Dificultad para interactuar con otros

Poca comprensión hacia los sentimientos de los
demás
Insensibilidad a sugerencias sociales y expresiones
faciales
Preocupación por su propio mundo
Seguir rituales o rutinas repetitivas
Contacto visual pobre
CONT. CARACTERISTICAS
Repetición de palabras y frases una y otra vez
Interés intenso en unos pocos temas
Buena memoria de rutina sin comprender la
información
Habilidades verbales limitadas o uso de palabras de
manera extraña
Dificultad para imaginar cosas o pensar de manera
abstracta
Tomarse las cosas muy literalmente
Problemas con la comunicación no verbal
Reacciones sociales y emocionales inapropiadas
CONT. CARACTERISTICAS
Habilidad de leer sin comprender las palabras
Postura corporal o uso deficiente de gestos
Movimientos torpes
Enfocarse en pequeños detalles y tener problemas
para observar un panorama más general
Falta de coordinación
Inflexibilidad para aceptar el cambio
Dificultad para aceptar pérdidas o críticas
Deseo obsesivo de terminar toda tarea comenzada
Pocas expresiones faciales, salvo en el caso del enojo
o tristeza
Forma de pensar cerrada
 DIAGNOSTICO
No existen pruebas para el síndrome de
Asperger. El diagnóstico se base en
observaciones del comportamiento del
niño. Se pueden realizar pruebas
neuropsicológicas y de coeficiente
intelectual.
Se pueden solicitar pruebas médicas para
descartar otros problemas de salud. Las
familias y los niños pueden beneficiarse
con la intervención temprana.
Conocer el problema también ayuda a las
familias a comprender por qué el niño
actúa de manera distinta a los demás
niños.
 TRATAMIENTO
No existe tratamiento que cure el síndrome
de Asperger. El objetivo de los
tratamientos es controlar los síntomas y
mejorar la interacción social.
Con frecuencia, los pacientes aprenden a
funcionar de manera independiente como
adultos. Sin embargo, generalmente
siguen enfrentando problemas con la
interacción social.
También pueden desarrollar problemas de
salud mental, como depresión y ansiedad .
 DIFERENCIAS ENTRE
ASPERGER Y AUTISMO
El diagnóstico es tardío.
Pronostico es mas positivo.
Déficit Social y de comunicación son
menos severos.
Los intereses restringidos son más
agudos.
Coeficiente Intelectual verbal es mayor que
el coeficiente intelectual funcional. (En
autismo, el caso es inverso)
Se observa frecuentemente torpeza o
rigidez motora.
FAMOSOS CON ASPERGER

Isaac Newton - Inventor y

Físico

Albert Eistein - Científico

FAMOSOS CON ASPERGER

Satoshi Tajiri - Creador de

la franquicia Pokémon

Dan Aykroyd - Actor y

comediante
FAMOSOS CON ASPERGER

Nikola Tesla - Inventor

Bill Gates - Creador de

Windows
FAMOSOS CON ASPERGER

Steven Spielberg -Director

de Cine

Rafer Alston -Jugador de

NBA
 NUEVOS HALLAZGOS
En estudios realizados por la universidad
de California se hallo el origen a nivel
neuronal del autismo y el Asperger. Se
encontró una relación entre estos
síndromes y un nuevo tipo de célula
nerviosa en el celebro llamadas las
neuronas espejo. La función de estas
células es permiten al individuo interpretar
efectivamente las situaciones alrededor de
los otros, es decir, permiten asociar las
emociones de los otros con las suyas
propias.
CONT. NUEVOS HALLAZGOS
Para establecer esta relación se realizaron
mediciones de las ondas Mu en la corteza
premotora del celebro, donde se
encuentran estas neuronas y que guardan
relación con las reacciones del celebro
ante los estímulos externos. En sujetos
neurotípicos estas ondas caen tanto
cuando realizan una acción como cuando
la realiza otra persona. En sujetos con
autismo las ondas caen solo cuando ellos
realizan la acción, no cuando ven a otro
realizarla. El estudio se realizo con niños
con autismo de alto rendimiento. Además
de utilizar niños neorotípicos como sujetos
de control.
CONT. NUEVOS HALLAZGOS
Este descubrimiento abre una nueva
posibilidad de diagnóstico y tratamiento.
Los científicos se plantean tres
posibilidades de tratamiento con base en
este nuevo hallazgo:

Si se detecta en etapas tempranas la

presencia de estos síndromes a través del
seguimiento de las ondas Mu en un
encefalograma, se pueden iniciar las
terapias de conducta de manera temprana,
lo que permitiría obtener mejores
resultados.
CONT. NUEVOS HALLAZGOS
El uso de "biofeedback" o
retroalimentación biológica. Consiste en
mostrar a un niño con Asperger un monitor
con el comportamiento de sus ondas Mu.
Si el niño tiene las funciones de las
neuronas espejo dormidas y no perdidas
totalmente, se le puede enseñar a generar
una respuesta adecuada a las emociones
ajenas.
CONT. NUEVOS HALLAZGOS
Una de las probables razones de las
disfunciones de las neuronas espejo es un
desequilibrio químico en la corteza
cerebral. Se está experimentando con el
uso de neuromoduladores específicos que
mejorarían el rendimiento de las neuronas
espejo. Aunque preliminares, los
resultados de dichos experimentos son
prometedores.
GRACIAS POR SU ATENCION