DESARROLLO HISTÓRICO DE

LAS PRUEBAS DE
INTELIGENCIA

Rony E. Prada Chapoñan

Francis Galton
Cora E. Valle Temoche
Psicoprada@gmail.com
Evaluación Psicológica I

www.usat.edu.pe
www.usat.edu.pe
 Siglo XIX

Charles Darwin

La teoría de la Evolución despertó el interés de diferentes

académicos e investigadores…

www.usat.edu.pe
 Se interesaron por la diferencias
individuales dentro de las especies
en cuanto a características mentales
y comportamiento.

Francis
Galton
Sostenían que entre los seres humanos
existe un grado innato de habilidad mental
general, al a que se refirieron como
inteligencia.

www.usat.edu.pe
Galton creía que la medición de las
características mentales estaba
estrechamente relacionada con la de las
características físicas.

www.usat.edu.pe
 Comprendió que para obtener una
descripción completa del hombre, las
medidas antropométricas:
Estatura, peso, color de la piel, etc., deberían
completarse con medidas psicométricas de
los sentidos, la memoria, etc. Pero, como
seña la Miller (1982) hasta el día de su muerte
fue reacio a admitir que el tamaño del cráneo
de un hombre no tenía valor como medida de
su inteligencia.

5 www.usat.edu.pe
En 1884 montó su laboratorio antropométrico.

Consideraba que la inteligencia podía medirse a través

de la actividad sensomotora.

Se plantea el problema de cómo encontrar relaciones

entre medidas diferentes. ¿Cuál era la relación entre
ellas? Por ejemplo la gente de estatura alta tendía a
pesar más que la de estatura baja. ¿Cómo podía
medirse esta tendencia?

Inteligencia

www.usat.edu.pe
Para solucionar este problema Galton recurrió a la correlación
como medida de asociación. Así, Galton fue el primero en aplicar
el concepto estadístico de distribución normal, de media, de
mediana, varianza y correlación a datos psicológicos. Esta tarea
fue continuada por Karl Pearson.

Inteligencia

Correlación como medida de asociación

www.usat.edu.pe
 Galton no se contentaba simplemente con especular o discutir
sobre la naturaleza de la inteligencia. Intento demostrar que la
inteligencia tiene una base hereditaria.

Estudió árboles genealógicos y diseñó varias pruebas de

Francis Galton discriminación sensorial y tiempo de reacción.

Éstas prueba y otras pruebas sensoriomotrices (velocidad de

movimiento, fuerza muscular, sensibilidad al dolor,
discriminación de peso y otras similares) fueron estudiadas
ampliamente por el psicólogo estadounidense James McKeen
Cattell.

https://www.youtube.com/watch?v=3i4Vno9e5ZQ

www.usat.edu.pe
James McKeen Cattell en 1888, estuvo en la
Universidad de Cambridge y allí se puso en contacto
con Galton, estableciéndose entre ellos un nexo de
unión dadó su común interés por investigar las
diferencias individuales; no obstante, este trabajo
común duró poco tiempo ya que Cattell volvió a Estados
Unidos como profesor de Psicología en la Universidad
de Pennsylvania.

En 1891 se trasladó a Columbia donde fundó un

laboratorio de Psicología en el que trabajó durante 26
años hasta que fue separado por sus posiciones
pacifistas cuando Estados Unidos entró en la Primera James McKeen Cattell.
Guerra Mundial en 1917.

www.usat.edu.pe
La asociación entre Cattell y Wundt en
Alemania y de Cattell y Galton en Inglaterra fue,
por una parte, el lazo de unión entre los
laboratorios psicológicos alemanes e ingleses
y, por otra, un hecho que contribuyó al
intercambio de ideas entre los investigadores
europeos y americanos Cattell utilizó por
primera vez el término Test Mental.

Las pruebas resultaron relativamente

inútiles para medir la inteligencia.

www.usat.edu.pe
 El enfoque del psicólogo francés Alfred Binet fue radicalmente
distinto al procedimiento analítico de tratar de medir los
componentes de la inteligencia. Binet sostenía que la
inteligencia se manifiesta en el desempeño en diversas tareas y
que podía medirse mediante respuestas a una muestra de
dichas tareas.

Alfred Binet

“La INTELIGENCIA se
manifiesta en el
DESEMPEÑO en
diversas tareas”

http://www.dailymotion.com/video/xwrovo

www.usat.edu.pe
 http://www.dailymotion.com/video/xwrovo

Théodore Simon
En 1905 Binet y Théodore Simon,
publicaron su primera serie de pruebas de
inteligencia, 30 breves ordenadas desde la
más sencilla hasta la más difícil. La edad mental se establecía
por la cantidad de subpruebas
En 1908 publicaron una escala modificada aprobadas en cada nivel.
que consistía en 58 tareas dispuestas por
Una edad mental notablemente
niveles de edad de 3 a13 años. Las tareas
inferior a la edad mental del
se agruparon por edad cronológica de niño se consideraba indicativa
acuerdo con lo que había indicado la de retraso mental.
investigación que podría realizar los niños
normales de una edad determinada.

www.usat.edu.pe
La adaptación más conocida del test de Binet fue la que realizó
en 1916 el psicólogo americano Terman en la Universidad de
Stanford, de ahí el nombre de Test Stanford-Binet de Terman.
Este test fue traducido y adaptado en España por Germain y
Rodrigo (1928).

El CI se calculaba mediante la fórmula (edad

mental/edad cronológica) x 100

http://www.dailymotion.com/video/xf2rca

www.usat.edu.pe
Para poder interpretar las puntuaciones obtenidas, se desarrolló el concepto
de Edad Mental que equivale a la edad cronológica de los niños
intelectualmente normales cuya media en la escala es igual a la
puntuación obtenida por el niño examinado.

Es decir, se aplica la escala a una muestra representativa de niños

intelectualmente normales divididos en distintos niveles de edad y se
calcula la puntuación media de los niños en cada uno de los niveles.

www.usat.edu.pe
 Supongamos que aplicamos un test de Inteligencia de dificultad progresiva a
diferentes grupos de edad (niños entre 5 y 14 años), y que obtenemos las
puntuaciones medias de cada grupo de edad en la prueba, siendo las que
siguen:

Por ejemplo, si un niño obtiene el test una puntuación directa de 14 puntos,

le asignamos una EM de 9 años, independientemente de su edad
cronológica real, ya que esa puntuación es la media que obtienen los niños
de 9 años.

15 www.usat.edu.pe
El Cociente Intelectual (CI) se denomina así (y no coeficiente, como es
usual escuchar en determinados ámbitos) porque es el resultado de dividir
la edad mental (EM) entre la edad cronológica (EC) del sujeto; para evitar
decimales el resultado se multiplica por 100, de tal manera que se puede
obtener a partir de la fórmula:

Por ejemplo, si un niño de 10 años obtiene una puntuación directa de 18

puntos, diremos que su EM es de 11 años, y que su CI es:

www.usat.edu.pe
Terman (1877-1956), consideraba que la
inteligencia se podía definir como:

“La habilidad para llevar a cabo razonamientos

abstractos”

A pesar de que sigue la táctica de Binet para la

elaboración de sus tests, utiliza como medida de la
inteligencia el concepto de Cociente Intelectual
(CI) acuñado por Stern en 1912.

www.usat.edu.pe
 Pruebas Individuales de
Inteligencia
Las Escalas Wechsler

David Wechsler desarrolla las

escalas Wechsler (WPPSI-R,
David Wechsler
WISC-III, WAIS-III) 1896-1981
CI global, CI Verbal, CI de Ejecución

McGraw-Hill (2001)
.

18
www.usat.edu.pe
Weschler: define inteligencia como un agregado de habilidades o
capacidad global del individuo de actuar con un propósito, de pensar de
una forma racional, y de lidear efectivamente con su ambiente. Estas
habilidades se expresan de una forma verbal, no verbal.

G ( inteligencia global)

V P (Agregado de habilidades)

L definición de Weschler es una de las más populares. Base para el

desarrollo de las escalas Weschler de inteligencia. También ha influído el
desarrollo de otras pruebas.

McGraw-Hill (2001)
. 19
www.usat.edu.pe
 Ediciones Tempranas de las Escalas Wechsler no
estaban basadas en evidencia científica.

Las pruebas más recientes son consistentes con la

investigación y los modelos contemporáneos de ciencia
cognitiva y la medición de inteligencia.

McGraw-Hill (2001)
. 20
www.usat.edu.pe
 McGraw-Hill (2001)
.
21 www.usat.edu.pe
 McGraw-Hill (2001)
.
22 www.usat.edu.pe
 McGraw-Hill (2001)
.
23 www.usat.edu.pe
 McGraw-Hill (2001)
.
24 www.usat.edu.pe
 Evaluación psicológica
La evaluación psicológica es una actividad encaminada a la
comprensión y solución de los diversos tipos de problemas
psicológicos que las personas presentan; es ante todo un
proceso de acopio, valoración e integración de información dirigida
a tomar decisiones; que se realiza, con propósitos bien definidos

Fases del proceso de evaluación

25 www.usat.edu.pe
26 www.usat.edu.pe
27 www.usat.edu.pe
Test Psicométrico

Un test es un instrumento de medición diseñado especialmente para estudiar

de un modo objetivo y sistemático el nivel de los sujetos respecto a algún
atributo, característica o dominio de conocimientos y, a partir de las
puntuaciones que obtengan los sujetos en el test, poder analizar las
diferencias existentes entre ellos.

Hay tres factores que se pueden considerar decisivos en el desarrollo de los

tests: la apertura del laboratorio antropométrico de Galton en Londres, el
desarrollo de la correlación de Pearson y la interpretación que Spearman
hace de ella; considerando que la correlación entre dos variables indica que
ambas tienen un factor común.

www.usat.edu.pe
 Test de inteligencia Individual
• Stanford – Binet
• Escalas Wechslerl
• Escalas de habilidad diferencial
• Prueba Detroit de Habilidad de Aprendizaje
• Prueba de inteligencia de Kaufman
• Pruebas de Woodcok – Johnson III de Habilidades Cognoscitivas
• Sistema de Evaluación Cognoscitiva Das- Naglieri
• Pruebas no Verbales para los discapacitados
• Pruebas de una única tarea
• Baterías de pruebas de ejecución
Test de inteligencia Grupal
• Prueba Otis –Lennon de Habilidad Escolar
• Pruebas de Habilidades Cognositivas
• Preuba de Personal Wonderlic
• Test de Dibuso Goodenough- Harris
• Raven
• SAT
Asignación:
Realizar un organizador gráfico sobre: Pruebas individuales y colectivas para medir la inteligencia.
Aiken, L. (2003). Test Psicológicos y Evaluación. México: Prentice Hall. Página 141

Siguiente semana para práctica:

traer :
Avance de la historia clínica de un niño de 2:6 a 3:11 años.
avance de la historia clínica de un niño de 4:0 a 7:3 años.

29 www.usat.edu.pe
http://www.facebook.com/usat.peru

https://twitter.com/usatenlinea

https://www.youtube.com/user/tvusat

https://plus.google.com/+usateduperu

www.usat.edu.pe