DESACUERDOS

La noción “desacuerdo” alude, de forma genérica,

a la defensa de dos enunciados opuestos sobre
una misma cuestión. Dos sujetos están en
desacuerdo sobre una cuestión X si se
comprometen, respectivamente, con la defensa
de dos enunciados que no pueden ser verdaderos
al mismo tiempo, como respuesta a dicha
cuestión.
CONDICIÓN DE CONTROVERSIA

Cuestión: pregunta que ha motivado el desacuerdo (genera

dos enunciados opuestos).

¡ Desacuerdo !

Enunciado 1. (tesis)
Enunciado 2. (Antítesis)

Argumentos que validan la tesis o la descartan, a favor de

la antítesis
 Clasificaciones de desacuerdos

Polémica:
situaciones en las
que los participantes
Disputa: Debate:
tienen conciencia de
Defensa Cuando el diálogo
protagonizar un
de dos entre los sujetos que
desacuerdo. Para
enunciados están en desacuerdo
ello, deben poder
opuestos se produce
identificar los principales
sobre mediante una
argumentos con que se
una interacción cara a
defiende el oponente, para
misma cara en el mismo
mostrar sus deficiencias
cuestión. lugar y tiempo.
(incorrección de los
Dos
sujetos argumentos o la falsedad
pueden estar de las premisas).
en desacuerdo
sin que exista disputa
alguna entre ellos porque defienden enunciados opuestos, sin tener en cuenta las razones de su adversario.
 TESIS (PREMISA O ASERCIÓN)
Según Toulmin,
• Es la afirmación que se va a defender,
• El asunto a debatir, a demostrar o a sostener en forma oral o
escrita.
• Expresa la idea central que se quiere demostrar con la
argumentación,
• El punto de vista que la persona quiere mantener,
• La proposición que se aspira que otro acepte.
• Indica la posición sobre determinado asunto o materia.
• Es el propósito que está detrás de toda argumentación, su punto
crucial o esencia.
Definición: ¿qué es un una tesis?
Es una afirmación positiva o negativa en la que se ataca o se defiende
una idea. Para configurarse como tal, está unida a otras afirmaciones
conocidas como argumentos evidencias con las cuales se demuestra
su verdad o su verosimilitud.
 Caracterización de una tesis
• En enunciados.
• Declarativos o negativos.
• Opinión o punto de vista.
• Juicio personal como expresión de
verosimilitud.
• Interpretación de un hecho. NO pretende la
comprobación o constatación de un hecho
universalmente aceptado. No es una ley.
 En general, una TESIS debe ser:

• Coherente: Relación con una pregunta, problema

o propósito durante todo el planteamiento.
• Controversial: expresa un punto que es
potencialmente discutible,
• Clara: evita el uso de términos ambiguos,
• Objetiva: se verbaliza en términos neutros, sin
revelar tendencias personales o prejuicios,
• Desafiante: No es obvia o de opinión popular.
• Convincente: refleja el entusiasmo o pasión del
orador por el tema y el conocimiento amplio y
profundo que éste tiene del mismo.
 TESIS valorativas o evaluativas o
jurídicas
Establecen el valor o mérito de una idea, objeto o práctica de
acuerdo con estándares o criterios suministrados por el
argumentador. Los valores son actitudes positivas o
negativas hacia hechos, situaciones o maneras de actuar.
Se basan en indicadores como “bueno vs malo”, “moral vs
inmoral”, “positivo vs negativo”.
• Es inmoral que los profesores denigren a los alumnos en la
clase.
• Los video-juegos perjudican el desempeño escolar de los
niños.
• El estudio del latín facilita el aprendizaje de una segunda
lengua.
 TESIS factuales o
explicativas o aclaratorias
Infieren acerca de hechos, condiciones o
relaciones pasadas o presentes. Responde a
la pregunta: ¿sucedió?, ¿existe? Ejemplos:
• La deserción escolar ha disminuído.
• Los docentes de la universidad evalúan sólo de
memoria.
TESIS causales o predictivas o fácticas
o empíricas
Expresan el motivo por el cual algo ha ocurrido
o habrá de ocurrir, sus efectos.
• El uso del computador ha incrementado las
habilidades escritas de los estudiantes.
• Los juegos de estrategia desarrollan
habilidades para resolver problemas de
Matemática.
• La educación universitaria mejora la renta de
los individuos.
 TESIS políticas o sugerentes
(decisiones a tomar)
Informan sobre lo que debería hacerse o no, sobre
las decisiones a tomar para resolver un
problema.
• Deberíamos dedicar más tiempo a la enseñanza
de las matemáticas.
• La Universidad debe invertir más en herramientas
tecnológicas y en registro de publicaciones on-
line que en materiales impresos.
• Los estudiantes deben conocer a fondo el
Reglamento Académico.
 TAREA A
• Redactar 3 argumentos (según modelo de
Toulmin), para cada tipo de tesis:
1. Valorativa.
2. Fáctica.
3. Politica

Se sube a Unab Virtual hasta el 27 de

Septiembre
 TAREA B
• Preparar un micro debate (Balloon Debate) en
equipos de 4 personas, cada uno elige un
personaje público vivo y presenta razones por
las cuales debe ser salvado y los otros
eliminados. La audiencia juzgará al más
meritorio.