Secretaría de Educación del Estado de

Nuevo León

Reconocimiento y Evaluación Docente

Experiencia Nuevo León

Diciembre 2009

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Evaluar al docente ¿Para qué y Cómo?

Rendición de cuentas.

Reconocer el desempeño docente frente a grupo a fin de estimular la

innovación para superar los logros educativos en beneficio de los
alumnos.

Crear un proceso de mejora.

Identificar prácticas exitosas.

Impulsar y promover un modelo de auto-reflexión de la práctica

docente.

Revalorar la función magisterial.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Tendencias de la Evaluación Educativa

Evaluar
variables de
proceso

Resultados
alumnos

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Principios Guía

•Lo que no se mide no se mejora.

•El mejor indicador de desempeño es que el sujeto

cree que puede cambiar.

•El ciclo de retroalimentación debe tener el tramo más corto posible.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Historia de la Política de Evaluación en Nuevo León

AEDD

AEGE

ENLACE INT.

ENLACE NAC.

REALE

PMD

PME

Enfoque de la
´96 ´98 ´99 ´04 ´06 ´07 ´08 ´09
evaluación

Secretaría de Educación de Nuevo León

 ¿Cómo hemos avanzado en Nuevo León?

Variables de Proceso

Autoevaluación

Desempeño
Docente
Grado de desarrollo

Ciclos de
mejora del
P/E-A

Identificación
de Procesos

Verificación de
Actividades

Cumplimiento
Normativo

1996 2004 2007 2010

Enfoque de la evaluación

Secretaría de Educación de Nuevo León

 ¿Cómo hemos avanzado en Nuevo León?

 Centrarse en los procesos del docente, no solo en los resultados de los

alumnos, si es lo importante pero no la “perilla”.

 Buscando el mérito y la justicia en la selección de los ganadores.

 Involucrando a supervisores, directores, docentes y a las áreas técnicas

de los niveles.

 Incorporando los factores que señalan las investigaciones

internacionales.

 Tomando en cuenta las sugerencias y opiniones de los docentes y

sindicato.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 ¿Cómo hemos avanzado en Nuevo León?

 Se ha incorporado la autoevaluación docente como estrategia para

provocar una verdadera acción de cambio y para hacerlo factible
masivamente.

 Aprovecha el uso de herramientas electrónicas al contar con la

opción de realizarla vía Web, así como la obtención de un informe de
retroalimentación de manera inmediata.

 Se articula con la Prueba ENLACE, los Modelos de Gestión Escolar y

con el Modelo de Supervisión (en piloteo), para crear una sinergia
entre los agentes educativos.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 ¿Cuáles son las variables que se incorporan a la
herramienta de Autoevaluación del Desempeño Docente?

ESCUELA
Segundo Estudio Regional Comparativo y
Explicativo. (SERCE). LLECE ,UNESCO
2008.

Instituto Nacional para la Evaluación de la

Educación INEE.
LOGROS
ESCOLARES Dirección General de Evaluación de Políticas
SEP.

Modelo del Premio Nuevo León a la Calidad.

Brunnner, JJ. y G. Elacqua (2004). Factores que inciden

en una educación efectiva. Evidencia internacional.
COMUNIDAD HOGAR-FAMILIA Revista Virtual La educación. Año XVLIII-XLIX, N° 139-
140,1-II. Organización de Estados Americanos. OEA.

Sheerens 2000, 1999; Cotton 1995; Sammons, Hillman

y Mortimore 1995, Murillo 2003a

Secretaría de Educación de Nuevo León

 ¿Cuáles son las variables que se incorporan a la
herramienta de Autoevaluación del Desempeño Docente?

Aula Escuela
Segundo Estudio Regional Comparativo y
Explicativo. (SERCE). LLECE ,UNESCO
2008.
 Altas expectativas de
aprendizaje.  Metas compartidas.
Instituto Nacional para la Evaluación de la
 Despliegue del  Liderazgo educativo y
Educación INEE.
currículo. pedagógico.

 Organización del aula.  Organización orientada Dirección General de Evaluación de Políticas

a los aprendizajes. SEP.
 Seguimiento al
progreso de los  Clima organizacional.
alumnos. Modelo del Premio Nuevo León a la Calidad.
 Desarrollo profesional
 Clima del aula. y capacidad de
Brunnner, JJ. y G. Elacqua (2004). Factores que inciden
aprendizaje.
en una educación efectiva. Evidencia internacional.
 Materiales educativos.
 Participación de la Revista Virtual La educación. Año XVLIII-XLIX, N° 139-
 Didáctica plural. comunidad educativa. 140,1-II. Organización de Estados Americanos. OEA.

Sheerens 2000, 1999; Cotton 1995; Sammons, Hillman

y Mortimore 1995, Murillo 2003a

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Evaluación de la Escuela

Modelo de Gestión Escolar de Educación Básica

Liderazgo Institucional

Atención a las Planeación del

alumnos y Padres
Factores

Centro de Trabajo
de Familia
Procesos del Resultados del
Centro Educativo Plantel

Atención a las
Desarrollo del
necesidades de la
Personal
Comunidad

Evaluación y Análisis de Información de Procesos

Participación Social Organizativa Pedagógica

Comunitaria Administrativa Curricular

Dimensiones

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Evaluación del Docente

Modelo de Autoevaluación del Desempeño Docente

Establecimiento de un
Ambiente Favorable
para el Aprendizaje.
Competencias Docentes.

Preparación del Desarrollo de

Proceso Enseñanza – las Estrategias de
Resultados del
Aprendizaje. Desempeño
Aprendizaje.
Docente.

Evaluación y mejora
de las prácticas
de Enseñanza.

Participación en el Proyecto Escolar y Responsabilidades Institucionales .

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Criterios de la Autoevaluación del Desempeño Docente

Factor 1: Preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje (10 Pts.)

• Conocimiento de las características de sus alumnos.
• Planeación docente: objetivos y contenidos.
• Planeación docente: relación con el diagnóstico.
• Estrategias de evaluación de los aprendizajes de los alumnos.

Factor 2: Establecimiento de un ambiente favorable para el

aprendizaje (10Pts.)
• Ambiente relacional en el aula.
• Establecimiento de normas de convivencia en el aula.
• Ambiente organizado de trabajo.
• Estrategias para el involucramiento de los padres de familia.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Criterios de la Autoevaluación del Desempeño Docente

Factor 3: Desarrollo de las estrategias para el aprendizaje de los

alumnos (10 Pts.)
• Características de las estrategias de enseñanza.
• Desarrollo de los contenidos de la clase.
• Uso del tiempo disponible.
• Desarrollo del pensamiento científico.

Factor 4: Evaluación y mejora de la práctica de enseñanza-aprendizaje

de los alumnos (7 Pts.)
• Evaluación de los aprendizajes de los alumnos ENLACE.
• Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Criterios de la Autoevaluación del Desempeño Docente

Factor 5: Participación en el Proyecto Escolar y Responsabilidades

Institucionales (7 Pts.)
• Construcción de relaciones profesionales y de equipo
• Participación en la elaboración del Proyecto Escolar
• Capacitación y actualización

Factor 6: Resultados del Desempeño Docente (56 Pts.)

• Relación con padres de familia.

• Relación con los docentes del plantel.
• Participación en Carrera Magisterial.
• Resultados en Carrera Magisterial.
• Resultados del desempeño de los alumnos ENLACE.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Estructura de la Autoevaluación del Desempeño Docente. (*)

FACTOR 1: PREPARACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Se refiere a las competencias pedagógicas que el docente pone en juego para diseñar, seleccionar y organizar estrategias de
enseñanza que garanticen el sentido a los contenidos presentados en clase, tomando en cuenta el conocimiento de las
experiencias previas de sus alumnos así como de los planes y programas vigentes. Así mismo, a las estrategias de evaluación
que permitan dar cuenta del logro de los alumnos y retroalimentar sus propias prácticas.

CRITERIO 1.1: Conocimiento de las características de sus alumnos (experiencias y conocimientos previos y entorno familiar).

Elemento de
Insuficiente Básico Estable Confiable
evaluación
El docente identifica las
El docente aplica instrumentos El docente aplica
necesidades iniciales de
El docente no realiza ningún formales para determinar las sistemáticamente instrumentos
aprendizaje de los alumnos
1.1.1 Diagnóstico inicial. diagnóstico inicial de los necesidades educativas de sus formales para determinar las
de manera informal y no se
alumnos. alumnos (diagnóstico inicial), pero necesidades educativas de sus
cuentan con registros y
se utilizan de manera eventual. alumnos.
evidencia.

El docente considera, dentro del

Diagnostico Inicial de El docente no considera la El docente considera la detección
diagnóstico inicial, la detección de
los alumnos con El docente no realiza ningún detección de las necesidades de las necesidades de
las necesidades de aprendizaje
1.1.2 Necesidades diagnóstico inicial de los de aprendizaje de los aprendizaje de algunos de los
de todos los alumnos con
Educativas alumnos. alumnos con Necesidades alumnos con Necesidades
Necesidades Educativas
Especiales (NEE) Educativas Especiales. Educativas Especiales.
Especiales.

(*) Secretaría de Educación de Nuevo León, México 2009.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Escala de la Autoevaluación del Desempeño Docente

Insuficiente: Se caracteriza porque hace referencia a un desempeño

que presenta áreas de oportunidad evidentes en el elemento
evaluado y estás afectan significativamente la labor del docente.

(*) Secretaría de Educación de Nuevo León, México 2009.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Escala de la Autoevaluación del Desempeño Docente

Básico: Hace referencia a un desempeño que

cumple con lo mínimo en el elemento evaluado
pero de manera irregular.

(*) Secretaría de Educación de Nuevo León, México 2009.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Escala de la Autoevaluación del Desempeño Docente

Estable: Se refiere a un desempeño adecuado

en el elemento evaluado, es evidente el
cumplimiento sistemático del quehacer docente.

(*) Secretaría de Educación de Nuevo León, México 2009.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Escala de la Autoevaluación del Desempeño Docente

Confiable: Se refiere a las prácticas que

manifiestan un repertorio de conductas,
estrategias didácticas, metodológicas y recursos
innovadores, con respecto al elemento evaluado.
(*) Secretaría de Educación de Nuevo León, México 2009.

Secretaría de Educación de Nuevo León

Elementos de evaluación y escenarios de la Autoevaluación
del Desempeño Docente

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Cómo se integra la calificación en el PMD

No. Factores de Evaluación Puntos

1 Preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje. 10

2 Establecimiento de un ambiente favorable de trabajo. 10

3 Desarrollo de las estrategias para el aprendizaje. 10

4 Evaluación y mejora de la práctica de enseñanza. 7

5 Participación en las responsabilidades institucionales. 7

6 Resultados del Desempeño Docente. -

6.1 Resultados de la Relación con los Padres de Familia. 4

6.2 Resultados de la Relación con los otros docentes del plantel. 4

6.3 Resultados del desarrollo profesional del docente. 8

6.4 Resultados de la Evaluación Académica CENSAL. 40

Cada uno de los escenarios de los Elementos de Evaluación del Modelo tiene
asignada una calificación que se integran en los factores arriba mencionados.

Secretaría de Educación de Nuevo León

Utilización de la Evaluación Académica Censal en la
Autoevaluación del Desempeño Docente

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Utilización de la Evaluación Académica Censal en la
Autoevaluación del Desempeño Docente
Factor 6: Resultados del Desempeño Docente.
CRITERIO 6.3 Resultados de la Evaluación Académica de los alumnos.

Elemento de Evaluación Insuficiente Básico Estable Confiable

El resultado El resultado El resultado

del Índice del Índice del Índice El resultado
de Aciertos de Aciertos de Aciertos del Índice de
Resultados de la
El resultado del Índice de de la última de la última de la última Aciertos de
Evaluación El resultado del Índice de
Aciertos de la última evaluación evaluación evaluación la última
Académica de Aciertos de la última
6.3.1 evaluación CENSAL de CENSAL de CENSAL de CENSAL de evaluación
global de la evaluación CENSAL de
global es mayor a 400, pero global es global es global es CENSAL de
última aplicación global es menor a 400.
es menor o igual a 500. mayor a mayor a mayor a global es
CENSAL.
500, pero es 550, pero 600, pero mayor a
menor o es menor o es menor o 650.
igual a 550. igual a 600. igual a 650.

La suma de La suma de La suma de

La suma de La suma de La suma de La suma de
La suma de bueno y bueno y bueno y
Nivel del Logro bueno y bueno y bueno y bueno y
bueno y excelente excelente excelente
Académico por excelente del excelente del excelente del excelente
excelente del del grupo es del grupo del grupo
6.3.2 alumnos de la grupo es grupo es grupo es del grupo es
grupo es mayor al es mayor al es mayor al
última aplicación mayor al 30% mayor al 40% mayor al 50% igual o
menor al 60% pero 70% pero 80% pero
CENSAL. pero menor al pero menor al pero menor al mayor a
30%. menor al menor al menor al
40%. 50%. 60%. 90%.
70%. 80%. 90%.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Requisitos de entrada del Premio
Mérito Docente

• Contar con una antigüedad mínima de tres años

consecutivos de labor en el plantel educativo
actual.
• No tener faltas injustificadas y las faltas
justificadas o permisos económicos no deben de
exceder del 1% del calendario escolar.
• Haber participado en el Curso Básico de
Capacitación.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Categorías del Premio Mérito docente

Participan todos aquellos docentes de escuelas públicas de la Secretaría de

Educación en el Estado de Nuevo León en las siguientes categorías:

Preescolar Educación
Primaria Secundaria
e Inicial Especial

Unitaria Primero Español Centro de Atención

Múltiple
Bidocente Segundo Matemáticas
Unidad de Servicio
Segundo Tercero Inglés
de Apoyo a la
Escuela Regular
Tercero Cuarto Ciencias

Quinto Sociales

Sexto

Unitaria
Nota: Se podrá registrar hasta un máximo
Multigrado
de 3 participantes por zona escolar.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 El proceso de la evaluación al Docente

Premio Mérito Docente

.
(*)

1era. Etapa
Selección de
Lanzamiento de Aplicación de Registro
representantes
convocatoria la autoevaluación de participantes
por escuela y zona

Evaluación Relación con

Investigación de
Del Desempeño Padres de
Si Pre-ganadores
Documentación Docente Familia
completa
Relación con Evaluación
Maestros Académica Selección de
No Ganadores

ProNap

Baja Proceso de Evaluación Evento de

del participante Premiación
2da. Etapa

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Evaluación

ETAPAS PROCESO DE EVALUACIÓN

Junta de Apertura Reconocimiento de
• Autoevaluación en • Validación de evidencias y
Autoevaluación con el docente a
los planteles documentación
evaluar
H
P
L
H
PL
H
PLH
P
Etapa 1 Etapa 2 L

Cierre de
Evaluación
Etapa 4 Etapa 3 H
P
L

Evaluación del
• Puntualidad y • Evaluación Escenario según
Asistencia Académica
evidencias
• Jurídico

 Dirección de Calidad Educativa  Instrumento de Evaluación (Preescolar,

 Planeación Inicial y Especial)
 Recursos Humanos  Resultados de Enlace (Primaria y
Secundaria

28
Secretaría de Educación de Nuevo León
 Proceso de la Autoevaluación en la escuela.

• Autoevaluación • Validación y
docente retroalimentación
• Reflexión personal con el Director

Etapa 1 Etapa 2

Etapa 4 Etapa 3

• Se pone a prueba la • Definición de

nueva práctica acciones en acuerdo
con el Director

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Premios a Ganadores PMD

1. Se premia hasta un máximo de 50 docentes de acuerdo al

porcentaje de participación en cada una de las categoría de
educación básica.

2. Se otorga un premio en efectivo de $ 10,000 a cada uno de

los docentes ganadores, así como una computadora Lap Top
con su impresora con un valor máximo de $ 15,000.

3. Se entrega además una medalla de plata y un diploma para

cada uno de los docentes ganadores.

4. Se entrega un reporte de retroalimentación de las fortalezas y

áreas de oportunidad encontradas a las instituciones
participantes.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Reporte de Retroalimentación para el docente participante
Secretaría de Educación
Dirección General de Planeación y
Coordinación Educativa
Dirección de Calidad Educativa

Una vez definidos los

ganadores del Premio,
todos los docentes
participantes,
2008-2009 incluyendo ganadores,
reciben un Reporte de
Retroalimentación
donde se informan las
REPORTE DE RETROALIMENTACIÓN FINAL
fortalezas y áreas de
PRIMARIA
oportunidad de cada
uno de los elementos
de evaluación incluidos
en el Modelo.

ESCUELA: CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE ESPECIAL DEL CENTRO

DOCENTE: BLANCA AURORA MUÑOZ LÓPEZ

FOLIO: : PRI01002A OFICINA REGIONAL: 1 C.C.T.: 19EPR0255V

Secretaría de Educación de Nuevo León

Reporte de Retroalimentación para el docente participante

Fortalezas Áreas de oportunidad

Secretaría de Educación de Nuevo León

 TABLA DE RESULTADOS

A continuación se muestra una tabla comparativa, en la que usted podrá observar los resultados de las
evaluaciones realizadas tanto Académicas como Administrativas dentro de la categoría de participación que le
corresponde.

En esta tabla encontrará la evaluación que obtuvo, así como la evaluación máxima y mínima alcanzada por los
demás participantes dentro de su misma categoría.

VALOR MÁXIMO VALOR MÍNIMO

EVALUACIÓN ALCANZADO ALCANZADO
FACTOR
DEL DOCENTE DENTRO DE LA DENTRO DE LA
CATEGORÍA CATEGORÍA
1. Preparación del Proceso de
9.48 10.00 5.13
Enseñanza Aprendizaje
2. Establecimiento de un ambiente
10.00 10.00 6.96
Favorable de Trabajo
3. Desarrollo de Estrategias para el
9.36 10.00 6.28
Aprendizaje
4. Evaluación y Mejora de la Práctica de
6.55 7.00 4.25
Enseñanza
5. Participación en las
7.00 7.00
Responsabilidades Institucionales
6. Resultados del Desempeño Docente
6.1 Resultados de la Relación con los
3.74 4.00 1.98
Padres de Familia
6.2 Resultados de la Relación con los
3.86 4.00 1.98
otros docentes del Plantel
6.3 Resultados del Desarrollo
8.00 8.00 0.00
Profesional del Docente
6.4 Resultados de la Evaluación
34.96 38.00 21.77
Académica CENSAL
Total
92.95

Esta información le permitirá a usted ubicar su posición con respecto a otros participantes en el Premio Mérito
Docente 2008-2009.

En la siguiente parte del documento se presente en detalle las fortalezas y áreas de oportunidad de sus
evaluaciones; esta información le ayudará a planear acciones específicas de mejora y alcance de sus metas.

FOLIO: PRI01002A C.C.T.: 19EPR0255V DOCENTE: BLANCA AURORA MUÑOZ LÓPEZ

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Resultados de la Evaluación del Desempeño Docente
Nivel Primaria

Adicionalmente los Directores y Técnicos de los niveles reciben un reporte de los resultados de
la evaluación por nivel y categorías que le permiten observar lás áreas de oportunidad que
requieren ser atacadas.

Principales Áreas de Oportunidad

1. En la planeación docente no se define la duración de actividades.
2. No se involucra a los padres de familia en la evaluación de los alumnos.
3. No se tiene organizado los tiempos de las actividades de la jornada de
trabajo.
4. El docente no autoevalúa el trabajo diario.
5. No se realizan ajustes a la práctica docente como resultado del análisis
del avance de los resultados.
6. Bajos resultados en la participación de Carrera Magisterial.
Docentes Participantes 115 Docentes Ganadores 15

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 Resultados de la Evaluación del Desempeño Docente
Nivel Secundaria

Principales Áreas de Oportunidad

1. Establecimiento de Normas de convivencia.
2. Falta involucramiento a los padres de familia.
3. Relación de la planeación con el diagnostico inicial.
4. Promoción del trabajo colectivo de los alumnos.
5. Falta estrategias de evaluación.
6. Baja participación en la implementación del Plan Anual de
Trabajo.
7. Bajos resultados en la participación de Carrera Magisterial.

Docentes Participantes 57 Docentes Ganadores 7

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Beneficios
Beneficios
obtenidos

Desarrollar una cultura de mejora continua entre el personal, padres de

familia y alumnos en base al Modelo de Desempeño Docente.

Contar con una herramienta de autodiagnóstico simple y ágil que le facilite

al docente mejorar su estrategia de enseñanza en el aula.

Establecer la toma de decisiones en base del análisis de indicadores de

gestión establecidos.

Contar con un reporte externo de retroalimentación con fortalezas y áreas

de oportunidad con apego a los factores de la Autoevaluación del Modelo
de Desempeño Docente, lo cual es de utilidad al docente para plantear
acciones de mejora.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Innovación tecnológica para la evaluación docente

La autoevaluación docente se puede realizar vía Web, para esto se

desarrollo una aplicación informática que permite no solo capturar las
respuestas de la Autoevaluación sino también administrar la información
generada.

Productos:
Tabla de resultados
Reporte de retroalimentación al docente

La dirección web es http://planeacioneducativa.nl.gob.mx/autoeval

Secretaría de Educación de Nuevo León

Sistema de Autoevaluación vía WEB

Secretaría de Educación de Nuevo León

Carátula de Llenado vía WEB

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Reporte de Retroalimentación vía WEB

El sistema permite actualmente poder tener un reporte de retroalimentación una vez terminada la
autoevalución, ésta facilidad le permitiría a los docentes contar con una vía rápida para tener un
diagnostico para hacer ajustes en sus procesos de trabajo.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 Perspectiva de la política de evaluación
docente en Nuevo León

Considerando la experiencia de la evaluación piloto de los 431

docentes participantes en el Premio Mérito Docente 2009, estamos
proyectando para el 2010:
• Ampliar el horizonte del uso del Modelo de Autoevaluación del
Desempeño Docente enviándose a cada uno de los planteles
para su aplicación.
• Habilitar la Herramienta de Autoevaluación vía WEB para poder
utilizarse fuera de la participación en el Premio Mérito Docente
teniendo como meta que se utilice en el 80% de los planteles
educativos.
• Incrementar la participación de docentes en los Premios
Institucionales teniendo participación de al menos el 60% de las
zonas escolares del estado.

Secretaría de Educación de Nuevo León

 ¡ GRACIAS !

Secretaría de Educación de Nuevo León

Nueva Jersey 4038 Fracc. Industrial Lincoln
Monterrey , Nuevo León México. CP. 64310
E-Mail: premiosenl@nuevoleon.gob.mx
Tel. (81) 20205090/91
www.nl.gob.mx/se

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