DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL

DEL EGRESO
Competencias.

Capacidades.

Estándares de
aprendizaje.

Desempeños.
RELACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO
 CAPACIDAD: Vienen hacer
COMPETENCIA: Facultad que
los recursos (conocimientos,
tiene una persona de combinar un
habilidades y actitudes) que
conjunto de capacidades para
utiliza un estudiante, para
lograr un propósito específico en
afrontar una situación
una situación determinada,
determinada. Siendo estas
actuando de manera pertinente y
capacidades operaciones
con sentido ético.
menores que las competencias.

DEFINICIONES QUE
SUSTENTAN EL PERFIL DEL
EGRESO EBR
DESEMPEÑOS: Son
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: descripciones específicas,
Son descripciones del desarrollo de la formas de actuar de los
competencia que se espera que logren estudiantes respecto al nivel
todos los estudiantes de la EBR y estos
son observables en niveles de creciente
de desarrollo de las
complejidad. Desde el inicio hasta el fin competencias alcanzada
de la Educación Básica. (estándares de aprendizaje).
 Enfoque Intercultural:
Enfoque Inclusivo o atención a
(equidad/democracia/igualdad
Enfoque de Derechos: la diversidad : (inclusión,
de genero/ética)
(calidad/democracia) equidad, calidad e igualdad de
Ejemplos:
Ejemplos: genero)
 Crear un clima en base al
 Promover el conocimiento Ejemplos:
respeto.
de los derechos Humanos.  Brindando oportunidades
 Propiciar el dialogo continuo
 Generando espacios de educativas de calidad para
de la diversidad cultural.
reflexión TODOS.
 Respectando todas la
 Promover oportunidades  Creando espacios y
variantes del dialecto (Formas
para el ejercicio de sus actividades que respondan a
de hablar).
derechos. las características individuales
de cada estudiante
(Atención a la diversidad).
 Enfoque de Ambiental :
Enfoque de Igualdad de genero: (conciencia ambiental7calidad
(justicia/empatia/igualdad) /ética) Enfoque de Orientación al bien
Ejemplos: Ejemplos: común:
 Cumplimiento de roles y  Formación de personas con (ética/democracia/interculturalidad
responsabilidades conciencia critica y reflexiva. /calidad/igualdad de género)
compartidas de manera  Manejo adecuado de residuos Ejemplos:
equitativa entre varones y solidos 3R.  Promover oportunidades, que
mujeres.  Desarrollar la capacidad de generen responsabilidades
 Brindar las mismas resilencia. mutuas del cuidado de espacios.
oportunidades para varones y  Desarrollar estilos de vida  Promover en ello las solidaridad y
mujeres, para el logro de las saludable. la empática en su actuar
competencias y  Uso sostenible de el agua y la (esfuerzo colectivo)
capacidades. energía
Enfoque de la búsqueda de la
excelencia : (calidad/ética/igual
de genero/equidad)
Ejemplos:
 Promover y desarrollar
estrategias , para conseguir el
logro de los objetivos
planteados.
 Predisposición frente ala
cambio y a la adaptación.