INTELIGENCIA

Módulo 23

Capacidad de
entender el mundo,
pensar en forma
racional y emplear
con eficacia los
recursos al enfrentar
los desafíos
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 Teorías de Inteligencia
• Spearman: El factor G
– Inteligencia puede verse
en términos de dos
factores
• G – factor general único de
la capacidad mental que
se supone que sustenta la
inteligencia en algunas de
las primeras teorías de la
inteligencia
• S – factores específicos
involucrados en una tarea
de habilidad mental
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 Inteligencia Fluida y Cristalizada
Catell - considera la inteligencia como
una dicotomía
Gf Gc
Inteligencia Fluída Inteligencia
Cristalizada

Inteligencia que refleja las Acumulación de información,

capacidades de habilidades y estrategias
procesamiento de aprendidas por la experiencia,
información, razonamiento aplicables a la resolución de
y memoria problemas
Inteligencia General Reflejo de la cultura
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Teoría de las Inteligencias
Múltiples

Howard Gardner

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Ocho Tipos de
Inteligencia
 Inteligencia Verbal
 Inteligencia Matemática
 Inteligencia Espacial
 Inteligencia Kinestética Corporal
 Inteligencia Musical
 Inteligencia Intuitiva para el
Autoentendimiento
 Inteligencia Intuitiva para
Entender a Otros
 Inteligencia Naturalística
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Teoría Triárquica de la
Inteligencia
La inteligencia se manifiesta
en tres formas:
Analítica – analizar, juzgar,
evaluar, comparar y contrastar
Tienden a ser favorecidos
Robert J. Stenberg
en las escuelas
tradicionales
Creativa – crear, diseñar,
inventar, generar e imaginar
Práctica – Usar, implementar
Inteligencia relacionada con
el éxito general en la vida

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 Inteligenci
a
Emocional
• La Inteligencia Emocional
(EI) describe la habilidad,
capacidad, o destreza de
percibir, evaluar y manejar
las nuestras emociones y las
de otros.
• Usualmente se mide como
un Coeficiente de
Inteligencia Emocionaal
(EQ)
• Daniel Golman
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Evaluación de la Inteligencia
• Sir Francis Galton
– Tamaño y forma de
la cabeza de una
persona eran
indicadores objetivos
de su inteligencia
– Tamaño del cerebro
estaba relacionado
con la inteligencia

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 Evaluación
de la
Inteligencia
Pruebas de Inteligencia
Las Pruebas Binet
Identificación de niños con
dificultades para aprender
en la escuela

1905 Escala Binet-Simon

Alfred Binet 1857­1911
Consistía de 30 reactivos
que aumentaban en orden
de dificultad.
El nivel intelectual del niño
se definía por el número de
tareas difíciles que podía
completar correctamente

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 Binet desarrolló el concepto
Edad Mental (EM)
 Nivel de desarrollo mental del
individuo en contraste con los
demás

 Coeficiente Intelectual (CI) (IQ)

 CI = edad mental/edad
cronológica x 100 (William Stern,
1911)
Hoy día son puntuaciones
estandarizadas
 En 1916 – Terman, de la
Universidad de Standford,
produce la Escala Stanford-
Binet

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  La distribución de
Distribución los CI se aproxima
a una curva normal
Normal  La mayor parte de
la población cae
dentro de un rango
medio
 Las clasificaciones
demasiado altas o
bajas son muy
poco comunes
 2/3 partes caen
entre 85 y 115
 Sólo uno entre 50
obtiene un CI
sobre 130 y uno en
50 obtiene menos
de 70

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 Inteligencia
Pruebas Individuales de
Inteligencia
 Las Escalas Wechsler
David Wechsler desarrolla David Wechsler
las escalas Wechsler (WPPSI- 1896-1981
R, WISC-III, WAIS-III)
CI global, CI Verbal, CI de
ejecución

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b. Weschler – define inteligencia como un
agregado de habilidades o capacidad
global del individuo de actuar con un
propósito, de pensar de una forma
racional, y de lidear efectivamente con su
ambiente. Estas habilidades se expresan
de una forma verbal, no verbal.
G ( inteligencia global,
agregado de habilidades)

V P

Definición de Weschler es una de las más

populares. Base para el desarrollo de las
escalas Weschler de inteligencia. También
ha influído el desarrollo de otras pruebas.
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• Ediciones Tempranas de las
Escalas Wechsler no estaban
basadas en evidencia científica
• Las pruebas más recientes son
consistentes con la
investigación y los modelos
contemporáneos de ciencia
cognitiva y la medición de
inteligencia

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 Ejemplos de la Triárquica de
Sternberg
 Ana tiene puntuaciones altas en las
pruebas tradicionales de inteligencia,
como la Stanford- Binet y es una estrella
como pensadora analítica

 Tito no tiene las mejores puntuaciones,

pero tiene una mente intuitiva y creativa

 Angel es listo y sociable, ha aprendido a

manejar en forma práctica las
situaciones, aunque sus puntuaciones en
pruebas tradicionales de inteligencia son
bajas
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 Asuntos Controversiales
• Genética vs. Ambiente
• Género
• Grupo Étnico
• Estabilidad de las Puntuaciones

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 Pruebas de Aprovechamiento y
de Aptitudes
• Prueba de Aprovechamiento
– Instrumento para determinar el
conocimiento de una persona en una
materia
• Prueba de Aptitudes
– Instrumento que predice la capacidad de
una persona en un determinado ámbito
o línea laboral

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 Retardación Mental
Limitaciones significativas en el
funcionamiento intelectual y funcionamiento
Classification IQ Range

Mild Retardation 55 - 69
Moderate Retardation 40 - 45
Severe Retardation 25 -39
Profound Retardation Below 25

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