UNIVERSIDAD HISPANO

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Actividad independiente N° 2

Nombre del Alumno:

Koh Caamal Tere Linda

Uc Magaña José Emmanuel

Asignatura: Integración de casos psicológicos

Imparte: Mtro. Rodolfo Jiménez Delgadillo

Umán, Yucatán a 07 de julio del 2018

Test utilizados
en el ámbito
escolar
 3

1.1 TEA. Tests de Aptitudes Escolares (a)

●
Autor: L.L. Thurstone y Th.G. Thurstone
Evalúa las aptitudes fundamentales para el

●
Adaptadores: Dpto. I+D+i de TEA aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento, Numérica.
Ediciones

●
Aplicación: Individual y colectiva.

●
Tiempo: Nivel 1: 26 min., Nivel 2: 42 min.
y Nivel 3: 27 min.

●
Edad: De 8 a 12 años (Nivel 1), de 11 a
14 (Nivel 2) y de 14 a 18 (Nivel 3).

●
Categorías:
CLÍNICA, aptitudes.

●
ESCOLAR, aptitudes.
 4

1.2 Test Raven escala coloreada para niños

1.Nombre versión español
Matrices Progresivas Escala Coloreada

2. Autor • Prueba de la capacidad de razonamiento

J. C. Raven no verbal con base en estímulos figurativos.
3. Administración
Individual y colectiva.

4. Duración aproximada
30 a 60 minutos.

5. Grupos de aplicación
Niños pequeños hasta los 12 años.
● La prueba mide la capacidad para
hacer comparaciones, razonar por
6. Descripción del test. analogía y organizar las
36 ítems, compuesto por figuras geométricas abstractas
lacunarios. percepciones espaciales en un
7. Tipo de normas
todo relacionado sistemáticamente.
Percentiles.
● Intenta revisar de la forma más
8. Material completa posible los sistemas de
Protocolo, Cuadernillo de Aplicación, Manual y Hoja de
respuestas. pensamiento del desarrollo
intelectual.
 5

1.3 WISC-IV Estandarizado en México

Autor: David Wechsler

Area de aplicación: Evaluación de la capacidad

cognoscitiva

Edad de aplicación: 6 a 16 Años

Forma de aplicación: Individual

El tiempo de aplicación es de aproximadamente

90 minutos. En niños pequeños o, según el caso, puede ser
conveniente aplicar la prueba en dos sesiones espaciadas
para evitar el efecto de cansancio.

Tipo de actividades que implica: verbal y de ejecución

 6

WISC-IV

Objetivo:
medir inteligencia general además en el área verbal habilidades
lingüísticas y constituye un indicador de la capacidad para el
aprendizaje escolar (lectura, comprensión ETC) y
La parte manipulativa o espacial actores más libres de la
influencia verbal como son las capacidades sensoriales, la
discriminación visual o la capacidad viso-motora
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1.4 Método de evaluación de la percepción visual

de Frostig (DTVP-3)

Autor: Hammill / Pearson / Voress.

Año de publicación: 2014 (Manual moderno).

Evalúa. Niños entre 4 y 12 años de edad.

Aplicación. Individual.

Tiempo de aplicación. 20 a 40 minutos.

Dirigido a. Psicólogos, terapeutas ocupacionales, educadores.

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Objetivo: La DTVP-3 tiene cuatro usos principales: a)

identificar niños que tienen problemas de percepción
visual o integración visomotriz, b) determinar el grado
de severidad de dichos problemas, c) verificar la
efectividad de programas de intervención diseñados
para remediar los problemas, y d) servir como
herramienta de medición en estudios de investigación.

Características: Contiene cinco subpruebas que

miden teóricamente diferentes capacidades de
percepción visual y visomotoras pero que están
altamente interrelacionadas.

Consulta para mayores detalles

https://www.proedlatinoamerica.mx/dtvp-3
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1.5 Escala Wechsler de inteligencia para los niveles

preescolar y primario-3

Autor: David Weschler

Año de publicación: 1995 (Manual Moderno).

Evalúa. De 2 años 6 meses - 7 años 3 meses.

Aplicación. Individual.

Tiempo de aplicación. 30-50 minutos.

Dirigido a. Psicólogos.
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Objetivo. Evaluar la inteligencia

de los niños con edades de 2 años,
6 meses hasta los 7 años, 3 meses.

Características. Consta de 14 subpruebas:

I. Diseño con cubos.
II. Información, Matrices.
III. Vocabulario.
IV. Conceptos con dibujos.
V. Búsqueda de símbolos, Pistas.
VI. Claves, Comprensión.
VII. Figuras incompletas, Semejanzas.
VIII. Vocabulario, receptivo.
IX. Rompecabezas y Denominaciones.
 Referencias 11

Evalue MX. (s.f). WAIS-IV Estandarizado en México (Portafolio)- Manual Moderno. Recuperado de:

http://evalue.mx/index.php?id_product=13&controller=product&id_lang=2

Manual Moderno (2017). Instrumentos de evaluación (infantil). Recuperado de:

https://es.scribd.com/document/356399003/EL-MANUAL-MODERNO-catalogo-instrumentos-de-evaluacion-pdf

Ruiz C. (2000). Estandarización del Test de Aptitudes Escolares T.A.E. Niveles 1 y 2. Recuperado de:

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v05_n1/pdf/a04v5n1.pdf