OBJETIVO

Dar a conocer al equipo

Directivo y a la comunidad
educativa las acciones
realizadas en el
acompañamiento y
Monitoreo 2017.
Asimismo, mostrar los
logros alcanzados en la
practica docente en la
Institución Educativa
“Víctor Raúl Haya De Torre”
- Chaccho
 NECESIDADES FORMATIVAS
DESEMPEÑOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 CONCLUSIONES
IDENTIFICADAS

06 docentes involucran a la gran Ocho docentes involucran a todos o De 14 docentes Se requiere que los
mayoría de estudiantes, casi todos los estudiantes en las Monitoreados 08 docentes docentes promueven
promueven el interés con actividades de aprendizaje, logran ubicarse en actividades que captan la
actividades que captan la despertando el interés y les promedio en el nivel IV atención e interés por
atención, ofreciéndole múltiples brindan múltiples oportunidades de evaluados a través de las aprender asimismo
oportunidades de participación. participación. rúbricas y teniendo en Se requiere que los
Más del 75% se muestra Más del 90% de los estudiantes se cuenta el Buen docentes hagan
Ninguno Ninguno. interesado y participa muestran interesados. Además Los Desempeño Docente en la comprendan y reflexionen
activamente. docentes hacen que comprendan y práctica pedagógica. a los estudiantes sobre la
reflexionen sobre la utilidad de lo utilidad de lo aprendido.
aprendido.

META SEGUNDO TRIMESTRE META TERCER TRIMESTRE

DESEMPEÑOS CALIFICACIÓN INICIO NECESIDAD IDENTIFICADA
Se requiere que los docentes
propongan actividades que
Involucren a más del 90% de
estudiantes en las actividades
Nivel alcanzado: en de aprendizaje y se requiere
diagnostico fue de 07 que los estudiantes
docente u¿bicados por comprendan y reflexionen
debajo del III nivel sobre la utilidad de lo
aprendido.
META ANUAL
Al término del año Los
docentes deberían alcanzar el
nivel IV. Además, de lograr la
participación activa de más
del 90% de los estudiantes en
las actividades de aprendizaje
deben comprender la utilidad
de lo que se aprende.
(AGOSTO)
Al termino de este periodo los
docentes deben alcanzar el nivel
III. Además el docente involucra a
la gran mayoría, promueve el
interés con actividades que captan
la atención, ofreciéndole múltiples
oportunidades de participación.
Más del 75% se muestra
interesado y participa
CALIFICACIÓN FINAL
(DICIEMBRE)
Al termino de este periodo
los docentes alcanza el nivel
IV. Logra la participación
activa de más del 90% de los
estudiantes en las actividades Nivel alcanzado : IV
de aprendizaje y a
comprender la utilidad de lo
que se aprende.
 INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN
Ejecutado el Monitoreo y Acompañamiento EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Pedagógico a 14 docentes de la IE, a cargo de los CP 3
administrados a 8 docentes de Ciencias y 6 de
Letras, se observa que han elevado su nivel de 2

desempeño, muestran avance significativo porque Insertar la datadel

la mayoría que estuvieron en el nivel II y III pasaron 2
Excel
al Nivel IV, que logran involucrar casi a todos los
1
estudiantes en actividades de aprendizaje además
hacen comprender la utilidad de lo aprenden.
1

0
DIAG MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

De 14 docentes Monitoreados (06) en letras y O8 en Ciencias, mas de 75% de docentes se

encuentran en promedio en el nivel IV, evaluados a través de las rúbricas y teniendo en
cuenta el Buen Desempeño Docente en la práctica pedagógica

DESEMPEÑOS NIVEL 1 NIVEL 2
Cero docentes al menos
durante la mitad de la sesión
hacen que los estudiantes
están ocupadas en
actividades de aprendizaje,
y el 50 % del tiempo los
estudiantes están realizando
actividades de aprendizajes
Ninguno sin embargo una parte de los
estudiantes se distraen
NECESIDADES FORMATIVAS
NIVEL 3 NIVEL 4 CONCLUSIONES
IDENTIFICADAS
De los docentes Los 12 docentes durante todo o En esta Rubrica casi el invertir el tiempo en promover
acompañados 2 docentes casi todo la sesión hacen que los total de Los docentes actividades de aprendizaje con
al menos el 75 % del estudiantes estén ocupados en Se encuentran en un los estudiantes. Se requiere
tiempo que dura su sesión actividades de aprendizaje , al promedio de nivel IV que el 90% de los estudiantes
lo dedica a actividades de menos el 90 % del tiempo evaluados a través de utilicen el tiempo en
aprendizaje, gestiona las invierten en actividades de las rúbricas y teniendo actividades de aprendizaje y
transiciones, aprendizaje y todas las en cuenta el Buen las transiciones interrupciones
interrupciones y acciones transiciones, interrupciones y Desempeño Docente en y acciones accesorias deben
accesorias de manera acciones accesorias se gestionan la práctica pedagógica. ser fluidas
fluida y efectiva de manera eficientes y fluidas, se
maximizando el tiempo. invierte poco tiempo

META SEGUNDO BIMESTRE

DESEMPEÑOS CALIFICACIÓN NECESIDAD IDENTIFICADA
Se requiere que los docentes
logren que el 90% del tiempo de
su sesión, los estudiantes estén
ocupados desarrollando
Nivel alcanzado: actividades de aprendizaje y
IV menos del 10 % serán para las
transiciones interrupciones
acciones accesorias
META ANUAL
Al término del año el docente
alcanza el nivel IV. Además,
lograr que los docentes
utilicen el 90% tiempo en las
actividades de aprendizaje
haciendo una sesión efectiva
y y fluida .
(AGOSTO)
Al Termino del este trimestre
la Mayoría de los docente
alcanzan el nivel III. Maximizan
el uso del tiempo, haciendo
las sesiones mas efectivas y
fluidas al menos el 75% de
estudiantes están realizando
actividades de aprendizaje.
META TERCER TRIMESTRE (DICIEMBRE) CALIFICACIÓN
Casi El total de docente alcanza el nivel IV.
Logra la participación activa de más del 90%
de los estudiantes están ocupadas en las
actividades de aprendizajes y gestionan las
transiciones, interrupciones, y acciones Nivel alcanzado:
accesorias de manera eficiente y fluida IV
 De un 75 % de docentes que estuvieron ubicados INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN
EL PROCESO DE APRENDIZAJE
en el nivel III en la fase de diagnostico, han 3
logrado maximizar el uso del tiempo durante sus
sesiones utilizando en actividades de aprendizaje 2

de los estudiantes y así mismo logran gestionar

las transiciones, interrupciones y acciones 2

accesorias de manera fluida durante mas de 90 %

Fldlasdflajsdlfkajsdasfkasdñlkasdñlfkasdñlkasdñasñdlkasñdfkasdñkasdñfkasdñfkasñdfkasñdkasdñkasdñkañsdfkasdñkadñ
1
de la su sesión , por lo tanto logran ubicarse en el
skañsdkañsdkasdñkasdñkasdñkasñdkasdñkñsd
IV Nivel. 1

0
DIAG MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

sdkñasdfkasdfkasdñlkadñfkñfldlasdflajsdlfkajsdasfkasdñlkasdñlfkasdñlkasdñasñdlkasñdfkasdñkasdñfkasdñfkasñdfkasñd
kasdñkasdñkañsdfkasdñkadñskañsdkañsdkasdñkasdñkasdñkasñdkasdñkñsdfkasñdkñasdfkasdfkasdñlkadñfkadfkas{ñfl

Del total de 14 docentes Monitoreados y acompañados (08 de Ciencias y 06 de Letras),realizado por los
coordinadores Pedagógicos, En esta Rubrica casi el total de Los docentes Se encuentran en un promedio
de nivel IV evaluados a través de las rúbricas y teniendo en cuenta el Buen Desempeño Docente en la
práctica pedagógica
 NECESIDADES FORMATIVAS
DESEMPEÑOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 CONCLUSIONES
IDENTIFICADAS
El 25% 2 Docentes 6 docentes 04 docentes logran promover Dos docentes de letras alcanzan Los docentes La mayoría de los docentes
no proponen actividades promueve el efectivamente el razonamiento, la promover efectivamente el evaluados en esta Se requiere proponer a sus
que promueven razonamiento, creatividad y/o el pensamiento Razonamiento, la Creatividad y/o Rubrica en su estudiantes actividades
razonamiento creatividad y la Creatividad critico al menos en una ocasión pensamiento critico durante el 90% mayoría se retadoras que les haga
Pensamiento Critico en los y/o ,deben observarse actividades de de su sesión concretamente propone encuentran con un pensar, crear nuevas ideas ,
estudiantes, además el Pensamiento inter acciones entre docente y actividades de inter acción directa desempeño nuevas estrategias para
Docente Plantea Preguntas critico al menos estudiante con una elaboración o con los estudiantes promedio por debajo resolver problemas y
que son memorísticos. No en una ocasión, desarrollo sostenido y progresivo de Promueven actividades observables con del nivel III argumentar con su propia
buscan que el estudiante pero no ofrece ideas. Logran hacer comparar y/o elaboración y desarrollo sostenible y evaluados a través postura es promover
afirme o niegue algo o actividades contrastar ideas, argumentar una progresivo de ideas, los estudiantes de las rúbricas y pensamiento Critico,
busca interacción con sus retadoras ni postura con toma decisión , resuelve explican, comparan ideas y argumentan teniendo en cuenta Razonamiento Reflexivo y
compañeros o el docente novedosas problemas novedosos, hace una postura de a manera apropiada el Buen Desempeño la creatividad con el 100%
predicciones conjetura o hipótesis personal y original Docente en la de los estudiantes
sobre lo que aprende. práctica pedagógica.

META SEGUNDO TRIMESTRE META TERCER TRIMESTRE

DESEMPEÑOS CALIFICACIÓN NECESIDAD IDENTIFICADA META ANUAL CALIFICACIÓN
(AGOSTO) (DICIEMBRE)
Se requiere que el 60% de docentes Al término del año lectivo los Mas de 50% de los docentes La mayoría de los docentes
promuevan el pensamiento Critico, docente monitoreados deben deben alcanzar el nivel III.que deben alcanza el nivel IV. Lograr
Razonamiento Reflexivo y las ideas alcanzar el nivel IV. Además, de promueven efectivamente el efectivamente el Razonamiento,
creativas en las actividades de promover el razonamiento, la Razonamiento, la Creatividad y La creatividad y el Pensamiento
Nivel alcanzado: aprendizaje, que explican, comparen ideas y creatividad y el pe.0nsamiento el Pensamiento critico en el 75 Critico de los estudiantes Nivel alcanzado: III
III argumentan con una postura personal critico en el 100% de los % de los estudiantes
apropiada y original del 100% de los estudiantes
estudiantes
 INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN
EL PROCESO DE APRENDIZAJE
3
De un 75 % de docentes acompañados en fase de
diagnostico ubicados en nivel III han logrado
incrementar promover efectivamente el Insertar
2

Razonamiento, La creatividad y el Pensamiento Critico la data

2
durante toda sus actividades de aprendizaje, logrando del Excel
desarrollar ideas progresivas, contrastando, 1

argumentando tomando una postura haciendo

1
predicciones, conjeturas o hipótesis de manera
personal y original.
0
DIAG MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

Del total de 14 docentes acompañados (08 de Ciencias y 06 de Letras), realizado por los coordinadores
Pedagógicos , Los docentes evaluados en esta Rubrica en su gran mayoría se encuentran en promedio en el nivel
III, evaluados a través de las rúbricas y teniendo en cuenta el Buen Desempeño Docente en la práctica pedagógica
 NECESIDADES FORMATIVAS
DESEMPEÑOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 CONCLUSIONES
IDENTIFICADAS
Un docente (6,25%) se ubica 06 docentes de letras y Tres docentes se ubican 04 docentes alcanzan este EL 50% (07 docentes) Se El 50% de los docentes
en el nivel I de Ciencias logran monitorear en el Nivel III, que evalúan nivel monitoreando encuentran en promedio requiere fortalecer el
desempeño, que no logran activamente a los activamente a los activamente a los en el nivel III y IV trabajo en equipo, trabajo
Monitorear ni evalúa, el estudiantes, pero solo les estudiantes, adapta los estudiantes y brinda evaluados a través de las colaborativo y al menos
aprendizaje de los brinda retroalimentación actividades de retroalimentación por rúbricas y teniendo en realizar retroalimentación
estudiantes, y menos del elemental, al menos el aprendizaje, brinda descubrimiento o cuenta el Buen por descubrimiento y
25 % de sus sesiones no 25% de la sesión el retroalimentación reflexión, el menos el 25% Desempeño Docente en la reflexión al 100% de
destina actividades de docente, recoge descriptiva a las de la sesión a recoge práctica pedagógica. estudiantes ,evaluando sus
aprendizaje o evade a las evidencias sin embargo los necesidades de evidencia a través de aprendizajes, guiándolos
preguntas de los productos de estudiantes aprendizaje de los preguntas, diálogos y en el análisis para
estudiantes o sanciona las solo presenta estudiantes , el docente problemas formulados, encontrar por ellos mismos
que reflejan retroalimentación promueve la comprensión y revisando los grupos , una solución-estrategia
incomprensión elemental progreso de los encontrar una solución o
estudiantes. una estrategia

META TERCER TRIMESTRE

DESEMPEÑOS CALIFICACIÓN NECESIDAD IDENTIFICADA
Promover en más del 75% de
las sesiones o actividades de
aprendizaje requiere
fortalecer el trabajo en
Nivel alcanzado: II equipo, trabajo colaborativo
y al menos r realizar,
retroalimentación por
descubrimiento y reflexión
e
META ANUAL META SEGUNDO TRIMESTRE (AGOSTO) CALIFICACIÓN
(DICIEMBRE)
Al término del año los Los docente deben alcanzar el nivel III. Los docentes alcanzaron el
docentes monitoreados Evaluando y acompañando el aprendizaje de nivel IV. Logrando evaluar,
deben alcanzar el nivel IV. los estudiantes, monitoreando sus avances y monitorear activamente el
Además, lograr evaluar y dificultades para el logro de los aprendizajes aprendizaje de los
monitorear activamente a los esperados, brindando retroalimentación estudiantes brindando Nivel alcanzado: II
estudiantes y brindar formativa o adecuando las actividades de Retroalimentación descriptiva
retroalimentación por acuerdo a las necesidades de los estudiantes o reflexivo al menos el 25%
descubrimiento o reflexión en no menos de 25% de la sesión.
 INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN
De los resultados de acompañamiento en fase EL PROCESO DE APRENDIZAJE
de diagnostico donde los docentes se ubican 3

por debajo del nivel III, se observa un

2
incremento en el desempeño de esta rubrica
el 66% (4) docentes de letras se ubica en el 2
nivel IV, 4 docentes el nivel III y 6 docentes en
Insertar la data del
el Nivel II y un docente en el Nivel I, que logran 1
Excel
evaluar y retroalimentar los aprendizaje de
1
los estudiantes por lo menos en un 25% de sus
sesiones 0
DIAG MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

Los 06 docentes Se encuentran en un promedio de nivel II evaluados a través de las rúbricas y

teniendo en cuenta el Buen Desempeño Docente en la práctica pedagógica.
 NECESIDADES
DESEMPEÑOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 CONCLUSIONES FORMATIVAS
IDENTIFICADAS
Ninguno. Un docente en letras y 5 Tres docentes de La Mayoría de los Una minoría de docentes
docentes en ciencias ciencias y cinco docentes docentes Se encuentran requieren sensibilidad y
logran promover el de letras Promueven el en un promedio de nivel conocimiento sobre el
respeto el trato cordial respeto y trato cordial y IV evaluados a través de buen trato escolar y
con los estudiantes, asi transmite calidez y las rúbricas y teniendo tener Perspectiva sobre
mismo le trasmite muestra empático con los en cuenta el Buen los opiniones de los
calidez siempre se estudiantes y tiene Desempeño Docente en estudiantes.
muestra empático con sus además consideración la práctica pedagógica.
Ninguno necesidades afectivas y hacia las perspectivas de
físicas además interviene los estudiantes.
si nota falta miento entre
estudiantes

META SEGUNDO TRIMESTRE META TERCER TRIMESTRE

DESEMPEÑOS CALIFICACIÓN NECESIDAD IDENTIFICADA META ANUAL CALIFICACIÓN
(AGOSTO) (DICIEMBRE)

Menos de 20% de docentes Al término del año los Al termino del II el 80% de El 100% de los docentes
requieren reflexionar sobre docentes deben alcanzar el los docente alcanza el nivel monitoreados deben
el buen trato , la empatía y nivel IV Además, Promueve III Promover el respeto y alcanzar el nivel IV, de cesta
consideración de los el respeto y trato cordial trato cordial y transmite Rubrica promover el
Nivel alcanzado: IV Estudiantes. y transmite calidez y calidez y muestra respeto y trato cordial y Nivel alcanzado: IV
muestra empático con empático con los transmite calidez y
los estudiantes y tiene estudiantes y tiene muestra empático con los
además consideración además consideración estudiantes y tiene
hacia las perspectivas de hacia las perspectivas de además consideración
los estudiantes los estudiantes hacia las perspectivas de
los estudiantes
 INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN
Observando los resultados de EL PROCESO DE APRENDIZAJE
acompañamiento de los docentes fase de 3

diagnostico deducimos que el 20% de los

Insertar
2
mismos se ubican por debajo del nivel III, y el
la data
80% se ubica en el Nivel IV por lo tanto se
del
2
observa un incremento notable en el Area de Excel
Letras 1

La Mayoría de los docentes Se encuentran en un promedio

1 de nivel IV evaluados a través de las rúbricas y
teniendo en cuenta el Buen Desempeño Docente en la práctica pedagógica
0
DIAG MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

La Mayoría de los docentes Se encuentran en un promedio de nivel IV evaluados a través de las

rúbricas y teniendo en cuenta el Buen Desempeño Docente en la práctica pedagógica.

DESEMPEÑOS NIVEL 1 NIVEL 2
Tres docentes en el Area de
Ciencias utilizan
predominantemente los
mecanismos positivos y
nunca de maltrato para
regular el comportamiento
de los estudiantes, pero es
poco eficaz, la mayor parte
Ninguno de las sesiones se desarrolla
de manera discontinuo con
interrupciones frecuentes,
quiebres de Normas, que
impiden focalizarse en las
actividades propuestas
NIVEL 3
Cinco docentes. utilizan
predominantemente los
mecanismos positivos y
nunca de maltrato para
regular el comportamiento
de los estudiantes, pero para
prevenir restringir el
comportamiento
inapropiado el Docente
Utiliza mecanismos positivos
y la Mayor parte de las
sesiones se desarrollan en
forma continua.
NECESIDADES
NIVEL 4 CONCLUSIONES FORMATIVAS
IDENTIFICADAS
Seis docentes utilizan Mas de 80% de docentes Un 25 % de docentes
predominantemente los Se encuentran en un deben ser fortalecidos en el
mecanismos positivos y promedio de nivel III y manejo de Normas de
nunca de maltrato para IV evaluados a través de Convivcencia y el buen clima
regular el comportamiento las rúbricas y teniendo Escolar para implmentar
de los estudiantes, , el en cuenta el Buen mecanismos positivos para
docente siempre utiliza Desempeño Docente en regular el comportamiento
mecanismos positivos, la práctica pedagógica, de los estudiantes sin
nunca mecanismos regulando positivamente maltrato
negativos ni de maltrato el comportamiento de
todas las <sesiones se los estudiantes
desarrollan en forma
continua

META SEGUNDO TRIMESTRE META TERCER TRIMESTRE

DESEMPEÑOS CALIFICACIÓN NECESIDAD IDENTIFICADA META ANUAL CALIFICACIÓN
(AGOSTO) (DICIEMBRE)
Un 25 % de docentes Al término del año el 100% Mas de 50% de Los Todo los docentes
deben ser fortalecidos en de los docente docentes deben alcanzar el monitoreados y
el manejo de Normas de acompañados deben nivel III Además, siempre acompañados deben lograr
Convivencia y el buen clima alcanzar el nivel IV. utiliza mecanismos el nivel IV Además, siempre
Nivel alcanzado: IV Escolar para implementar Además, siempre utiliza positivos, nunca utiliza mecanismos Nivel alcanzado: IV
mecanismos positivos para mecanismos positivos, mecanismos negativos ni positivos, nunca
regular el comportamiento nunca mecanismos de maltrato mecanismos negativos ni
de los estudiantes sin negativos ni de maltrato de maltrato
maltrato
 INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN
Observando los resultados de EL PROCESO DE APRENDIZAJE
acompañamiento a los docentes en fase de 3

diagnostico, deducimos que el 20% de los ellos

2
se ubican por debajo del nivel III, y e
2

Insertar la data
1
del
Excel
1

0
DIAG MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

fldlasdflajsdlfkajsdasfkasdñlkasdñlfkasdñlkasdñasñdlkasñdfkasdñkasdñfkasdñfkasñdfkasñdkasdñkasdñkañsdfkasd
ñkadñskañsdkañsdkasdñkasdñkasdñkasñdkasdñkñsdfkasñdkñasdfkasdfkasdñlkadñfkadfkas{ñfldlasdflajsdlfkajsdas
fkasdñlkasdñlfkasdñlkasdñasñdlkasñdfkasdñkasdñfkasdñfkasñdfkasñdkasdñkasdñkañsdfkasdñkadñskañsdkañsdka
Elaborar conclusiones
sdñkasdñkasdñkasñdkasdñkñsdfkasñdkñasdfkasdfkasdñlkadñfkadfkas{ñfldlasdflajsdlfkajsdasfkasdñlkasdñlfkasdñl
kasdñasñdlk