GRUPO DIVERSIDAD

GESTION CURRICULAR, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y LIDERAZGO PEDAGOGICO

MIRADA DE LOS ENFOQUES TRANVERSALES EN
EL NUEVO CURRICULO NACIONAL

 En la página 113 del CNBE, señala que los enfoques transversales

corresponden a las valoraciones que impregnan los rasgos del perfil y las
competencias, es la base de la construcción curricular, es el marco para
establecer las cualidades de los aprendizajes y de las competencias del
currículo.
 Son las perspectivas que transmite todos los aprendizajes que el currículo
plantea, se relaciona con todas las acciones educativas y las experiencias que
se viven en el día a día, en la escuela generan una cultura escolar de acuerdo
a sus planteamiento
 ENFOQUES TRANSVERSALES

 Los Enfoques transversales no deben

quedarse solo en planificación, deben
ejecutarse en la práctica pedagógica,
tienen relacionado una serie de valores y
actitudes que deben evidenciarse en los
aprendizajes y competencias de los
estudiantes y compromete a todos los
docentes.
 Ejemplo: Al estudiante no se le puede
enseñar el valor de solidaridad con teoría
si no realizamos actividades vinculadas al
reconocimiento del valor de la solidaridad
de ayudar al mas necesitado, todos
sabemos que los valores se aprenden
viviéndolos en su praxis cotidiana
ENFOQUES TRANVERSALES
FIN

 Los enfoques transversales propician la participación de todos los docentes

con el compromiso de desarrollar aprendizajes vinculados a la vida diaria
dentro de la practica pedagógica.
 Es el marco para establecer cualidades de aprendizaje y las competencias del
currículo
 Aporta concepciones sobre la persona y su relación con el entorno y el espacio
común
 Se traduce en las practicas concretas: formas especificas de actuar