IMPM

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO
PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EL PROYECTO FACTIBLE
Abordaje Metodológico desde la Experiencia del Investigador

MSc. LUIS MANUEL PACHECO

Caracas, junio de 2018

 CONTENIDO
A.- DEFINICIONES
A.1. LA INVESTIGACIÓN
A.2. LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
A.3. LA METODOLOGÍA
A.4. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
A.5. PROYECTO FACTIBLE
ABORDAJE METODOLÓGICO
DESDE LA EXPERIENCIA

B.- ETAPAS O FASES DEL PROYECTO FACTIBLE

DEL INVESTIGADOR

B.1. DIAGNÓSTICO
B.2. PROPUESTA
B.3. FACTIBILIDAD O VIABILIDAD

C.- EJEMPLOS DE CONSTRUCTOS DE LA MODALIDAD

D.- REFERENCIAS

Caracas, Junio de 2018

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MSc. Luis M. Pacheco
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 DEFINICIONES
AUTORES/DATA INVESTIGACIÓN
Finol y Nava (2003) «El proceso mediante el cual, a través del
cumplimiento de pasos en forma sistemática, se
obtiene un conocimiento. Es un proceso humano,
metódico y su fin es la producción de nuevos
conocimientos o la solución de problemas prácticos».
ABORDAJE METODOLÓGICO

(p.38).
DESDE LA EXPERIENCIA
DEL INVESTIGADOR

AUTOR/DATA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Robert (2001) Es una actividad orientada hacia el desarrollo de un
cuerpo organizado de conocimientos acerca de los
eventos que interesan a los educadores, y cuya
finalidad sería, descubrir leyes o generalizaciones
acerca de diferentes hechos o fenómenos que pueden
ser utilizados para formular predicciones y controlar
eventos ocurrentes en el entorno educativo.
(p. 29).
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 DEFINICIONES (Cont.)
AUTOR/DATA METODOLOGÍA
Arias (2006) «Es el conjunto de métodos o serie de técnicas,
instrumentos y procedimientos utilizados en una
investigación». (p. 80).
ABORDAJE METODOLÓGICO
DESDE LA EXPERIENCIA
DEL INVESTIGADOR

AUTORA /DATA DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Balestrini (2006) Se entiende como:
Un plan o la estrategia global en el contexto del
estudio propuesto, que permite orientar desde el
punto de vista técnico, y guiar todo el proceso de
investigación, desde la recolección de los primeros
datos hasta el análisis e interpretación de los mismos,
en función de los objetivos definidos. (p.134).
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 DEFINICIONES (Cont.)

EL PROYECTO FACTIBLE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
AUTORA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL, 2014)
ABORDAJE METODOLÓGICO
DESDE LA EXPERIENCIA
DEL INVESTIGADOR

Consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una

propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales;
puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías,
métodos o procesos. El Proyecto debe tener apoyo en una
investigación documental, de campo o un diseño que incluya ambas
modalidades. (p.21).

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 FASES O ETAPAS DEL PROYECTO
FACTIBLE

FASES O ETAPAS
ABORDAJE METODOLÓGICO
DESDE LA EXPERIENCIA
DEL INVESTIGADOR

FACTIBILIDAD
DIAGNÓSTICO PROPUESTA O
VIABILIDAD

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 FASES O ETAPAS DEL PROYECTO
FACTIBLE (Cont.)
Según Méndez (1995), El Problema
Consiste en la
realización de una
investigación (de campo, Marco
documental o ambas), Referencial
respecto a la situación
ABORDAJE METODOLÓGICO
DESDE LA EXPERIENCIA

que se desea conocer Marco

DEL INVESTIGADOR

para determinar sus Metodológico

PRIMERA FASE: circunstancias; es decir,
DIAGNÓSTICO es una reconstrucción
del objeto de estudio, Análisis e
que tiene por finalidad Interpretación
detectar situaciones de Resultados
inconvenientes donde se
ponga de manifiesto la Conclusiones y
necesidad de realizar la Recomendaciones
propuesta. (p.66).

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 FASES O ETAPAS DEL PROYECTO
FACTIBLE (Cont.)
SEGUNDA FASE: LA PROPUESTA
Méndez (ob.cit), plantea que la propuesta es la fase o etapa en la cual se define
el proyecto con fundamento en los resultados del diagnóstico. Por lo tanto, se
diseña la propuesta de solución a las necesidades con especificación del modelo,
ABORDAJE METODOLÓGICO

metas, objetivos, destinatarios, procesos técnicos, actividades, recursos y el

DESDE LA EXPERIENCIA

cronograma de realización o ejecución. (p.69).

DEL INVESTIGADOR

ELEMENTOS DE LA PROPUESTA
Permite tener una concepción total y general del proyecto; trata de
Identificación describir y caracterizar la idea central de lo que se pretende realizar
según la naturaleza, el carácter, tipo y finalidad. (Título)

Destaca la importancia y la utilidad del proyecto, argumenta la

existencia de una necesidad, la satisfacción y resolución de la misma;
asimismo, describe la disponibilidad de los recursos, las posibles
Justificación estrategias y los argumentos políticos, económicos, sociales, técnicos
y humanos que justifican la prioridad en la solución del problema.

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 FASES O ETAPAS DEL PROYECTO
FACTIBLE (Cont.)
Responde a la pregunta: ¿Qué se quiere hacer? Permite orientar
Finalidad el proyecto y evitar que se produzcan desfases en relación con otros
planes o programas que se estén desarrollando en la organización.
Son aquellas que indican hacia donde se dirigen las acciones del
Metas proyecto. Responde a la pregunta: ¿Cuánto se quiere hacer?
Son los enunciados que operacionalizan los objetivos.
ABORDAJE METODOLÓGICO
DESDE LA EXPERIENCIA

Son aspectos que expresan el para qué se hace el proyecto y qué se

DEL INVESTIGADOR

espera obtener al culminar su desarrollo. Se clasifican en General y

Específicos, tienen un carácter más operativo, hay que traducirlos
Objetivos
en logros precisos, indicando cuánto se quiere lograr con su
realización, dentro de un tiempo determinado y un medio
delimitado.
Aporta una idea acerca de las personas que estarán involucradas en
Destinatarios el desarrollo del proyecto.

Es el resultado de un trabajo o una actividad y se pueden identificar

dos tipos de ellos: los resultados materiales > potenciación del
El Producto
funcionamiento y los servicios > la satisfacción de las necesidades
de las personas.
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 FASES O ETAPAS DEL PROYECTO
FACTIBLE (Cont.)

Según Cerda
(1995:53), esta fase Técnica
tiene por finalidad lo
siguiente:(a) determinar
las características Económica -
ABORDAJE METODOLÓGICO

Financiera
técnicas de la operación,
DESDE LA EXPERIENCIA
DEL INVESTIGADOR

(b) fijar los medios a

TERCERA FASE: implementar en el área Administrativa
FACTIBILIDAD o sector al que se
(VIABILIDAD) destina,(c) establecer
los costos de operación
y, (d) precisar los Institucional
recursos disponibles,
reales y potenciales.
para determinarla, según Social
los siguientes
indicadores:
 SUGERENCIAS ACERCA DE LA ELABORACIÓN
DE ALGUNOS CONSTRUCTOS BAJO LA
MODALIDAD DE PROYECTO FACTIBLE

CONSTRUCTOS
Planes, propuestas Modelos innovadores de
ABORDAJE METODOLÓGICO

o manuales estrategias
DESDE LA EXPERIENCIA

de actualización, de instruccionales, Programas de

DEL INVESTIGADOR

perfeccionamiento de evaluación o desarrollo

o capacitación, de administración curricular organizacional.
herramientas, de un plan de estudio.
competencias o
estrategias gerenciales,
educativas,
motivacionales, etc.
Perfiles
Creación de instituciones profesionales.
y carreras.

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 EJEMPLOS DE ALGUNOS CONSTRUCTOS
REALIZADOS BAJO LA MODALIDAD DE
PROYECTO FACTIBLE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
ABORDAJE METODOLÓGICO

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DESDE LA EXPERIENCIA
DEL INVESTIGADOR

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

PARA EL DOCENTE DE AULA
Trabajo de Grado para optar al Grado de Magister en Educación, Mención: Gerencia Educacional

Autor: Álvaro Araque

Tutor: MSc. Luis Pacheco

Caracas, Abril de 2016

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 EJEMPLOS DE ALGUNOS CONSTRUCTOS
REALIZADOS BAJO LA MODALIDAD DE
PROYECTO FACTIBLE
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Subdirección de Investigación y Postgrado
ABORDAJE METODOLÓGICO
DESDE LA EXPERIENCIA
DEL INVESTIGADOR

PLAN GERENCIAL EN VALORES ÉTICOS PARA EL FORTALECIMIENTO

DEL DESEMPEÑO DOCENTE
(Caso: U.E.E. “Ricarda Tovar” ubicada en Caucagua, estado Miranda)
Trabajo de Grado para optar al Grado de Magister en Educación, Mención: Gerencia Educacional

Autor: Richard Ystúriz

Tutor: Luis Manuel Pacheco

Caracas, Junio de 2013

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 EJEMPLOS DE ALGUNOS CONSTRUCTOS
REALIZADOS BAJO LA MODALIDAD DE
PROYECTO FACTIBLE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSGRADOS
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
ABORDAJE METODOLÓGICO

MENCIÓN: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

DESDE LA EXPERIENCIA
DEL INVESTIGADOR

ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA OPTIMIZAR EL

DESEMPEÑO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA EN
LA UNIDAD EDUCATIVA “COLEGIO LA ENCARNACIÓN”
UBICADA EN CAUCAGUA, MUNICIPIO ACEVEDO
DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
Trabajo de Grado para optar al Título de Magister en Educación,
Mención: Administración Educativa

Autora: Lic. Georgeline Osorio

Tutor: Msc. Luis Manuel Pacheco

San José de Barlovento, Abril de 2015

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 REFERENCIAS
Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Guía para su elaboración. (5ta.
Edición). Caracas: Editorial Episteme.

Balestrini, M. (2006). Cómo elaborar un proyecto de investigación. Caracas:

Servicio Editorial Consultores y Asociados.

Cerda, H. (1995). Cómo elaborar proyectos : Diseño, ejecución y evaluación

de proyectos sociales y educativos. Santa Fe de Bogotá: Magisterio.
ABORDAJE METODOLÓGICO
DESDE LA EXPERIENCIA
DEL INVESTIGADOR

Finol, T. y Nava, H. (2003). Procesos y productos en la investigación

documental. (3ra edición). Maracaibo. Universidad del Zulia.

Méndez, C. (1995). Metodología. Guía para elaborar diseños de investigación

en ciencias económicas, contables y administrativas. Bogotá: Mc
Graw-Hill.

Robert, M. (2001). Introducción a la investigación educacional. (4ª edición).

Buenos Aires: Paidos.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2006). Manual de Trabajos de

Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Reimpresión
2014. (4ª edición). Caracas: Editorial FEDUPEL.
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 !G R A C I A S¡
GERENCIA

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