Inteligencia Intra-personal

Pamela Morales
Yendris Peñaranda
Fonoaudiólogas en formación
VII Semestre
Bucaramanga, B-2017
 ¿Qué se necesita para optimizar esta
inteligencia?

• Analizar e Identificar las habilidades y

fortalezas que se puedan reforzar
positivamente para mantenerlas.

• Analizar aspectos por mejorar para

emprender modificación.
 Habilidades propias

Tiene conciencia del rango de sus emociones

Encuentra formas para expresar sus sentimientos y

opiniones adecuadamente
Desarrolla un modelo preciso del yo

Se siente motivada para establecer y lograr objetivos

Establece y vive de acuerdo con un sistema de valores

éticos

Es capaz de trabajar de forma independiente

Siente curiosidad por los grandes enigmas de la

vida:sentido, importancia y propósito
Lleva acabo un constante proceso de aprendizaje y
crecimiento personal

Tiene confianza en los demás

Características comunes en niños
 ¿Cómo se evalúa ?

• Valoración por medio de entrevista.

• Observación del estado emocional y
conductual: evidenciar manejo de sus
emociona y la expresión de la misma.
• Aplicación de pruebas por especialistas
(psicólogos, psiquiatras).
 Estrategias educativas

Recursos para incrementar la

autoestima

Reconocimiento
Círculo de elogios Trabajo entre pares
individual
Fijación de logros
y metas
Fijación de logros
y metas
Fijación de logros
y metas
 Fijación de logros
y metas

Planteo de desafíos para el

aprendizaje
 Fijación de logros
y metas

Creación de metas olímpicas

Lineamientos para un desempeño cumbre

Habilidades de pensamiento
 Educación emocionalmente
inteligente en el aula

Reconocimiento y expresión de
sentimientos y emociones
 Educación emocionalmente
inteligente en el aula

Manifestación de sentimientos a través de las

artes
Escritura de diarios personales
Video
 Frase célebre
“”Aquello que dejamos atrás y
aquello que tenemos por delante
no son más que insignificancias
comparados con lo que llevamos
dentro”.

Oliver Wendell Holmes

Actividad de
retroalimentación
 Bibliografía
• Gardner Howard, (2001), Estructuras de la mente; La
teoría de las inteligencias múltiples.
• L. Campbell, B. Campbell y D. Dickenson (2000).
Inteligencias Múltiples. Usos prácticos para la
enseñanza y el aprendizaje. Argentina: Troquel.
• Antunes, C. (2002) Las inteligencias múltiples.
México. Alfaomega.
GRACIAS…