Los Libros de Texto

Gratuitos para
Conocimiento del medio

1
 Estructura del LTG conocimiento
del medio

Tres bloques

-Corresponden a uno o más

Secuencias didácticas aprendizajes esperados.
-Se desarrollan en 4 o 5 sesiones.

Inicio Desarrollo Cierre

Apartado 1 Tres apartados Apartado 5 Apartado 6

“Lo que 2, 3 y 4 “Integro mis “Lo que aprendí”
pienso” aprendizajes”

Evaluación de bloque
Estructura de las secuencias didácticas

Apartado 1: Lo que pienso

• Los alumnos comunican lo

que saben y lo que piensan
sobre el tema y realizan una
primera reflexión.

• El maestro identifica su
modelo explicativo inicial.
Estructura de las secuencias didácticas

Apartados 2, 3 y 4: Tres subtemas variables

ACTIVIDADES PUNTUALES

• Son actividades que se realizan una o

dos veces al año.
• Tienen una duración limitada.
• Se pueden relacionar con el contenido
de otras asignaturas.
 ACTIVIDADES RECURRENTES
• Se realizan de manera repetida a lo largo del año escolar, o bien, durante
periodos más o menos prolongados.
• Sirven para abordar prácticas sociales del lenguaje o actividades que
requieren trabajo sistemático, como la exploración de los textos de la
biblioteca y de los periódicos, la lectura de textos literarios o la solicitud de
libros en la biblioteca para leer en casa.
• Favorecen la lectura de textos largos, como las novelas.
• Ofrecen la oportunidad para seguir textos de géneros específicos.
• Es recomendable que se realicen una vez por semana, cada dos semanas o
una vez al mes.
• La frecuencia dependerá de lo que se decida en las escuelas, y el tiempo
destinado en cada ocasión radicará en la complejidad de las actividades
que se propongan.
Estructura de las secuencias didácticas

Apartados 2, 3 y 4: Tres subtemas variables

• Se busca llevar a los alumnos hacia la construcción

de nuevas explicaciones sobre el fenómeno natural
o social planteado.

• Cada subtema se desprende del tema general.

• Constan de una serie de actividades diversas que

promueven el desarrollo de habilidades de
indagación científica.
Estructura de las secuencias didácticas

Apartados 2, 3 y 4: Tres subtemas variables

Rutinas de pensamiento
• Formas de proceder dentro del aula que
presentan características fijas o estables.

• Promueven que el pensamiento, y no la

memorización, ocupe un lugar
preponderante en el salón de clases.
Estructura de las secuencias didácticas

Apartado 5: Integro mis aprendizajes

• Orientado a reunir y
estructurar lo aprendido en
el desarrollo y a reflexionar
sobre ello.

• Se propone a los niños

actividades planteadas en un
contexto diferente
Recursos para apoyar el aprendizaje

Carpeta de actividades Recortables

Actividades para hacer en casa

Álbum de mis recuerdos

(segundo grado)
Recursos para apoyar el aprendizaje
Microhistorias
Secciones de apoyo

Dato interesante
Todo cambia

Visita la biblioteca

Otros lugares
Mis nuevas palabras
Articulación con el
Libro para el Maestro
15
Sugerencias didácticas específicas
Número de secuencia, título, páginas del
libro para el alumno

Ejes curriculares, temas y aprendizajes

esperados a los que corresponde
Propósito general de la
secuencia didáctica

Planeación de la secuencia:
-
N
ú
m
e
r
o
Sugerencias didácticas específicas
Secuencia
didáctica

Sobre las ideas

Acerca de…
de los niños

Apartado 1 Apartado 5 Apartado 6

Apartado 2 Apartado 3 Apartado 4 Evaluación
Lo que Integro mis Lo que de bloque
Desarrollo Desarrollo Desarrollo
pienso aprendizajes aprendí

¿Cómo guío el proceso?

Microhistoria
¿Cómo extender?

Para saber
¿Cómo apoyar? más…

Pautas para evaluar

Sugerencias didácticas específicas
Sugerencias didácticas específicas

19
Sugerencias didácticas específicas

20
Sugerencias didácticas específicas

21
Sugerencias didácticas específicas

22
Sugerencias didácticas específicas

23
Sugerencias didácticas específicas

24
Sugerencias didácticas específicas