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Licenciatura en Psicología

Estudiante: Yoshie Díaz Carranza


M.D.H. María del Pilar Ayala Babativa
¡Usa esos lentes!
Introducción
Los hábitos son comportamientos que implican
Resultados
actividades psicomotoras y cognitivas que se Comparación de resultados
realizan generalmente de la misma forma de 30
manera cotidiana, sin que exista un control 25
A semana 1
plenamente consiente y voluntario. Permiten 20 No se
Realizo A semana 2
satisfacer necesidades fisiológicas afectivas y 15 intervención B semana 3
sociales . 10 B semana 4
Objetivo 5
B semana 5
A semana 6
0 A semana 7
Aplicar un programa de modificación conductual semana 1semana 2semana 3semana 4semana 5semana 6semana 7
para lograr que el sujeto permanezca con los lentes A B A
puestos durante el día. Como se puede observar desde la primera semana de
la intervención se nota un cambio considerable
información respecto a la conducta. Según el registro que ha
llevado la madre, antes, durante y después de la
Nombre: Sigma Sexo: Masculino Edad: 6 intervención, el uso de los lentes aumento, al punto
años11meses Escolaridad: 1 año de primaria que durante las ultimas semanas de observación pocas
veces se los retiro; con un total de dos veces (y la
madre aclara que no le tuvo que decir al niño que los
Análisis funcional de usara nuevamente, solo se los volvió a poner) contra
la conducta las 26 veces que se los retiro de la primera semana
Objetivo: El sujeto permanezca y use de manera adecuada sus Conclusiones y
lentes de aumento, sin que haya necesidad de recordarle su uso. dificultades
Hipótesis de caso: Por medio de un PMC se conseguirá que el
sujeto adquiera la conducta de mantener puestos sus anteojos. Se considera que la intervención conductual ha
Conducta blanco: El uso de los lentes de manera cotidiana sido efectiva puesto que las técnicas que han sido
Antecedentes de la conducta: Durante el día se le debe recordar utilizadas han sido efectivas desde el inicio. Los
al niño que debe utilizar sus lentes, deja los lentes en lugares objetivos se cumplieron, ya que se fue constante
visibles y a su alcance pero no hace uso de ellos durante un en la manera de administrar las recompensas
tiempo prolongado de tiempo sin que se lo digan. utilizadas.
Consecuencias de la conducta: recibe atención por parte de los Aunque los resultados fueron eficientes, se debe
miembros de su familia. tener en cuenta que esto es solo dentro del hogar
ya que no se ha podido obtener apoyo por parte
Método de la primaria.
Entre las dificultades, en la tercera semana existió
Tipo de programa: AABBAA. Con ayuda de este tipo de programa un problema familiar, a uno de los primos del niño,
podremos observar con facilidad la conducta del sujeto, antes, le reventó un cohete de pólvora en la pierna
durante y después de la intervención. destruyendo su musculo. Durante esa semana no
Tipo de programa: se utilizo un programa de condicionamiento se aplico la intervención ya que la familia se centro
operante con refuerzos positivos. mas en resolver ese conflicto y apoyar a el menor,
Registro: la madre llevara el registro de la línea base y de igual se continuo con la intervención en la siguiente
manera se encargara del registro de la conducta durante la semana.
intervención Bibliografía.
Refuerzos utilizados: por día una carita feliz en las tablas donde la
madre anotaba cuantas veces se retiraba los lentes. Y Vergara M. (1991). Formación de hábitos . 2017, de ARS
semanalmente un helado o una paleta de la heladería al conseguir MEDICA revista de ciencias medicas Sitio web:
cierto numero de caritas felices. http://www.arsmedica.cl/index.php/MED/article/view/595/4
Sujeto: Sigma 96
Diseñador: Yoshie Díaz Carranza Ruiz Á. Díaz M. Villalobos A. (2012). Manual de técnicas de
Administrador y aplicador: Beta INTERVENCIÓN COGNITIVO CONDUCTUALES. Desclee de
Duración: domingo 22 de abril a domingo 3 de junio 2018 brouwer s.a., editorial.

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