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CURRICULO
Se desarrolla a lo largo de EB
ES LA FACULTAD
COMPETENCIA
DE UNA PERSONA
lograr un construcción
propósito constante,
deliberada y
consciente
Combinar conjunto
de capacidades
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
• Talento
• Teorías • Pericia
• Conceptos • Aptitud
• Procedimientos Para ACTUAR de
manera competente
ACTITUDES
Actuar de acuerdo
o en desacuerdo
ESTANDARES
Son descripciones del
desarrollo de la
competencia en
niveles de creciente Los estándares sirven
complejidad, desde el para identificar cuán
inicio hasta el fin de cerca o lejos se
la Educación Básica encuentra el estudiante
en relación con lo que se
espera logre al final de
cada ciclo
Nivel
1° y 2° 3°, 4° y destacado
5° y 6° 5° IV ciclo
3° y 4° VI ciclo
VII ciclo
Referentes para la
IV ciclo V ciclo (Nivel 6) (Nivel 8)
1° y 2°
(Nivel 4) (Nivel 5) (Nivel 7) evaluación de los
Nivel II – III ciclo
Nivel I – I ciclo (Nivel 3)
aprendizajes tanto a
I ciclo (Nivel 2) nivel de aula como a
(Nivel 1)
nivel de sistema
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
VINCULACIÓN DE LAS DEFINICIONES CLAVES
PRFIL DE EGRESO-
PROPÓSITO
C
O
M
P
E
T
E DESEMPEÑOS: Son
descripciones específicas,
N Facultad de la persona son observables en
diversidad de situaciones y
C CONOCIMIENTOS: Teorías. contextos.
I Procedimientos, Conceptos. Se presentan por grado.